|
【名师档案】 钱晓红，优秀共产党员，中学物理高级教师。1989年毕业于首都师范大学，现任朝阳区劲松一中理化生教研组组长、初三年级组长、劲松一中党小组组长。 钱老师连续14年担任初三物理的教学工作，所带班级多次被评为模范班，多次被授予校级、区级优秀教师和骨干教师称号，获得区五一劳动奖章，并被评为北京市紫禁杯优秀班主任。 学生把她当母亲 ——记朝阳区劲松一中钱晓红老师 2011年中考，钱晓红率领的初三年级取得了可喜的成绩，综合及格率100%，位于区第一名，平均分超区平均分4分，获得了区教委的隆重表彰。钱晓红说：“成绩来之不易！劲松一中作为基础薄弱校，生源较差，相对于三年前的‘入口’，学生的进步幅度非常大，这得益于我们对学生学习兴趣的激发和学习能力的培养。” 授鱼不如授渔，授渔不如授欲 授人以鱼不如授人以渔，授之以渔又不如激人之欲。钱老师认为，教师的“授渔”远不如学生的“索鱼”重要，学生想吃鱼，弄到鱼的方法自然要比困难多。渔，乃雕虫小技耳，在直立的善学的智慧的人面前，何足挂齿！学生不想“鱼”的时候，老师授之以“渔”没大用。可许多老师喜欢把自己的意志强加给学生，无视学生的胃口，一味强调“渔”的重要，硬逼着学生放下球拍去摸“钓竿”，这是育人之道吗？要知道大餐固然美味，但不见得人人都爱它，也不一定符合个人的口味。正确的做法首先是把每个学生都看成是有思想、有个性、有品位、有差异的“人”。再逐步培养人的世界观、人生观、学习观、营养观……第三步才是把“大餐”搬到学生面前，让他们去品尝，去挑选，去评价，去烹饪，去享用。在美味佳肴的诱惑下，在人生意义的指引下，在习惯养成的自觉下，学习就是水到渠成，就是自然而然，就会“无须扬鞭自奋蹄”。 为此，钱老师充分利用班会课和各种活动开展学习目的性和重要性教育，让学生明确学习目标：每天学有所得，考出应有水平。要求学生随时同自己比，在名次上不鼓吹大飞跃，但成绩上要求点滴进步。通过各种方式，不断提高学生的学习自觉性。注重对学生的学法指导，平时尽量多在班中，了解中下生的学习困难，加强中下生的辅导转化工作，利用学生教学生的方式，尽可能地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。 钱老师激发学生学习兴趣，向课堂45分钟要质量。钱老师在课堂上，不仅教会学生物理知识，还要让学生从中尝到学习的乐趣。比如，《流体压强与流速的关系》一课，以“吹硬币实验”引入新课，使学生产生强烈的好奇心，接着，学生俩人一组，通过探究液体、气体压强与流速的关系，让学生自主地参与课堂探究活动，学生的积极性非常高涨，把客观的“要我学”，化成了主观的“我要学”。在学生学习热情高涨，完全融入到课堂中时，钱老师让学生用刚得到的结论去解释生活中的物理问题，学生很容易得出正确答案。趁热打铁，钱老师拿出女士美容用的喷壶，同时投影出汽车化油器的结构图，学生立刻明白它们都是用今天学的原理制成的，潜移默化中，学生懂得了生活中处处有物理，学物理是有用的。 在物理课上，钱老师常用一些幽默的语言，使学生的精神轻松起来，总盼着上物理课。幽默不失为一种激发学生物理学习兴趣、克服学生枯燥心态的良好方法，又是课堂上一道美丽的风景。例如，在讲电磁感应时，钱老师给学生表演了科拉顿于法拉第之前所进行的实验：将螺线管和电流计用长导线相连，分别放在讲台前的两侧，将磁铁插入线圈，然后飞快地奔到电流计前去观察，再遗憾地摇摇头。学生捧腹大笑，既为科拉顿感到惋惜，又加深了对电磁感应现象的暂态效应的理解，并且从中体会到了科学发现的道路是曲折的。 骂将不如劝将，劝将不如激将 学生崇拜钱老师为人的正直、胸怀的坦荡、知识的渊博、阅历的丰富、胆识的过人、处事的干练，崇敬她有一颗永远真诚、热情、年青的心。 钱老师为了保持吸引学生的这种魅力，努力充实自己，不断提高修养，在教学时尽可能多地理论联系实际，让物理课生动、形象起来，使学生喜欢上她的课。钱老师性格开朗幽默，喜欢与学生在一起，网游、侃球、追星，学生的关注逃不脱钱老师的视线，师生几乎零距离。学生发现，钱老师不是那种整天不苟言笑、总是刻意地谈学习、与他们的思想相距甚远的人。处一段时间，学生既把钱老师当成母亲，又把她当成可信的朋友。 钱老师注重对学生进行情商教育，让学生懂事尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。例如李某同学，与老师一句话不合，就甩脸子，不学习，甚至离家出走。钱老师观察多次，发现这个学生自尊心极强，不喜欢老师在同学面前说自己的短处。于是，钱老师把李某请到咖啡厅，推心置腹地说：“人，是一种非常奇怪的动物，从小就知道自己重要，却很少知道满足。这种‘看重自己又否定自己’的矛盾心理，无疑是一切烦恼的根源。凡是把自己当珍珠的人，时时会有怕被埋没的痛苦；把自己当成泥土呢，别人越踩咱越结实……”钱老师解开了李某的心结，又把他好面子的特点悄悄告诉其他老师，让老师在批评他时讲究点艺术。经过教育，李某的脾气收敛了许多，学习积极性也提高很大，在中考时取得了不错的成绩。 骂将不如劝将。钱老师在接一个新班后，发现学生做操时懒懒散散，值日也敷衍了事。钱老师利用自身幽默的优势，说为了学生的健康成长和形体的优美，陪他们一起练形体操，让学生做一些基础的瑜伽动作，一个动作坚持15分钟。结果，一个动作还没做完，大部分学生就坚持不住了，钱老师因势利导，指出了锻炼的重要性，并告诉他们好的形体动作代表着一个人的形象，也对班级形象有利。在这次教育中，钱老师没说一个“罚”字，但学生已经意识到这是由于他们上操懒散所导致的惩罚，有位同学还将这次特殊的体罚写在了日记里，表达了自己要上好操的决心。对做值日敷衍了事现象，钱老师身体力行，亲自示范，告诉他们值日做到什么程度才算合格。然后，明确分工，责任落实到人，让学生自己制订奖惩细则，完不成任务就按细则处理。在这种自定班规、责任到人的制度约束下，班里的卫生大有好转。 窦某同学爱唠叨、爱吹牛，经常犯错误，但通过了解，他特想学习，但没有毅力。第一次月考后，成绩为年级136名，他这种学生正面教育不行，进行迂回战术，适用激将法。钱老师把他和另为两名成绩同样不理想的学生叫到办公室，指出问题所在后，让窦某在旁边站着，就不批评他，而是说别的两名同学“你们要考高中，这样学习不行，他不考高中，就这样混吧”。这下窦某急了——“我也想考高中，您给我指条路把，我会好好学的！” 劝将不如激将。自此，窦某的学习成绩直线上升，中考以431分的成绩考入一一九中学。 教书不如育人，言传不如身教 钱老师具有先进的教育理念和较强的教学能力，始终坚持全面育人，情感育人，凭着对工作的高度责任心和对学生满腔的爱，赢得了家长的信赖和学生的敬爱。因师生关系和谐，治班有方，钱老师所带的班级各方面表现都很出色。说来奇怪，无论一个什么样的差班，到了钱老师手里，都会脱胎换骨，令人刮目相看。 钱老师说：“教书育人——应该把‘育人’放在‘教书’前。教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话与自由交流，而不是指示和命令；是丰富知识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。”每次中途接班钱老师都让学生先接受自己，然后再去推行“钱氏管理”。 钱氏管理的核心就是一个“情”字。对学生，晓之以理，动之以情，学会做人。学会做人包括心理素质的培养和良好习惯的形成，心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法，消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人；良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等，良好的卫生习惯、生活习惯等。 “教书育人”还是“育人教书”，改变的不仅是次序，更是思想观念。“人”与“书”的关系应该像“皮”与“毛”一样，“人”之不存！教“书”何用？钱晓红说：“学生性格差异决定了我们对待不同程度的学生有不同的教育方式。投其所好才能换取好感。走进学生的内心深处，了解他们所思所求，才会有事半功倍的效果。”钱老师巧用身边事来教育学生，让学生心服口服。因为有时对学生空讲道理是不起作用的，必须用行动来证实老师的表率作用。有一次，钱老师的孩子因病住院一个多星期，她上午陪房，下午到学校连上4节课，没有耽误学生一节课……这些，学生看在眼里，记在心里。钱老师通过班会和亲身经历的事情，使学生懂得应有一颗感恩的心。 在班主任工作中，钱老师以身作则，热爱学生，全心全意地为学生服务。要求学生做到的，她做在前边；不让学生做的，她绝对不做。钱老师常说，教师所说、所做的正确合理，才能在学生的心目中树立威信，教师的榜样作用才能得到充分地发挥。 钱老师曾经带过三名特殊的学生，一个患有脑瘫后遗症，一个患有视力萎缩症，另一个是耳聋患者。我在生活上关心帮助他们，做他们的朋友，在周记本上经常写一些鼓励的话，来激发他们对生活的信心。在学习上给他们创造好的学习条件，对他们不懂的问题能够耐心细致地解答，鼓励他们的每一次进步，逐步培养他们的学习兴趣，使他们的各科学习成绩有了很大的提高。其中，患有眼疾的同学，热爱篮球，该生在2008年北京残奥会男篮比赛中获得了世界冠军。 对个别生的教育，钱老师以良心为准则，勇于承担责任，付出爱心，甚至扭转了几位同学的命运，让他们步入人生的正轨。如严打期间，她班一位同学因劫钱被拘留。按校规，学校要把这个学生送入工读学校。钱老师看着家长和孩子沮丧的目光，心软了，对校领导说：“如果这孩子进了工读，就完了，还是我管他吧。”学生的母亲听完这话，扑通一声跪在地上……后来，钱老师尽职尽责地教育这位学生，帮助他顺利地考上了高中。最终，他成了一名大学生。他的妈妈也和钱老师成了朋友。 幸福就是学生喊妈妈 “我只是在做我喜欢的事，因为我热爱这份职业，只要我还能得到家长的信赖、学生的尊重、同事的认可，我将竭尽所能，奉献爱心，做一名称职的好老师，做一名学生信赖敬仰的好老师。”钱老师是这么说的，也是这么做的。在每年的学生评教评学测评中，钱老师的得分均位居榜首。每年的区视导中，钱老师所做的课都被评为A级课，多次在学校中承担校级示范课的重任。每年的中考成绩都位居区前列，并在学校开展的导师带教活动中，起到了顶梁柱的作用。 幸福是什么？钱老师说：“今年教师节，全班同学聚在一起到家来看望我，这让我体会到教师最大的幸福就是学生能够记住你：给你一句真挚的问候，给你一个会心的微笑，甚至在特定的时候给你发一条短信。在腊八节的早晨，当刘国辉和杜海波带着凌晨3点多钟熬好的腊八粥和小菜出现在她面前时，当新年联欢晚会上，我进入教室的那一刻，全班同学起立发自内心的喊出：‘钱妈妈，谢谢您！祝您新年快乐！’时，我收获了学生的真情，同时也体会到了作为教师的幸福。” |
|
|
