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丁如许老师《打造魅力班会课》

 九天舞凤 2012-09-24

5月26日我们在黛溪双语小学听了丁如许老师的《打造魅力班会课》的讲座,听后我学到了很多知识,感觉受益匪浅,丁如许老师是江苏省特级教师,现任上海晋元高级中学德育主任,成立了上海普陀区丁如许德育特级教师工作室。

班会课是班主任教育学生的阵地,是与学生交流沟通的平台。班会课上什么?班会课怎样才能上得精彩而又有效呢?如何打造魅力班会课?这是最困扰班主任的问题之一。

      中学特级教师丁如许是专门研究中学班会课如何设计的德育专家,一开讲,他就热情有力的指出:“生命在于运动,德育在于活动,班会课是最有魅力的德育。”接着他以独特的教育智慧和亲身实践的丰富案例,讲述了班会课的四大类型,班级例会、班级活动、主题教育课和班级会议,并详细分析了上好班会课的七个要点:精心选题材,巧借八方力,增强知识性,增加开放性,全班齐动员,认真写教案,创造新形式。

 一、是精心的选题使班会课具有魅力。要敢于选择工作中的难题、新课,并目标明确。如:双胞胎兄弟的消费(“喜欢”与“消费”),十元钱怎么用(“冲动”与“计划”),我帮妈妈来理财(“节流”与“开源”)。

二、是要巧借八方力。“众人拾柴火焰高”,班主任八方借力,不仅能适当减轻自己的工作负担,更重要的是有利于形成工作的合力。向同事借力,进行集体备课;向班级任课老师借力,设计任课老师欢迎的班会课,任课老师也是非常宝贵的“智慧库”;向家长借力,请家长直接担任班会课的主讲人,并经常关心班会课;向社会借力,我们要充分利用身边的资源,邀请当地的全国、省、市劳动模范、先进工作者等到校“现身说法”,讲述他们的人生感悟和实践体会;要充分利用网络资源。

     三、是要增强知识性。知识的魅力使班会课更有魅力。

      四、会课中的参与度,了解、分析学生的内心想法,最重要的是要调动每个学生的积极性,使大家感到这是我们自己的活动,我们要积极参加,“一个也不能少”。

     五、是要研究课结构。主题教育课是近年来迅速发展起来的班会课的新课型,主题的选择、确立非常重要,主题要鲜明、恰当,重在“教育”,要运用形式多样的教育手段,增强教育的针对性和实效性。

      六、是探寻新形式。课的导入要精彩,一首诗、一段视频、一个故事、一连串数字等,都可以引发学生的兴趣,剖析要具体、深入,结尾要发人深省,催人奋进。丁如许老师工作的特点是不断创新。他提出在班会课上要大胆创造新形式:1、学习电视、电影中的新鲜形式进行创新。2、学习优秀班主任的成功经验进行创新、3、运用创造学的基本方法,“加一加”、“变一变”、“移一移”进行创新。4、运用多媒体技术创新。5、鼓励学生进行创造。他在班级中着力推行“责任班委会”;在班级成立了班级家长委员会;设立接待家长日、建立班级家庭联系册、建立家访档案、编写家庭教育指导读物等。过去开班会课,班主任随意性大,缺少整体的思路和活动方案,学生不喜欢。丁老师在班会课中创造家务劳动竞赛、自编小报评比、走进“团员之家”等一些有意义的活动调动学生的积极性。同时他也逐渐认识到,班级活动应该系列化,通过精心设计,不仅使教育寓于一个个富有吸引力的活动中,而且要形成一个整体,让学生在活动中“打下精神的底子”、“奠定人生的基础”。按照这一思路,他每学期以系列活动的形式,开展10次班级活动,形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。他精心设计活动方案,对班级活动时的道具、主持词等都提出了自己的意见。每次活动,不仅本班学生们踊跃参与,而且引起了其他班级、其他学校师生的关注。同时丁老师还指出班级活动的再建议:要注意班级活动资料的收集和保存、要形成自己的代表作、特色课。我们的中小学班会课是否也尝试学习丁老师的做法,使之形成序列化并将其扎实推进呢?      七、是要培养主持人。让学生在活动中学主持。      八、是要倾情多投入。班会课必须以情动人。      九、是要写好课教案。加强对班会课教案的研究,可以提高班会课的有效性。      十、是要课后再研究。要拓宽反思的渠道,如班级日记、周记、班会课总结、座谈会、书面调查等,增强研究的意识。      十一、要打造代表作。通过我们精心打造的班会课,让学生体会不一般的生活,获得不一般的感受,产生不一般的见解,涌起不一般的情怀,得到不一般的体验,从而能够进行不一般的人生追求。
   
为了进一步提高班会课质量,丁老师指出班主任要课后常反思,在比较中提高,多了解学生的意见;要研究新课型,上出有即时效果和长期效果的班会课。最后,丁老师勉励全体与会者,“上好班会课是班主任的重要技能,面对‘班主任’这个‘甜蜜的苦差事’,我们要追求上出最好的班会课。让我们一起努力,把班会课上得更好!”

     本次班主任培训,把“上班会课”列入培训内容,全体与会者,更深刻理解了班会课的重要教育意义,明确了新时代赋予班会课在目标、内容、形式上的新要求。讲座中提出的“主题教育课”、“班级会议”、“向班级任课老师借力,设计任课老师欢迎的班会课”、“向家长借力”等等理念,为我校正在实施的德育管理小组制和班会“家常课”探索活动,提供了坚实的理论依据,也指明了探索的方向。

      增强班会课的丰富性和实效性,提高班会课的质量,班主任,任重道远。

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