教育资源不均，是一个时常被提起的话题。到底教育资源是怎样不均衡，人们大多没什么明确概念。日前在北京人民大会堂举行的首届中国贫困地区小学校长论坛上，许多校长的发言可以让你有个比较直观的认识。来自贵州的校长郭昌举说：“我们村离县城至少差20年，县城离北京又差了50年。”另一位贵州山区校长聂章林则说，北京的学生又白又胖，自己的那些学生，是又瘦又矮小。而即使最好的学生，往往只能考上省会的大学。校长们感慨“好像怎么做都赶不上外边”。
拿贫困山区与首都对比，从而得出城乡教育水平相差70年的结论，当然是不严谨也不科学的。这里的70年差距，只是一个笼统的、象征性的概念。但从这些乡村校长们的描述来看，他们所在地区教育水平与70年前相比，差别的确不太明显。譬如校舍，广西的卢校长说，“楼上的学生一跺脚，楼板就嘎吱嘎吱地响”；譬如上学路程，贵州的聂校长说，“小学三年级毕业时，孩子就走完25000里长征了”；譬如用餐，卢校长说，“正餐常常只有蒸玉米饭，只有家境好的学生，才舍得花5毛钱，给自己配上一包榨菜。”说到动情处，校长们甚至眼泪打转。
说起来，以上这些现状在全国农村地区都很常见，相关新闻我们也见过不少。譬如只要来一场暴雨，就会有不少校舍倒塌。这样的新闻几乎年年有，且都是数十栋、上百栋，甚至数千栋的倒塌。2007年夏天，安徽曾有3275间中小学校舍在水灾中倒塌。这说明直到如今，农村仍有许多校舍是危房。此外还有校车引发的诸多事故，说明农村撤并学校导致的学生上学之路，非常艰难。而在同一时期，城市中小学早已实现多媒体教学，图书室、电脑室、体育场所等配套设施，任何一间学校都是必备的。
城乡教育差距不只在硬件上。几乎所有贫困地区学校，都存在教师不足问题，以至于在21世纪的今天，依然有不少初中文化的代课教师担负着乡村教育的重任。他们中的许多人，只拿着40元月薪，甚至一年365斤玉米的报酬。至于城里学生习以为常的家长会，在乡村也是一种奢侈，因为绝大多数孩子爹妈都外出务工了。
在这种环境下读书的孩子，本身就与城里孩子不在同一起跑线；加上高考录取分数线的差异，农村孩子又输一筹。这些正是“好像怎么做都赶不上外边”的注解。
都说知识改变命运，不知道许许多多的农村孩子如何改变命运。说起来，教育差距，也是贫富差距的根源之一。而缩小这一差距，各地政府都表过态。奈何许多官员任期匆匆，有限的经费打造完形象工程，就要准备调任了。而乡村教育的裹足不前，却会耽误几代孩子的青春和梦想。
乡村教育的凋蔽，显然与基层政府财政收入低下有关。村办学校不如镇办学校，镇办学校不如县办学校，县办学校不如城市学校，也就是这个道理。但教育不能走属地管理的老路。在省市政府眼中，城乡学校地位该是平等的，投入该是均衡的。毕竟，农村孩子也是祖国花朵。
我们对农村教育的欠债已经够多，这个后果不能总由孩子担负。城乡教育已有数十年的差距，我们需要多少年才能追平？是时候定下时间表了。
