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3006.求实求是的整合与批判等于吸收和创新人类知识 2012.11.18 回顾一生的学习、实践和《探索集》的创作过程，感触最深的就是没有盲从，而是求实、求是的整合与批判的吸收人类文明尽可能多的成果，结合自己的社会实践，加以消化吸收和创新。 每个人来到这个世界时，人类已经有了丰富的文明成果，我们面对的最繁重的任务首先是学习，然而学习不等于盲从，我们要不断的整合了解的知识，发现其中的矛盾和问题，通过新的学习和社会实践加以分析认识，此过程就是吸收和创新人类知识的过程，因为你就是人类之一。 求实、求是，是人类的基本欲望，因为我们面对的是丰富多彩的现实和错综复杂的知识，有精华，也有糟粕，盲目的吸收必定使我们陷入困惑，因为人类认识不可能完全统一，即便接近统一也未必经得起实践和历史的检验，只有经过反复的批判才能被我们接受和吸收，批判的过程就是认识和吸收的过程。 我们可以要求人们对某些成果坚信不疑，但未必做得到坚信不疑，因为每个人都有思维和判断的能力。与其让人盲从，不如劝其思考，自己认清事物的本质，而每个人的认知都是建立在自身学习、体验的基础之上。 接受正确的知识可以少走弯路，特别是正确的认识论。由浅入深和潜移默化符合人类的认知规律，但每个个体都有差别，统一的教育不应扼杀个体的自由发展，要给个体的自由发展留有空间和时间，课外读物和社会实践必不可少，真正的“天才”未必诞生于课堂和传统的正规教育，超越课堂的学习能力、理解能力决定了他们的与众不同！ 我的基础知识来自课堂的正规教育，“超常”的知识来自课外读物和环境的熏陶。特别是马列主义和历史知识的系统学习（这些知识拿到课堂上通过老师之口一辈子、几辈子都讲不完）、丰富的社会实践，帮助我掌握了正确的认识论，一旦与自然科学知识的学习与思考结合，必然产生批判和创新。 我的批判和创新也未必就是真理，但可以提供新的思维、孕育新的飞跃，起码也可以打破牢笼、解放思想。 《探索集》的最大贡献不是提供了某些理论，而是展示了一个不懈努力、学习和整合人类已有知识、解放思想的活生生的人。 |
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