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岫岩县“双高”普九 工作顺利通过省级评估验收 桃子 根据辽宁省实施“双高普九”工作规划，11月12日-15日，省政府组织以省督学南朝政为组长的省级评估组一行6人对我县“双高普九”工作进行评估验收。 附：岫岩县“双高”水平普九主要做法 （一）坚持政府主导，强化政府职责，凸显“双高普九”工作的重要性。 县委、县政府始终高度重视教育的发展，把发展教育作为基础性、先导性、全局性的重要工作来抓，以高度的责任感和使命感制定教育发展规划。县委、县政府定期召开会议，专题研究教育工作，解决教育发展过程中遇到的各种困难。特别是“双高水平”“普九”工作以来，县政府成立了由县长任组长，分管副县长为副组长，教育局、发改局、财政局、城建局等相关部门主要领导为成员的“双高普九”工作领导小组，加强 “双高普九”各项工作的决策、部署、动员、协调、督查。全县上下形成党政主要领导亲自抓，分管领导具体抓，其他领导配合抓，四大班子共同抓的良好局面。 县政府又制定了《岫岩县“十二五”教育发展规划》和《岫岩县滚动推进“普九”“两类新三片”“双高水平”工作实施方案》，明确各部门在“普九”工作中的责任，形成了县、乡（镇）政府有规划，校校工作有目标，人人肩上有责任的良好氛围。 县人大、县政协把“普九”工作摆到重要位置，把实施“双高普九”作为“三查”活动主要内容，多次听取政府及相关部门对教育工作情况的汇报，经常深入学校视察教育发展，了解“普九”工作进展情况，并提出合理化建议，为“双高水平”“普九”工作的开展把脉定向。 （二）加大教育投入，改善办学条件，是做好“双高普九”工作的基础。 教育是一项重要的民生工程，关系经济社会的发展与和谐社会的建设，是党和国家长远利益所在。我县在抓“双高普九”工作中，把改善办学条件放在高标准的目标上，积极筹措资金，不断加大投入，努力使我县教育事业向纵深方向发展，做到高起点、高标准、高目标，建设项目做到一步到位。 在改善办学条件上，我县以创建农村九年一贯制标准化学校和农村初中进县城办学规划为契机，加快学校楼房化建设，使全县中小学的办学条件得到明显的改善。自2010年以来，我县共投入资金6075万元用于新建和改扩建中小学校舍，总面积达38537平方米。一大批中小学校舍的建设与修缮使我县中小学的办学条件有了很大提升。 近两年来，我县又通过争取外援、自筹资金累计投入达1947.28万元，用于添置教学设备。先后增配多媒体教室35个，配置电脑1115台，新购学生桌椅2950套、充实图书12万册，按标准添置配齐中学理化生仪器、小学科学仪器、体音美器材及劳技器材。目前全县有13所学校被评为省级图书馆示范校，4所学校被评为市级装备示范校。同时各学校通过争取社会捐赠、项目援助等方式，添置教学设备。大批教学设备及计算机的添置，使我县现代化教育手段不断普及，教育教学装备水平得到新的提升。 （三）健全工作机制，抓好控辍保学，是推进“双高普九”工作的核心。 1、落实依法控辍。多年来，我县始终坚持“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”的控辍保学方针，把控辍保学工作作为巩固“两基”成果的重中之重，成立了岫岩县治理中小学控辍保学工作领导小组，制定控辍保学方案，签订了责任状，采取“以政控辍，以责控辍，以德控辍，以资控辍，以质控辍，以情控辍”的方法，在制度上抓控辍保学。依法对招收义务教育阶段适龄儿童少年务工、经商的单位和个人进行查处。加大文化市场的管理力度和校园周边环境治理力度，禁止营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧等接纳少年儿童，对违反相关规定的单位及个人严肃处理。 2、坚持教改控辍。“以远大的理想鼓舞学生，以高尚的师德感召学生，以优异的质量回赠学生，以科学的评价发展学生，以优美的环境吸引学生，以多彩的活动引领学生”是我县多年来一以贯之的控辍保学指导思想。多年的课改实践和探索，我县形成了“面向全体，以学定教，从最后一名学困生抓起”的教学思想和“四重一主”的教学理念。探索出“联片研修，送教下乡”的教研模式，确定了全面、多维目标学生评价体系，激发了学生的学习兴趣。积极开展“校校公开课、天天公开课、人人公开课”活动，全面提高了教学质量，规范教学行为，切实减轻学生负担。深入实施课程改革，给控辍保学工作提供强大的内在动力。 3、实行扶困控辍。认真落实“两免一补”政策，建立有效的助学机制，鼓励社会捐助，设立贫困学生助学基金。2010年——2012年我县共接受捐款、捐物折合人民币共计 202万元，所有捐赠物品全部发放到贫困生手中，保障贫困生顺利完成学业。我县还积极开展“共读三年，一个不少”签名活动；开展千名教师访万户家庭活动；开展为学困生无偿补课活动。坚决做到不让学生因贫困而辍学。通过努力，我县在控辍保学工作中取得了优异的成绩。 （四）加强教师队伍建设，提升教师素质，是完成“双高普九”工作的关键。 教育改革的成败取决于教育质量是否提高，教师素质是否提升。长期以来，我县始终把加强教师队伍建设，全面提高教师、干部队伍素质，作为“双高水平”“普九”工作的头等大事来抓。加强了编制管理，定期进行业务培训、学历提高培训、岗位技能培训和师德建设工作，推进了教师综合素质的提高。 1、加强师德师风建设。牢牢树立厚德为师理念。健全师德建设制度，树立师德模范，增强教师爱岗敬业的光荣感和责任感。开展 “铸师魂、修师德、树师表、练师能”的师德教育活动；开展班主任工作经验交流会、师德演讲报告会；评选名师、名校、名校长等活动；举办了师德征文和师德知识竞赛活动。通过强化师德师风建设，全县教师的职业道德水平得到明显提高，涌现出一大批优秀教师、优秀教育工作者。2010年以来全县共评选出优秀教师220人、师德标兵60人、名师48人。 2、加强培训学习。教师队伍建设是实施素质教育的根本。我们把建设一支适应素质教育的教师队伍，作为一项重要工作常抓不懈。鼓励支持教师参加继续教育学习，提高教师的学历水平和业务能力。采取集中培训与校本培训结合、教育科研与师训相结合、岗位培训与学历达标相结合、走出去与请进来相结合等多种途径，建立起有利于全面提高教师队伍素质的培训体系。开展“青蓝工程”，发挥骨干教师的传、帮、带作用；开展教学基本功大赛，提高教师的综合能力；开展城区教师支教下乡、优秀教师送教下乡、城乡学校手拉手等活动，引领教师专业成长。 3、抓好人事制度改革。全面实施教师资格制度，教育系统事业单位人员全部实行聘任制，确定岗位设置、岗位职责、任职条件和任期目标，充分调动教师的积极性，形成公平竞争、优胜劣汰的机制。对大中专毕业生分配进行宏观调控，保证新上岗教师的质量。近四年我县通过公开选拔，择优招聘新教师243名，有效的提升了教师素质。 （五）加强学校内部管理，做硬“双高普九”的软件建设，是做好“双高普九”的重要环节。 加强学校管理，提升管理水平。多年来，我县始终紧紧抓住教育管理工作这一主线不放松，努力提升办学品位，强调学校管理的“五性”即规范性、细节性、持久性、创造性、团队性。通过评选学校管理先进学校、示范村级小学、教学质量信得过单位等活动，提高了学校的管理水平和教育教学质量。 加强“普九”档案的管理，使其规范化。我县“普九”档案建设做到了“五统一”，即档案室门牌统一；卷柜规格统一；档案资料盒统一；档案内容细则统一；档案室建设制度统一。教育督导室统一下发了“双高水平”“普九”档案目录，多次深入各校进行督导检查，对建档中有好的经验及时在全县推广，进行交流，发现问题及时纠正，并根据具体情况对档案建设适时做了补充指导说明，使全县的档案建设达到标准化，数字准确无误。 |
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