今日头条：
要做教材的主人，不要做教材的奴隶 ——与京城专家好友话语文……
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将问题化成课题，将理念变成行动 ——人生语文名师工作室课题研究汇报会纪实有良好功底的青年教师如何较快地成长为教学的专家，我认为，读书学习、思考研究、行动实践，是三个必要环节，也是青年教师专业化发展的三部曲。只要本着不断读书学习，将问题变成研究课题，将思考贯穿课堂与研究全过程，将课题与课堂实践紧密结合，将理念变成课堂与研究的实际行动的发展思路来努力做，成为专家是迟早的事。深圳市人生语文名师工作室着力在这三个环节上引领成员学员的成长发展，为此，我们于6月21日专门召开了名师工作室课题研究汇报会，让大家从这三个方面汇报加入工作室几个月以来开展读书学习、课题研究、课堂教学内容与形式变革的情况，交流经验与教训，激荡教育教学思想，互相促动。下面是这次会议的大概纪实：……
保守改进，变化可喜 ——2012各地高考作文命题及思路点评陈继英今年各地高考语文试题自昨天中午陆续公布，笔者在网上查阅了各地的高考作文题，发现尽管与国外高考作文命题及与教育改革的需求相比，仍显保守，但已出现一些可喜的变化与特点，下面做一分析，与各界朋友交流。……
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名师的炼成与阅读书目陈继英真正的名师是如何炼成的？尽管情况各不相同，但也有其共同特点。真正的名师生于课堂，长于课堂，而又高于课堂，大于课堂。前者毋庸赘述；后者指能真正形成影响，形成自己的独特风格和研究体系者，这当然需要付出一般人所不知一般人所不能理解的艰辛。要炼成真正的名师专家，我以为，以下几点是其不可缺少的重要因素。……
本网（赵贤)讯： 3月18日与25日两个星期天，特级教师陈继英先生应深圳大学教师发展中心和深圳教育局继续教育基地邀请，在深圳大学为深圳市教师开讲《新课程高效作文教学研究》课程，受到学员热烈欢迎和高度评价。许多老师反映，陈先生的讲座既有前瞻性、理论性，又有实用性和可操作性，听课后就在教学实践中运用实验。下面是教师听课之后所写的感受文字，现发于本博以作为资料保存。……
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作文教学关注的重心应在何处 陈继英大面积提升中小学生作文教学质量的源头在哪里？作文教学的难点在何处？为什么几十年以来作文教学质量依旧少有提高？我以为长期以来我们作文教学实践和研究的关注重心出现了偏差。对中小学来说，怎样使学生从不爱写作文不会写作文写不好作文，到爱写作文写出能带有真情实感的好作文，是作文教学提升质量的关键，作文的起点在哪里，应是中小学作文教学的研究重心之一。……
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语文教师要有大境界、大视野 陈继英（注：本文系陈继英在深圳市教育局“人生语文名师工作室”挂牌仪式上的讲话，因时间关系讲话时有删节） 尊敬的各位领导、尊敬的各位专家、同仁以及各位朋友、各位老师：大家好！此时此刻，我首先感谢广东省教育教育厅教育发展研究院、深圳市教育局对我的看重和信任，感谢我的工作学校——深圳第三高级中学的领导与各位同事对我一直以来的培养与支持，感谢各位领导专家和在座的各位老师在百忙中出席我的工作室挂牌仪式，谢谢了！工作室的成立，并不意味着荣誉，而是意味着一种责任。因此，作为深圳市的名师工作室我们应该怎样做，是目前最迫切的课题。 深圳市教育局在2012年工作报告中明确提出，深圳要做教育的领跑者，那么我们作为一个普通教师，作为名师工作室的主持人，作为工作室的成员学员，我们如何成为教育教学“领跑者”呢？……
“人生语文”，探寻语文教育的独特灵魂 ——记“陈继英人生语文名师工作室”挂牌仪式暨深圳市首届语文名师成长论坛报告会马玉娥 郭卿深圳市教育局“陈继英人生语文名师工作室”挂牌仪式暨深圳市首届语文名师成长论坛报告会16日举行，喜获圆满成功。 2012年2月16日，是“陈继英人生语文工作室”值得纪念的一天，尽管这天气温下降，寒意来袭，却未阻挡春天的生机与深圳语文人的热情。下午1时20分，深圳市第三高级中学大院显得格外暖意融融，前来参会的语文教师代表济济一院，热闹非凡。在这里，有一颗希望的种子经过精心的孕育，正破土而出，它就是“人生语文名师工作室”；在这里,“陈继英人生语文名师工作室”挂牌仪式暨深圳市首届语文名师成长论坛报告会即将举行。……
“读书丧志”与“误尽苍生” 陈继英看到本文这个题目，读者诸君必然会问：读书应该有益身心，你怎么弄出个“读书丧志”来呢？其实，这个问题不难回答，只要诸位仔细观察一些当下中学生的阅读现状，就不以为怪了。他们不喜欢读名著，也不喜欢老师推荐的书籍，如当代作家路遥、王蒙、周国平等人的书也读不上劲头来。无志读名著，此可谓“丧志”乎？读那些低俗之物，岂不越读越无“志”吗？ 现在的学生不愿意读名著是不争的事实，那学生愿意读什么？据我观察，他们一是喜欢看画报，读魔幻小说，看通俗故事；二是乐于看三维（四维）动画类、口袋类书籍；三是乐于读“郭敬明”。我担任广东省高中教学水平评审委员到一些学校评估时，听说其学校专门开了读书课，甚是高兴，特意观察了学生的阅读情况，学们手中拿的和看的大致也是画报与故事类作品。……
山 里 山 外 耕 耘 忙 ——2011年，我的“人生语文”在行动陈继英我从来不敢盘点过去，只要回顾过去，我要么望洋兴叹，要么总是若有所失，刚刚走过的2011亦是如此。尽管如此，但细细回顾2011的脚步，能使自己得到安慰的是，我的“人生语文”在行动。……
简报：汕头示范课获高度评价特级教师陈继英先生与深圳市南山区高中语文教研员、特级教师茹清平奉广东省教育厅之命，12月16日前往汕头市支教并上示范课，受到当地教研领导和广大语文教师的高度评价与热烈欢迎。茹清平先生执教现代文阅读指导课——《现代文阅读解题的语言转换》，注重答题技巧与方法的指导，课堂教学结构严谨有序，内容实在，方法实用；陈继英先生执教作文指导课——《学会运用有效的写作思维方法》，教法灵活，注重启发学生思维，针对性强，极大地激发了学生写作热情和练习写作文的积极性。两位老师用良好的教学艺术和独到的学识，赢得了潮阳一中学生会心的笑声和阵阵掌声。……
语文教师的理论视野与追求 ——高 职 评 审 的 尴 尬 陈继英 一个称职的语文教师，应该有怎样的理论视野？应该有怎样的实践追求？我们不必对此有过高的要求，因为大多数教师还是以此为职业，以此谋生的。但是，必要的理论视野，必要的实践追求，是一个教师称职与否的基本标准之一。这与理想的优秀教师的要求是不同的。 什么是必要的理论视野？起码应该对目前教育研究领域的改革与理论有初步的了解，知道教育教学应有的发展方向，同时了解教育教学研究方面存在的问题。什么是必要的实践追求？起码应该努力追求教师的专业发展的一般高度，有足够的理论学养完成“传道、授业、解惑”和引导学生阅读和写作的任务，进而指引学生的人生发展。……
