《面向世界的眼光》
树立全球观念
[教学目标]
◇ 帮助学生了解全球观念的内涵，
◇ 引导学生增强忧患意识，树立平等、开放和参与的全球观念。
[重点难点]
重点◇ 全球观念的内涵
难点◇ 全球观念的培养
[教学过程]预设
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步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
目标要求 |
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1 |
音乐激情《亚洲雄风》表达了怎样的情感？也可结合时政中日钓鱼岛，韩日独岛问题，说说对亚洲的影响。 |
学生欣赏
体验感受
理解分析 |
通过音乐的感染，时政的分析，树立亚洲眼光，为世界眼光的形成奠定基础 |
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2 |
改写歌词
把《亚洲雄风》歌词中的亚洲改为地球、人类等词，欣赏 |
学生在改动中欣赏《我们地球》、《我们人类》 |
通过音乐的感染，树立世界观点、全球观点
进一步感受世界观念、全球观念
明确全球观念的内涵
正确理解全球观念的内涵，培养交往和沟通能力。 |
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3 |
阅读《回旋舞》
诗歌表达了一个什么观念？
为什么要树立这个观念？ |
学生阅读、回答 |
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4 |
阅读P16
全球观念的内涵是什么？ |
学生看书、理解 |
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5 |
详解全球观念的内涵
出示漫画“大国对小国的对话”，理解平等的观念。也可结合时政电影《默罕穆德》对美国外交的影响。
阅读P17，理解开放的观念。
阅读P17中的哈佛大学的中国学生积极参与世界的材料。 |
学生阅读、理解 |
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6 |
阅读P17怎样树立并践行全球观念？
辩一辩
中国缺少能源没有关系，只要到外国进口就可以了
我们没必要关注全世界的爱滋病蔓延，只要关注我国的就行了
世界上最主要的毒品生产基地不在我们中国没必要参与打击 |
通过辨析，帮助学生把握并树立平等、开放和参与的全球观点。 |
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7 |
课堂作业 |
学生练习 |
正确理解全球观念的内涵培养全球观念 |
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