主题 | 活动方式 | 主要内容 |
这就是我 | 1、自我介绍 | 参加班里自我介绍活动,让同学和老师认识、了解你 |
2、推荐自己 | 根据自己的特长爱好,向班集体或学生社团推荐自己 |
3、模拟考试 | 由同学分别扮演考官和应聘者,进行一场刊物组织招聘小记者的模拟考试 |
漫游语文世界 | 1、在生活中学习运用语文 | 1、 分成小组搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况。 2、 将搜集到资料加以筛选、梳理,编成各种小册子。 |
2全班或分组讨论 | 1、 怎样在其他课程中学习语文? 2、 你从街头语文中学到什么? 3、 怎样看待“默默无蚊”“钱途无量”一类的改动成语广告? |
感受自然 | 1、我有个朋友 | 像《山中访友》那样,以我有一个“朋友”为题,向全班同学介绍自己的一两个自然界的“朋友”,并说说已它为友的原因。 |
2、走过四季 | 与同学交流对四季的感受,再具体描述自己最喜欢的那个季节的独特景色。 |
3、心中的美景 | 用生动形象、有感染力的语言描述自己心中的美景。 |
探索月球的奥秘 | 1、月球奥秘知多少 | 分组探究如起源、地质构造、月貌、月相、月食、人类登月、开发月球、月球与人类等问题。 |
2、观察月亮运行情况,参观天文台或天文馆 | |
3、丰富多彩的月亮文化 | 交流有关月亮神话创说、文章诗赋、对联、谜语或与月亮有关的民风民俗、风景名胜 |
我爱我家 | 1、老照片的故事 | 讲述老照片中隐藏的鲜为人知的故事。 |
2、我家的一件珍品 | 选择自家最有意义的一件物品,弄清来龙去脉,叙述家庭往事。 |
3、妈妈的唠叨 | 1、模拟电话交流劝勉同学不要因为妈妈的唠叨而出走。 2、代同学写信详谈自己对出走的看法。 |
追寻人类起源 | 1、了解有神创造人类的神话。 | 1、搜集有关神创造人类的神话。绘声绘色讲述有关神创造人类的神话。 |
2、搜集材料完成进化表 | |
成长的烦恼 | 1、说一说自己的烦恼 | 选择自己最烦恼的一两件事,仔细分析,与同学交流。给烦恼划上句号。 |
2、他人少年时期的烦恼 | 以“回首成长的烦恼”为话题,以小记者的身份采访成年人。 |
3、替朋友解脱烦恼 | 设身处地想象朋友不适应省城的生活环境的烦恼,先电话后写信化解。 |
黄河,母亲河 | 1、黄河!你是中华民族的摇篮 | 搜集与黄河有关的故事、传说、俗语、等于同学交流。 |
2、歌唱黄河 | 举办一次以“歌唱黄河”为主题的文艺演出。 |
3、不废江河万古流 | 从图书馆和网络搜集资料,召开以“黄河之忧”为主题的调查报告。 |
我也追星 | 1、名人故事大家讲 | 搜集资料,以小组为单位,讲讲最感人的故事片段。 |
2、推荐名人传记 | 向同学介绍一篇或一本你最近读过的人文传记。 |
3、瑕瑜互见说名人 | 名人有哪些缺点?怎样看待 |
戏剧大舞台 | 1、查一查,比一比 | 举办戏曲知识竞赛 |
2、听一听,唱一唱 | |
3、议一议,写一写 | |
漫画探险 | 1、探险家的故事 | 搜集古今中外著名探险家的故事,开一个故事会。 |
2、七嘴八舌说探险 | 就提不提探险分正反两对,展开讨论 |
3、生存夏令营模拟招聘 | ① 应聘者选一种地方挑战,先说服家人后准备招聘。 ②招聘小组设计好各种问题,以便针对不同者的问。 |
马的世界 | 1、汉语汉字中的马 | 1、 ①马子字型的演变 ②说说以马为旁为词 |
2、历史传说中的马 | 2、 搜集以马有关的故事。 论:①马未来的命运 ②千里马和伯乐的关系? |
3、艺术作品中的马 | 小组各办一期以“马”为主题的板报。 |
4、文学作品中马 | 召开一次诗歌朗诵会 |
世界何时铸剑为犁 | 1、古今战争知多少 | ①查资料了解大规模的战争,重点二战 ②探究中国人的抗日战争③关注近几年煤体有关的战争报道,谈谈看法 |
2、记住历史,珍惜和平 | ①了解战争的遗址和老革命的峥嵘岁月 ②开展讲述革命英雄的故事 |
3、文学作品与战争 | |
4、铸剑为犁应有日 | 展开有关话题的讨论 |
让世界充满爱 | 1、关爱每个伙伴 | 针对每个伙伴的具体情况,给与切实的帮助 |
2、同在蓝天下 | 交流自己观察伟人、名人外表、话语、所做事的感受。 |
3、人人都献出一份爱 | 对需要帮助的人分组讨论:采取哪些行动?怎样帮助? |
说不尽的桥 | 1、桥梁大观 | 斤多搜集资料,从不同角度对桥进行分类。 |
2、迷人的桥 | ①了解与桥有关的故事传说。 ②集有关桥的诗文或新词(如商桥、书桥) |
走上辩论台 | 1、上网利弊谈 | 分组讨论:怎样看上网 |
2、事物的正确答案只有一个吗? | 分组讨论:事物的正确答案只有一个。 |
3、关于刻隆的争议 | 分组讨论::我看刻隆 |
莲文化的魅力 | 1、对莲的科学探究 | 对莲历史用途自洁、藕断丝连、千年古莲发芽的了解。 |
2、大家来赏莲 | 先通过实地观察、赏莲、后再举行关于莲的诗文朗诵比赛。 |
怎样搜集资料 | 1、中秋节 | 以中秋节为主题,搜集其起源、风俗习惯、古今诗文等资料。 |
2、三峡 | 以三峡为主题,搜集有关资料。 |
3、电脑 | 上网查资料 |
献给母亲的爱 | 1、道不尽的母爱 | 分小组搜集、交流:①写母爱的文学作品。②报道的与母爱有关的故事。③动物的母子情。④母亲的形象。 |
2、剪不断的“脐带” | 找时间与母亲交流,真正了解母亲。 |
3、多角度看母亲 | ①小事谈。②理智的母亲应怎样?③对第一任教师——母亲的评价。 |
4、报得三春晖 | 召开“献给母亲的歌”主题班会。 |
寻觅春天的踪迹 | 1、编一辑“自然日志” | 搜集有关某一节气的谚语,选择几种植物或动物,逐日记下生长变化过程。 |
2、普一支“春天的赞歌” | 写下你对春天的感受。出一期以“春天的赞歌”为主题的墙报。 |
创作一幅“诗画” | ①为画配诗②为诗配画 |
利海泛舟 | 1我第一次迷上科学。 | 讲述迷上科学的故事 |
2、思考自然的启示 | |
3、展示身边的科技发明 | |
到民间采风去 | 1、家乡素描。 | 向班上的同学说说家乡的事。 |
2、认识方言。 | ①小知识,说方言②小游戏,模方言。③编词条 |
3、乡土发现 | |
古诗苑漫步 | 1、分门别类辑古诗 | |
2、别出心裁品古诗 | |
3、声情并茂诵古诗 | |
背起行囊走四方 | 1、家乡风景独好 | 介绍家乡的风景名胜,人文景观。 |
2、模拟旅游趣味多 | 选择西部最想去的地方,通过了解,写 一分导游词。 |
3、名胜古迹对联考 | 搜集有名胜古迹有关诗词对联,展览、交流。 |
雨的述说 | 1、听听我的足音 | 把自己听到或记忆中最动人的雨声描述给别人听。 |
2、说说我的功过 | 查找资料,列举功过。并简要陈述理由。 |
3、读读我的韵味 | 召开配乐诗文朗诵会。 |
微笑着面对生活 | 1、微笑着面对失败 | 以“笑对失败”为话题,发表演讲。 |
2、学会善待他人 | 以“善待他人”为话题,发表演讲。 |
3、做一个善于合作的人 | 以“竞争与合作”为话题,发表演讲。 |
青春随想 | 1、青春的心愿 | 写一份青春宣言,畅谈未来,互相激励。 |
2、青春的座右铭 | 写或摘录青春的座右铭,时时警醒自己。 |
3、青春的知识 | 利用墙报、手抄报介绍青春知识。 |
4、青春的颂歌 | 举办一个主题班会,诵诗,唱歌,舞蹈…… |
好读书,读好书 | 1、看名人怎样读书 | 搜集并讲述名人的读书经验、故事。 |
2、你说我说读书 | 讨论:流行作品与经典名著、读图书与 |
3、与书籍结伴而行 | |
金钱,共同面对的话题 | 1、钱的过去、现在和未来 | 查找资料,了解货币起源、发展、相关的事例和人物 |
2、众说纷纭话金钱 | 就话题展开讨论:做家务要钱、读书为挣大钱等。 |
3、我也来当一回家 | 做一个月的小管家 |
4、调查同学的消费 | |
花说千古风流人物 | 1、风流人物谁与争锋 | 列出十位你最敬佩的人物,说说排列的原因,简介。 |
2、丰功伟绩到处传扬 | 先讲述感人的故事、丰功伟绩,后总结学习的品质。 |
3、豪情满怀吟诵华章 | 朗诵风流人物的诗篇。 |
脚踏一方 | 1、看看我们的土地 | ①了解土地减少、非法侵占、荒漠化、流失的问题。②根据现象提出合理化的建议 |
2、讲讲土地的故事 | 搜集、讲述有关土地的故事 |
3、谈谈土地的含义 | 展开讨论:自古以来,土地有那些丰富的含义? |
走进小说天地 | 1、难忘的小说世界 | 讲述自己最难忘的小说故事、读小说的经历。 |
2、缤纷的人物画廊 | 小说人物大家猜 |
3、有趣的文学想象 | ①重新设计人物命运。②续写小说。③穿越时空对话。 |
关注我们的社区 | 1、看看我们的社区 | ①调查人口状况。②考察环保状况。 |
2、我为社区做贡献 | ①制定文明公约。②发表演讲。 |
3、积极参加社区公益活动 | ①在社区服务站义务服务。 ②绿化社区,从我做起。 |
乘着音乐的翅膀 | 1、难忘旋律,生动的故事 | 放音乐,讲故事 |
2、最爱的音乐,精彩的解说 | 推荐一歌手,一支歌、一张光盘等。 |
3、集体的力量,共同的心声 | |
我了解的孔子和孟子 | 1、孔、孟小档案 | 搜集、整理、交流 |
2、不朽的孔子和孟子 | ①《论语》《孟子》语言、内容 ②《论语》《孟子》精神 |
岁月如歌 | 1、难忘的岁月 | ①最高兴或不愉快的事情。 ②同学、师生间的秩闻趣事。 ③学习、交友、生活等方面的得失。 |
2、集体的记忆 | 编写历史 |
3、如歌的行板 | 搞毕业晚会 |
4、永远的赠言 | 毕业赠言 |