如何当好校长

font=宋体][font=宋体][font=宋体]陶行知先生说过：“校长是学校的灵魂。”从某种意义上说，有什么样的校长，就有什么样的学校，一位好校长，就能带起一所好学校。所以我认为要当好一名小学校长，必须具备较强的综合素质，博大的爱心，对于工作要有坚定的自信心，要始终能以高瞻远瞩之势站在教育教学改革的最前沿，乐于进取，敢于创新。  一、要准确定位，明确工作职责  校长是一所学校的领头雁，他不同于一般教师，不同于其他的学校管理者，也不同于教育行政机关的管理者，校长角色有其自身的职责规定性，是学校的管理者、决策者，主要任务是办学，为教师和学生的发展创造环境，提供条件。由于对校长的选拔有一定的资历要求，所以校长们在做校长前都做过教师或在其他的管理岗位上锻炼过，但由于人本身所固有的惰性和惯性，使得人们往往在角色转变以后仍然沉浸在以往旧的角色之中不能自拔。现在还是功利社会，小农经济思想严重，所以要当好一名小学校长，必须要对自我有明确的把握和定位，能顶住各方面的压力，适时地完成角色的转变，把原有的工作阅历和经验进行方法论上的迁移，然后以校长的独特视角来加以审视和领会，再加以运用。所以，正确的自我定位与适时的角色转换是当好一个校长的关键因素。  二、要谦和大度，有人格魅力  校长在行使行政权力的时候，不可能没有人持反对意见。但要当好一名校长不应以势压人，不应以个人的好恶为尺度去衡量评价教师，不排斥不打击与自己意见不同的人，要以宽广的胸襟接纳来自不同方面的不同声音。“士为知己者死”，一般说来，人都是希望能够与欣赏自己的人相处，乐于为欣赏认可自己的人做事。所以，作为一名校长，要善于观察、发现教师的优点和长处，懂得关心、体贴教师的疾苦。人是有感情的，也是容易被感动的，如果校长能把教师当作自己的家人、朋友来关心呵护，那么他们也会把校长当成自己的家人和朋友，试想自己的家人和朋友的事情，有谁会不倾力而为呢？所以要当好一名小学校长，应当加强自身的修养，以蔡元培先生为楷模，铭记“海纳百川，有容乃大”，不计个人得失，以对待家人、朋友的心态去为对待教师和学生，为他们的发展和成长提供全方位的服务，用自己的人格魅力赢得他们的尊重、信任和拥护，树立起自己的威信，这样才能在管理与服务过程中时时处处充满温情，才能更好地团结教师，最大限度地提高自己的管理水平和管理效益。  三、要有自己的思想，勇领风气之先  一个小学校长，如果在办学上一点自己的思想都没有，就永远不会成为一个好校长。因此，要当好一名小学校长，就要善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，善于用批判的眼光、理性的思维去分析教育的问题，能够预见教育的未来，并有胆量运用自己的教育教学、管理思维（当然这种思维应该符合我国的教育方针，不是脱离教育规律和实际的异想天开），以自己先进的教育思想和教育价值观去影响教师和改变教师，促使教师教育观念和教学行为自觉地转变，跟上时代发展的步伐。如果一个校长能站在社会的前沿去观察问题，思考解决问题的最科学途径，那么他所领导下的也一定是一个勇于超越、不断创新的符合新时代要求的精英团队。  四、要勤于治学，敢于超越自我  校长，不仅是行政领导，更应该是业务领导。所以要当好一名小学校长，不能只是夸夸其谈，而是要以魏书生先生为榜样，把自己从繁杂的事务中解放出来，挤出时间学习教育理论和业务理论，做个精理论，懂业务，有真才实学的学者，用自己丰富的理论指导教师的实践，这样才能更好地与教师交流、沟通，才能赢得教师的信赖和敬仰，才更具说服力和凝聚力。  “要跳出教育看教育，要跳出小学看小学教育。只有跳出去再回过头来看，才会站得高，看得远。”所以要当好一名小学校长，一定要善于学习、总结、反思，善于挑战自我，否定自我，这样才能开阔视野，才能拓展自己的思维空间，才能拥有不竭的创新源泉。校长的精神状态和行为作风，有时就是一所学校校风、校训、学校内在精神的直接体现，一个善于学习并且勇于不断向自我发起挑战的校长，一定能带动整个学校的学习氛围，使全校形成一种勤奋刻苦、不断进取的学习之风。  五、要立足实际，实行科学管理  俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要当好一名小学校长，应该立足学校实际，实行科学管理、民主治校，做到刚柔相济，把“管”与“理”有机地结合在一起。所以首先要建立健全师德规范、课堂常规、考勤制度、民主评议制度、教职工量化考核制度和岗位责任制度等，并用这些制度去规范教职工的行为。其次，要实行人本管理。在学校管理中，客观上校长与教师之间固然存在着领导与被领导的关系，但绝不能把这种关系简单地看做是支配与服从。校长要充分尊重教师，相信教师，把广大教师看成自己的合作伙伴，最大限度地发挥教师参政、议政的作用。让教师明确自己的双重身份：既是被管理者，又是学校的管理者。彻底改变权力支配和硬性服从的“家长制”管理方式，让教师参与学校的管理和决策，并注意及时与教师进行沟通、交流，从各方面无微不至地关心每位教师，为每位教师的发展和成长搭建平台，让他们能充分展示自己的能力和特长，使他们感受到职业荣誉感和幸福感，从而激发教师的工作热情，达到良好的管理效果。最后，要建立科学的发展性评价机制。评价就是导向，学校对教师的评价制度直接决定着教师的价值取向和具体的教育教学行为。校长要努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制，注重从教育观念、基本素质、教学能力和敬业精神等多方面对教师进行综合评价。  六、要深化学校内涵，打造特色教育品牌  由于所处的地理环境、发展历程等方面的不同，造就了学校办学条件方面的差异。学校的办学条件有差异，但校长追求一流的精神却没有先后。一所学校的环境、硬件设备可以不如人，但人的素质却不能甘于落后。要当好一名小学校长，就必须有“站在学校门口，面向全世界”的胆略和眼界，要立足学校实际，深入研究自己学校的特点，对学校的过去、现在及未来，有个全面的了解和科学的规划。树立名品意识，充分挖掘学校的优势资源，扬长避短，做到“人无我有、人有我优、人优我精”，走内涵发展之路，借以构建自己的特色，打造自己的品牌。  七、要善于协调，具有良好的对外沟通能力  众所周知，现在办学面临着许多的困难和问题，诸如社会、家长的苛求和不理解，政策上的干预，师资及办学资金的缺乏等。所以，要当好一名小学校长，应当有很强的“外交”能力和解决矛盾的能力。首先要有能力解决来自方方面面的困扰，协调好各种关系，取得社会、家长及上级教育主管部门的信任和支持，能说服有志之士、有财之士主动出力、出钱来共谋学校的发展。其次要协调解决好内部矛盾：一是用人的矛盾。人的精力是有限的，如果凡事都要校长亲力亲为是不可能做好所有工作的，所以要当好一名小学校长，要善于发现并能合理安排使用人才，只有做到了唯才是用，才能充分调动教师的工作热情和积极性，才能充分挖掘出教师的潜能，进而才能最大限度地提高教育教学效益。二是要协调解决好中心工作和非中心工作的矛盾。学校的特色亮点工作，校长要集中精力做好。其他常规工作，如安全、卫生、基本建设等，可分工负责，定期调度，这样就能有效地分解工作，化解矛盾，让中心工作和其它工作协调发展。“众人拾柴火焰高”，只有社会、家庭、学校形成强大的教育合力，才能使一所学校保持不竭的发展动力，不断演绎出美丽的变化。  [/font][/font][/font]