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后进生转化计划及措施 龙云鹏 一、指导思想 为了进一步实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康、和谐发展，提高教育质量，根据本校实际情况，特拟订本项做好后进生转化工作的计划。 二、工作目标 1、力争后进生转化面达到40%； 2、期末考试合格率达70%以上； 3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯； 三、我校后进生情况分析 后进生比率占全校40%左右，后进生的特点主要表现： 1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃； 2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。 3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。 4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。 学校后进生产生的主要原因有： 1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。 2、家庭的不良影响和社会的不良影响。 3、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法也有一定的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。 工作措施与方法： ㈠动之以情，消除戒备心理。 消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中，教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得“亲其师而信其道”。 ㈡尊重信任，平等对待是转化后进生的关键。 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得成功； 3、让后进生充分发展自己的才能。 ㈢晓之以理，增强后进生的分辨是非的能力。 通过开讲座，看教育录像，纠正他（她）们认识上的偏差。 ㈣坚持正面教育，关心爱护学生。鲁迅先生说：“教育植根于爱，爱是教育的前提。”作为教师应该主动关心爱护后进生，尊重后进生，在生活上体贴细心，在学习上帮助提高，并用“发展”的眼光看待后进生。 ㈤教师要树立正确的转化观念。 1、成功教育理念：期望—尊重―信心―因材施教―低小多快—成功 2、正确的成材观：树立学生成才的多元化思想 ㈥各学科教师在教学中要形成一整套自己的观点和方法。教学过程要分层渐进，以创造成功机会，促使学生主动参与活动为核心，改革教育方法。 四、主要工作安排 1、由政教处教务处组织各班主任和各科教师对后进生摸底和结对子； 2、针对后进生进行建档和跟踪了解； 3、针对后进生行为习惯差，进行行为习惯讲座； 4、针对后进生法制观念淡薄，进行法制系列讲座； 5、针对后进生心理障碍严重，进行心理咨询活动； 6、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的教育。 五、几个要求 1、每周找学生谈话一次； 2、每月对学生的学习方法指导一次； 3、每月电访或走访一次； 4、每月与年级组长及班主任反馈交流学生成长情况； 5、每学期要写200－1000字后进生转化心得体会； 六、奖励方法 每学年每年段对进步明显的学生进行公开表彰 |
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