互联网时代是“微时代”，人们记录“微博客”、制造“微语录”、尝试“微阅读”、发起“微公益”，提出“微建议”，进行“微交流”，凸显出信息便捷、快捷的传播特点和标致，表现出给人们思想带来的正向与反向“微熏染”，带来了“微时代”搞好“微教育”的新挑战。
然而应该看到，在这个“人人都有麦克风”的“微时代”，我们一些单位的政治教育方式已不能适应“微”需要，依然常常给人一种居高临下、盛气凌人的感觉，有的干部搞政治教育不是长篇大论、照本宣科、套话连篇，就是脱离实际、远离受众、很是干涩，难免让人听而生厌，而亲和力的缺失，往往使教育效果大打折扣。
哪里有网络，哪里就有“微思想”，哪里有“微思想”，哪里就应有“微教育”。“微教育”看似微小，其实影响广大，非下功夫抓好不可。搞好“微教育”，首先要建立起“微型课堂”，开设“微型党课”，吸引“微型受众”，让“微型课堂”通过现代传媒进车间、进乡村、进院校、进社区、进万家，使“微型思想课”紧贴受众实际，成为受众的“掌中宝”，充分发挥人人既能当学生又可当老师的“微说客”作用。
此外，要搞好“微主题谈心”。要善于找准受众关心的敏感事件、热点问题，通过“热贴”谈心的方式，把握受众的思想共鸣点、同震点、兴奋点，使教育者的说教行为化作紧贴受众思想的内需供给和“零距离服务”，以“微主题”促进受众“民说民事、民讲民理、民述民情”，人人争做“意见领袖”，真正扮演好“微教育”的主角，从而凝聚“微力量”。
更重要的是，抓好“微问题解决”。思想工作要“说”更要“做”，抓好“微教育”也同样如此，离开了解决问题，任何形式的政治教育都会显得苍白无力。教育者要以兄长情、同事爱，关心受众的成长进步，帮助解决一个个细小的实际问题和困难，在细节中维护受众的切身利益，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，进而实现“说”与“做”的“无缝对接”，形成“微教育”的统一力。
重视思想政治教育是我们党的优良传统和制胜法宝。面对“微时代”的新要求，我们要在全党全社会形成这样一种共识，“微教育”不是可有可无的，而是顺应时代潮流、推动社会前进不可或缺的“微力量”。
我们应当努力创造一种“微教育”的好机制，这种机制既有科学的顶层制度设计，也有层级层次分明的制度保障，使“微教育”成为有组织的、有计划的、有规律的、有内容的、有内涵的和有目标的生动课堂，特别是要紧紧抓住“人”字这个根本，使“微教育”能够体现以人为本的执政思想，能够起到关心人、理解人、帮助人的作用，只有教育者和受众者彼此心相通、脉相连、情相融，才会碰撞出时代的思想火花，才会使“微教育”在保持党员干部思想纯洁性、先进性中发挥其应有的思想保障作用。
