|
用爱心呵护留守儿童 近年来，随着外出打工的人数不断增多，留守儿童的数量也随着增加，这给社会、家庭、学校带来了前所未有的困扰，如何教育这些留守儿童已成为教育工作者的首要任务。 留守儿童，他们的父母均外出打工，长期和老人一起生活，有些则寄居在亲戚家。生活上或许没有多大的问题，但这些孩子在受教育方面却存在着许多问题。那些长期与老人一起生活的留守儿童，由于没有父母在身边，倍受老人的溺爱，在生活上缺乏独立性。凡事都是衣来伸手，饭来张口，没有良好的生活习惯。遇到不顺心的事，轻则动口骂人，重则出手打人。根本不懂得关心他人，只知道没有钱用就打电话叫父母寄钱回家，从不去想父母在外面究竟过得怎么样，更不懂得尊敬身边的老人。父母，对于他们来说只是赚钱的工具。没有了这份亲情，他们对周围的一切都是漠然视之，从不把学习当回事，在学校读书不遵守纪律，经常不做作业，口袋里有了钱就去网吧上网玩游戏，凭老师怎么教育，仍是一如既往。那些没有人过问的留守儿童，存在的问题则更多，连最起码的做人道理都不懂。 目前，留守儿童已成为“有父母的孤儿”，在他们的成长过程中缺少亲情，父母的爱对他们来说是一片空白，他们存在这样或那样的问题是必然的。那么，我们该如何去呵护这些幼小的心灵，关爱这些缺少亲情的孩子呢？ 留守儿童需要一个温暖的家。当这些孩子离开自己的亲人，来到学校，他们一定会感到紧张、郁闷、无所适从。此时，老师要像他们的父母一样关心他们，为他们打点行李，安排好起居饮食，问他们需要什么，鼓励其他学生也来关心他们，经常和他们沟通。他们遇到了困难，要尽快想办法解决。有了老师和同学的关心，他们自然能感受到集体的温暖，就能很快融入到班集体这个大家庭里来，在这样的集体里学习、生活定会感到轻松自在。 留守儿童从小就没有感受过一家人和和睦睦过日子的氛围，他们的家庭多半都是聚少离多。当他们来到学校这个大集体时，所接触到的只有老师和同学。如果老师每天都面带微笑地给他们上课，他们一定会感到轻松愉悦。小孩子难免有犯错误的时候，对于那些留守儿童，我们只批评几句是达不到目的的。因为在家里，没有得到良好的教育，他们根本不知道是非对错，这就必须耐心地教育，给他们分析其中的对与错，逐步培养良好的行为习惯。如果教育方法不当，只会使师生关系紧张，还会伤害他们幼小的心灵，学生会产生抵触的情绪，达不到良好的教育效果。更为值得注意的是，教师对待学生一定要公正、平等，不能有任何偏见，特别是留守儿童，他们的心思更敏感，因此，教师必须妥善处理学生之间发生的问题，始终在班级里保持一种融洽的人际关系，决不能伤害那些脆弱的心灵。 留守儿童缺少父爱母爱。虽然老师无法代替他们的父母，可是，老师可以像父母一样去关爱他们。当他们在学习上遇到难题时，老师可以耐心引导；当他们在生活上遇到困难时，老师可以为他们排忧解难；当他们有烦恼的时候，老师可以当他们的知心朋友；当他们犯错误的时候，老师可以为他们指引航向……处于这种教育状况中，我们不仅要扮演好“老师”这个角色，还要扮演好学生的“父母”，要像爱自己的孩子那样去爱这样的学生。 总而言之，要想让留守儿童像其他孩子那样健康成长，需要我们广大的教育工作者用心去呵护他们，尽力关注那些“有父母的孤儿”—留守儿童。 |
|
|
