|
文字的东西,尤其是我们熟悉的汉语言文字,很多时候,单个句子本身就有较紧密的连结,有些韵文句子的内部连结尤其紧密，至于文言文虽难，但也有固定的句式模式可循。而现代汉语一般的句子无非就是陈述句、祈使句、感叹句、倒装句、各种复句（条件、因果、假设等等......），这些模式在中学语文教材上都有较全面的总结。所以熟悉了这些句子模式，知道关键词，对整个句子就能复述个八九不离十啦！如果你感觉许多句子的内部连结不紧密，一个或数个提示词在很多时候仍不能让你想起整个句子来，那么请你向左脑的逻辑思维求助吧!
一些初涉记忆术的朋友有一个完美的企图——掌握一种把句子、文章的每个字词都图象化，再连结的方法，这又导致了另一种繁琐，其实是伪记忆术，是形而上学的极端机械做法，不是全脑！因为是”踢开左脑搞右脑革命“，完全脱离了连结的简洁本质！
记忆术（图象记忆）要钢使在刀刃上！因为容易脱节或者说是掉链子（回忆不起来）的地方,恰恰是句与句之间以及段与段之间。这个时候如果出现关键之处的小图象连结，问题就解决啦！
举例说明，如何记忆这个名句（诗圣杜甫的吧）：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望碧空云卷云舒”,这是对偶，其中四个部分都不难记住，尤其是“庭前花开花落、碧空云卷云”本身就是两幅优美的图象——而且是生动的活动画面！“宠辱不惊、去留无意”其实又是一种心态，情绪的东西适合右脑——也能轻松记忆！容易“掉链子”的地方恰恰是“宠辱不惊”与“看庭前花开花落”之间，以及“去留无意”与“望碧空云卷云舒”之间。只须在这两者之间小施记忆术之牛刀就迎刃而解啦——虫（宠）看花、蛆（去）望云。呵呵……
再举例,要记忆这段话:”文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；子长宫刑，千古《史记》。”
难了点是吧，稍有一点点中学文史知识，记住上述八人的“事迹”都易如反掌，同样容易脱钩之处也是八句之间，因为“八者之间”没有必然联系，尽管有点韵文的味道，仍不免一回头就“掉链子”或“挂八漏一”。那就同样创造一个有趣的简化连结吧：文仲屈左，孙不喊子。这就不用细细解释了吧，还是罗嗦一句:大家看过陈道明演的越王勾践了吧，哈哈，那勾践手下可有一大将军文仲？
其实，大家好好看看blackboyering在本栏目置顶区的一个帖《记忆术之核心原理和重要操作程序》，对于记忆文章会有更深的领悟！
有两种记忆术应该同时引起我们的高度重视。
记忆无逻辑关系、无规律的知识最适合编荒诞离奇故事来解决——无论具体用连锁法还是挂钩法，这是学习记忆术必修的课程，姑且称之为词汇记忆术吧。例如原本松散的无联系的一堆字词（包括外语单词），用记忆术建立起联系，而且要追求最不合常理（产生奇象）的联系，唯其如此才能对这种联系产生深刻的印象，从而加强记忆。这是学术界中最保守的派别也不会反对的。
但记忆文章就不能照搬这种初级记忆术啦！照搬的结果必然是产生人为的冲突：即新的奇象连结与原来文章的逻辑联系之间的矛盾冲突，这也正是学术界争议的原因所在。记忆术实际上是一种建立联系的技术，一般文章大都有合理的结构、符合逻辑、上下前后贯通的密切联系，如果抛开文章本身的联系去重新构建一种想象中的离奇联系，无疑于舍本求末。这时就要琢磨如何按文章的脉络编故事、造奇象啦，姑且称之为文章记忆术吧！比如重点功夫用于在句与句之间、段与段之间进行更有效之连结！！！
当然,无论是词汇记忆术,还是文章记忆术,具体技巧的探索都是没有止境的,只是这种探索也会遇到很多岔路,愿同道者勤于思考,避免南辕北辙。
更复杂点的法律例子
我国《刑法》第9条规定：“对于中华人民共和国缔结或者参加的国际条约所规定的罪行，中华人民共和国在所承担条约义务的范围内行使刑事管辖权的，适用本法。”这是我国刑法关于普遍管辖权的规定。根据这—规定，凡是我国缔结或者参加的国际条约所规定的罪行，无论犯罪人是中国公民或者外国人，犯罪的行为或结果发生在什么地方，是否侵害了我国国家或者公民的利益，我国在承担条约义务的范围内，凡是不引渡给有关国家的，都适用我国刑法。
第一步：整理与转化（抽象转形象）
1、我国刑法的普遍管辖权——国旗（五星红旗）、剑、普通的官的拳头
2、我国<刑法)第9条规定——9倒过来就是的剑的形状
3、适用本法（范围）：用剑画个圈子
①对于中华人民共和国缔结或者参加的国际条约所规定的罪行——圈子内：国旗做跳跃（国际条约）
②中华人民共和国在所承担条约义务的范围内行使刑事管辖权的——圈子内：国旗下有一担衣物
③根据这—规定，凡是我国缔结或者参加的国际条约所规定的罪行，无论犯罪人是中国公民或者外国人，犯罪的行为或结果发生在什么地方，是否侵害了我国国家或者公民的利益，我国在承担条约义务的范围内，凡是不引渡给有关国家的，都适用我国刑法。——
圈子内：犯罪人、犯罪地、侵害对象（罪犯把罪证放在那担衣物里）
圈子外：引渡者
第二步：连结（编故事）
国旗上插着利剑，一名普通的官挥着拳头，并用剑画了个圈子。圈子内国旗在跳跃，还放着一担衣物，罪犯把罪证藏在那里面。有个引渡者在圈子外旁观。
注意:故事虽也荒诞，但里面的关键形象，比如“国旗”、“剑”、“罪犯”、“引渡者”等还不至于同内容的原意太脱节。我觉得这是文章记忆术应该与词汇记忆术区别的关键点之一！
大家可以发表自己的看法啊。
谁来将这几句诗的记忆过程写下来？
自由女神像底座的十四行诗《新巨人》的最后五行：
......
都给了我吧，疲倦的人，穷苦的人，
渴望自由呼吸的芸芸众生，
喧闹海边的可怜虫。
都送到这里来，无家可归，风吹雨打的人们，
在金门之旁，我高举明灯！
Sarah......不怕贻笑大方, 编个小故事答老师的题目,一来表示支持,二来抛砖引玉......  (注:Sarah是中国记忆力训练网首期免费邮件辅导班的优秀学员)
记忆方法,英语单词记忆,如何提高记忆力,记忆培训,速读,思维导图,脑潜能0B3q9t-{(}'g)s
.jiyili.net4b)n)q%K)g*a4e&d
自由女神(自由女神像底座)穿上新(新巨人)衣服,伸出巨手(给),捞起海中疲(疲倦)于泅(穷苦)水但又渴望生还(渴望 ......众生)的人,轻轻放在海边(喧闹海边),(这些人)骑上松(送)树下睡觉的乌龟(无...归),冒着风雨(风吹雨打),住进自由女神的金灯(金门...明灯).
(我点评)Sarah先用了组界联想将要记忆的诗句固定在自由女神像上面，接着是很简洁地用自由女神的故事本身将五行诗句的关键词串起来，故事内容并不是与诗句本身的内容大相径庭的怪诞故事，而是充分利用了诗句本身的脉络，这是对“文章记忆术”的有益探索！
|
