|
同志们： 今天，我们召开全市中小学名师建设工作会议。这既是一个研究、安排首批菏泽名师人选培养管理工作的会议，也是一个对县区、学校名师建设工作做出动员的会议。会议的召开，标志着我市名师建设工作正式进入实施阶段。下面，我受市教育局的委托，就首批菏泽名师人选的培养管理和全市名师建设工作讲几点意见。 一、首批菏泽名师人选评选过程的简要回顾 我市名师队伍建设工作，是根据全市教师队伍建设的客观需要，在省教育厅启动“齐鲁名师”建设工程的背景下开展的。对这项工作，市局党委高度重视，主要领导同志多次指示，要严格公正地办好首批名师人选的评选工作。经过一段时间的酝酿和准备，2005年12月，市教育局制定下发了菏泽名师建设工程方案，明确了工程目标、计划和措施，确定了“名师人选”评选条件和评选办法。拟定在全市中小学教师中遴选产生20名首批“菏泽名师人选”，启动我市名师队伍建设。随后，各县区、市直中小学校认真选拔，推荐出了33名候选人。2006年元月初，市教育局制定了《菏泽名师人选评选实施方案》，成立了评审委员会，具体负责材料审查、说课、答辩环节的组织工作。在对名师人选候选人申报材料进行初审把关的基础上，元月20日，对符合条件的32名候选人分高中、初中、小学三个组进行了“说课、答辩”活动。该环节采取现场抽题，当场打分、统分的方式进行。为保证活动的公开、公平，我们邀请市监察局的同志全程参与了说课、答辩环节的组织工作。21日，评审委员会根据《菏泽名师人选评选材料审查评分细则》，对候选人的申报材料进行审查和评分。每一位候选人的材料，都由从师范科、人事科、教研室抽调的三名同志共同审查、打分。经汇总材料审查分和说课、答辩分，推选出了20名菏泽名师人选入围候选人。2月21日――27日，对20名入围候选人，到其任职学校进行了实地考察和公示。最后经局党委研究，确定这20名同志为首批菏泽名师建设工程人选。5月，市教育局下发《关于公布菏泽名师建设工程人选名单的通知》，向全市教育系统做了公布。回顾整个评选过程，程序严格，组织公正，方案科学，每个当选的同志都确实是优中选优的优秀之选，是名副其实的名师人选。在此，我也代表市教育局向20当选同志表示热烈的祝贺，向同志们取得的突出教育教学成就表示崇高的敬意！ 二、统一思想，提高认识，充分认识名师建设工程的重要意义 中小学名师建设工程的实施，不是一项一般性的工作，而是新形势下为加强教师队伍建设所采取的一项战略性措施。这项工作做好了，将对我市的教师队伍建设和教育事业的发展产生重要的推动作用。 1、实施名师建设工程，是办好人民满意的教育的需要。近年来，在全市教育系统的共同努力下，我市的教育工作取得了显著成绩。义务教育得到巩固提高，高中教育迅速扩展，中等职业教育蓬勃发展，高等教育在办学层次上实现了突破，教育教学质量也在逐年提高。对这些，各级党委、政府和社会各界都是认可的。但是，我们也注意到，由于种种原因，群众对我们的教育工作还不完全满意。这个不满意，突出表现为对享受优质教育资源的不满足。随着就业压力、升学压力的增加和人生追求的提高，群众对教育需求的层次在不断提升。以前，满足于孩子有学可上，现在则要求享受优质资源，不管孩子自身条件和努力程度如何，都要求有好学校可上。如果多数人的这个愿望得不到满足，他们对我们工作的评价，就会打折扣。因此，我市教育工作的一个基本矛盾就是优质教育供应不足与人民群众教育需求层次日益提高的矛盾。我们要提高人民群众对教育工作的满意度，就要扩大优质教育资源，让更多的学生有享受优质教育资源的机会。但是优质教育资源的形成，有自己的规律。没有钱不行，但只有钱也不行。其基础性、关键性的因素是要有一个好校长和一批优秀教师。如果说好校长是一个学校灵魂的话，优秀教师则是学校的脊梁。没有优秀教师不可能有优秀学校。所以，我们要实现教育资源的优化，就必须先要实现教师队伍的优化。在优秀教师当中有几个在当地有影响的名师又十分关键。名师是品牌，有了名师就可以外树学校形象，增加社会对学校的信任和资源的聚集。名师也是教师的领跑员，有了名师就可以对内发挥他们的多种引领作用。从而促进学校的优化升级，促进学校办学层次的提高。 2、实施名师建设工程，是带动全市中小学教师业务成长的需要。从整体上讲，我市教师队伍的专业基础偏低，近几年随着教育教学改革的推进，对教师的业务素质又提出了更高的要求，相当一批教师不适应、不胜任教师工作。有的是教不好，有的则是教不对。因此，尽快提高我市教师队伍的整体业务素养非常迫切。做好这项工作，有多种渠道和方式。名师带动，是其中的一个有效方式。一个地方、一个学校有了名师，就可以产生感染效应，激发教师们的职业理想，就可以让大家学有标杆，学有帮手。这种作用是无声的引导作用，是手拉手的帮助作用，对促进教师队伍整体素质的提高具有独特的意义。 3、实施名师建设工程，是调动广大教师工作积极性的需要。管理的高端方式是人文关怀，基本手段是赏与罚。上海北郊中学的校长郑杰，把一个薄弱学校办成了全国名校，他讲一个好的学校管理制度的核心就是“让好人得好报”。这个“好人”，主要指对贡献大、工作质量高的教师；“好报”则包括在收入、荣誉、机会等的分配上给予倾斜，以此来激励全体教师。平均主义、大锅饭、干好干坏一个样，是队伍活力的大敌。在教师队伍管理上，对业务水平高、工作业绩突出的教师，就应给予不同于一般教师的尊重和奖励。这样才能让优秀教师不灰心不丧气，广大的教师不懈怠。评选名师，就是要在精神上、物质上、机遇上给最优秀的教师以良好的待遇，创造名师光荣、名师优越的氛围，激发广大教师的工作动力和进取精神。 4、实施名师建设工程，是推动“科研兴教”战略的需要。教育的发展，一是表现为规模扩展，二是表现为质量提高。相应的发展路子，一是外延式的，二是内涵式的。经过较长时期的艰苦努力，我市的教育已经基本完成了规模扩展的任务。2000年普及了义务教育，高中教育也即将普及，教育规模已经能够群众的基本需求。今后教育发展的主要任务是转变到内涵式发展的轨道上来，着力提高教育质量。而内涵式发展的基本要求，就是讲究科学，按教育规律办事，减少低效劳动和投入，提高教育效益。这就要求，在教育教学上必须走“科研兴教”的路子。通过学习和科研，不断提升教师对教育规律的把握和教育教学水平，通过教师专业素养的提高促进教育质量和效益的提高。名师都是研究型、学者型的教师，我们把名师作为典型树立起来，有利于推动教师队伍学习、研究风气的形成，有利于推动教师发展模式的转变，引导广大教师，积极由经验性、重复性劳动向科学性、创新性劳动转变，由工匠型教师向研究型教师转变，为我市教育质量的提高奠定基础。 正是鉴于名师建设对于教育工作全局具有如此重要的意义，我市决定在中小学教师队伍中实施名师建设工程，并下决心把这项工作抓好。菏泽名师建设工程只是整个工程建设的一部分，属于市级工程。各县区、各学校也都要高度重视这项工作，尽快启动县区、学校名师建设工程，构建我市名师建设体系，发挥好不同层次名师的作用。 三、再接再厉，锐意进取，努力完成从优秀教师到名师的转变 这次被评为首批菏泽名师人选的20名优秀教师，是我市86000名中小学教师中的杰出代表。能够当选名师人选，是很了不起的。但严格地讲，20位同志还只是名师人选，还不是菏泽名师。要成为真正的菏泽名师，还有一段路要走。对此，市教育局也对同志们充满期待。 那么，怎么样才算是真正的名师？概要地讲，名师是指具有高尚的教育伦理精神与职业道德品质、先进独到的教育思想、突出的教育业绩和丰硕的教育科研成果并有一定社会影响力与公众知名度的教育教学专家。为达到这个目标，望同志们努力做到以下几点。 1、要成为职业道德的楷模。名师首先是具有崇高职业道德的教师，胸怀强烈的社会责任感，有着高尚的职业风范和人格魅力。能够很好地做到敬业奉献、热爱学生、为人师表，在这些方面成为教师们的典范。现在教育也不再是净土，教师也在走近凡人，甚至有的教师已自甘流于庸俗。但要成为名师，就必须在道德情操上坚持对自己高标准、严要求，比身边的同事更多地讲事业的追求、讲精神的完善，不做有损形象和职业道德的事，坚守为师做人中的可贵品质、崇高境界。菏泽教师的待遇还比较低，一些骨干教师因此外流。我们也希望各位名师人选，不因名而好高，不因利而动心，能够始终以服务家乡为重，心系父老乡亲，把自己的青春和才华贡献给菏泽的教育事业，展现出大家对家乡的赤子之心和高风亮节。 2、要成为教育水平的代表。名师之名，不是虚名，要有突出的教学成就作为支撑，是经教育实践检验确实实力超群的教师。因此，一个名师必须要有很高的教育教学水平，拥有在教育理念、教育方法和教育教学质量方面的先进性。大家执教几个班级，无论学生的学习成绩也好，学生的全面发展也好，都要做到在本地、本校首屈一指。即使交给我们一个薄弱班级，我们也能在较短的时间内把学生的学习成效提高上去。做到这一点，既要需要同志们有高度的职业精神，也要求同志们有高昂的职业理想，既把教育教学看作为社会做贡献的途径，也看作实现个人人生价值的途径。始终以“做教师就要做名师”为激励，刻苦钻研教学、用心抓好教学，收获学生的进步，也收获个人的职业幸福。切实在教育教学上体现高水平、取得大成绩，名副其实地成为一个地方、一个学校教育教学上长期的领军人物、标志性人物，受到同事、学生和社会由衷的敬重和推崇。 3、要成为教学改革的先锋。名师应该是探索型教师。我市的教育教学现状也需要同志们勇于探索和创新。我市相当多的教师教育理念、教育方式和教学手段还比较落后，成为影响我市教育质量提高的核心因素。要改变这种状况，既要靠大面积的培训、引导，也要靠一批教师先走一步，趟出路子，做出示范。名师人选都有比较先进的教育理念和过硬的教学能力，要自觉担负起改革探索的光荣使命，勇敢地站在我市教育教学改革的最前沿。在教学实践中，做到不自足、不守旧，积极寻求、尝试更加科学有效的教学方式，为全体教师教学行为的转变提供借鉴。我们也特别期望部分同志，创造出能够以自己名字命名的，受到广泛认可的教学法，对我市的教学改革产生重要的激励和推动作用。 4、要成为教学研究的专家。名师应该是研究型教师、学者型教师。随着教育教学对教师提出的要求越来越高，教师的成长模式必须转变到学习、研究的轨道上来，名师更应该把学习、思考、研究做好自己的生存和工作方式。要广泛阅读，拓展知识，争取以更宽阔的视野审视教育问题；要关注教育实践，围绕教育教学中遇到的实际问题，积极研究思考解决的方法；要勤于总结，不断梳理、归纳、记录学习体会、工作心得、教学经验，撰写科研著作和文章；要积极参加课题研究，收获有深度的科研成果。同时，还要积极在校本教研中发挥带动和引领的作用，促进教师研究风气的形成。我市的教育发展，呼唤一批专家型校长、学者型教师的出现，希望今天的首批名师人选能够率先成为这个队伍中的一员。 四、加强管理，落实保障，努力为名师成长营造良好环境 名师的成长不仅取决于教师自身的努力，能否为教师的成长创设优良的环境，提供必要的条件至关重要。为此，各级教育行政部门和学校要做到以下几点。 1、加强组织领导，为名师队伍建设提供良好的政策和制度支持。首先，各级教育行政部门和学校要树立强烈的名师建设意识，高度重视名师建设工作，把建设一支名师队伍作为教师队伍建设的重点工作来部署。第二，要建立省、市、县、校名师建设联动机制。菏泽名师建设工程只是我市整个工程建设的一部分，属于市级工程。各县区、各学校也都要尽快启动县区、学校名师建设工程，构建我市名师建设体系，发挥好不同层次名师的作用。省教育厅规定，今后没有开展市级名师建设工程的市，不得向省推荐名师人选。我市以后的名师工程，也要相应设立一个基本条件，即没有启动县级名师建设工程的县区，不得向市推荐名师人选。通过这种机制，推动各级名师队伍建设。第三，要争取财政部门的支持。省名师人选的培养费是由省财政列支的，也希望各县区努力争取本级财政的支持，尽可能给名师的培养以较为充足的资金支持。第四，要建立表彰奖励制度，搞好对名师人选的宣传，形成名师光荣的良好氛围。 2、优化教师队伍结构，重视名师和骨干教师队伍的梯次建设。优化教师队伍，搞好名师建设工程，要形成梯次结构，搞好层次衔接。第一，要让每一位教师都成为符合专业化发展的合格教师，这是教师队伍建设最基础的工作；第二个层次是骨干教师，其中要特别重视青年骨干教师的培养；第三个层次是教学能手；第四个层次是学科带头人；第五个层次是特级教师，特级教师不仅是学科专家，而且应对教育问题有自己的见解，有自己独特的教育理念和教学特色；第六个层次是名师。要把这样一个多层次的教师队伍建设体系健全起来，积极搞好相应层次教师的评选和培养活动，为教师发展提供台阶、提供动力。 3、分工负责，共同努力，为名师成长创造良好环境。各级教育行政部门、教师所在学校，要做好以下五个方面的工作。①要保证名师建设工程人选在培养期和五年服务期内不能脱离教学岗位。离开了教学岗位，就不再是严格意义上的教师，同时也就离开了创造、发展的源泉。②人选所在县区及学校要从经费安排、时间安排和教学科研条件等方面给予重点支持。要把名师培养与本校师资队伍建设结合起来，根据工程人选发展规划要求，制定明确的规章制度，对工程人选的培养、研究进展予以充分的关注，为他们创条件、定目标、抓落实、促发展。③要积极为名师人选的成长搭建平台，热情邀请、组织他们参加高级研修、业务会议和教学教研活动，支持他们举办公开课、教学经验研讨会等活动。④要为人选设立发挥作用的舞台，建立校本培训体系和名师帮教制度，重视名师的“传、帮、带”功能和辐射、指导作用，带动本校、本地教师提高专业素质、提高教育教学水平。⑤要加强名师人选与专家的联系和沟通，建立对话、交流的渠道。 4、按照管理办法，加强名师队伍建设管理。为加强名师建设工程的管理，市教育局专门下发了《菏泽名师建设工程人选培养管理办法》，对名师人选的培养、管理、考核，对各级教育行政部门和教师所在学校的责任义务做出了明确的要求。各级教育行政部门和学校要认真落实《管理办法》的各项要求，并制定具体的实施办法。今后对名师人选进行考核时，将根据《管理办法》的规定，把教育行政部门和任职学校履行管理职责情况一并列入考核内容。名师人选也要履行《管理办法》的有关规定，积极完成各项培养任务。在此，也提醒几个问题：一是个人成长经历、发展规划和培养任务3个材料，不能组成一个班子代劳，必须让名师人选自己设计、填写，这是考察、鉴定人选水平、特色、发展潜力的重要基础材料。二要加强名师成长档案管理，市、县、校都要做好档案管理工作，把名师成长的历程记录在案。第三，名师要接受社会评议，评议工作由教育行政部门组织。将来认定菏泽名师，一定要征求学校、家长、社会的意见，要看一看社会的美誉度。 5、认真研究、总结名师的成才规律和成功的经验，推动名师建设工作，不断上新台阶。名师的成长有自身的规律，总结这个规律，有利于名师的成长，有利于名师建设工作的完善，有利于全体教师的成长。名师建设工程实施过程中，要注意总结经验，不断完善政策和培养管理办法，根据需要对有关规定进行相应调整，不断提高我市名师队伍建设管理的科学性和培养效益。同时，要通过著书立说、组织学习交流、巡回报告、教学指导等多种形式，将名师成长的经验总结好、宣传好、运用好，把名师风范由个体财富变为广大教师共同拥有的集体财富，使其在更大范围内、更长时期内发挥效用，推动我市师资队伍整体素质上水平、上台阶。 同志们，中小学名师建设工程的实施，对我市基础教育改革、发展必将产生重要影响。全市教育系统要站在“教育大计、教师为本”的高度，提高思想认识，强化工作措施，扎扎实实把名师建设工程抓实、抓好、抓出成效。也祝愿各位名师人选取得更大的成绩，赢得更大的光荣，为我市的教育事业做出新的更大的贡献。 |
|
|
