“以美立校、立美育人”，打造出全国品牌学校。
“美，对一个人产生的影响是终身的。”谈到美对青少年的影响，石家庄市第四十五中学、石家庄市美术职业实验学校校长孙中西这样说，“正是基于这样的认识，我们在办学过程中，逐步探索，最终确立了‘以美立校、立美育人’的办学理念。”
据统计，石家庄市第四十五中学每年高考升学率都在90%以上，本科率达70%以上，一本录取率在40%以上，考入中央美院、清华大学、中国美院等名牌院校的人数每年都在100人以上。2008年、2010年、2011年，河北省美术联考榜首均出自四十五中。2012年高考上线率达到全部，本科率87.1%，其中，升入中央美院4人，中国美院8人，天津美院20人，四川美院16人、西安美院2人、苏州大学9人……
这一组组数据表明，作为一所国办美术专业学校，石家庄市第四十五中学以美术专业教育为切入点，在课堂中渗透“美”，在师生发展中内化“美”，在研究中寻求“美”，从培养学生掌握绘画的一技之长到培养全面发展特色人才，终于使学校发展成为美术教育一流、育人效能卓著的全国品牌学校。
正因为有了辉煌的办学成就，石家庄市第四十五中学被中央教科所认定为“素质教育实验学校”、“全国百所特色学校”、“走向新世纪特色学校”，先后被评为“河北省安全文明校园”、“河北省重点中等职业学校”、“石家庄市艺术教育示范学校”、“石家庄市德育教育示范学校”等，连续三次被河北省委、省政府评为“河北省文明单位”。2001年-2012年学校连续12次荣获“石家庄市高中教学工作先进单位”荣誉称号。
通过专业引领，把美融于学校教育全过程。
“作为美术专业学校，美术教育无疑是学校教育的重要内容，更是学校的办学品牌和特色。”校长孙中西说，“多年来，我校以美术特色教育为载体，将美贯穿于学校教育生活的方方面面，主动地全面发展师生的审美素养，进而将美育内化为素质，最终实现以美化人，努力提升办学品位。”
“人创造着环境，同样环境也塑造了人。”孙中西这样认为，“校园环境就是一本极好的教科书”。作为美术专业学校，石家庄市第四十五中学更注重为学生创造优美的学习环境，使学生在舒适宜人的校园环境中潜移默化地接受到良好的教育，融环境美与艺术美于一体。
针对学校发展中的要求，这几年，学校改造了学生宿舍、师生餐厅、校园广播系统、标准水泥蓝球场地、增加了绿化面积，对校园绿化、美化进行了升级改造，校容校貌有了大的改观。同时，教学楼走廊里布置了中外画家画像、名画欣赏、师生书画作品；校园四面墙壁上，学生们创作出了近千米墙体彩绘画……学生在充满艺术气息的环境中受到熏陶，培养了学生的审美意识和审美情趣，进而激发学生美的创造。
学校根据学生特长，开辟广阔的美育空间。在各种德育活动中，充分发挥学生的特长，学生的专业素质得到大力培养，思想道德素质也普遍得到了提高。学校文学社刊《枫叶》报的设计、采编、制作、发行，全由学生完成，学生手绘封面、插图，特别是“动漫园地”栏目，向全校学生征稿。同时，举办“法在身边”、“反腐倡廉”、“环保世纪行”等专题画展，借助艺术的表达形式，使学生在创作中潜移默化地感受到法纪教育、生态德育等教育。学校还充分发挥美术教育特色，积极参加各级各类及校外美术活动，在“世纪之星”全国少年儿童美术书法摄影大赛中，连续获“团体二等奖”，先后有410名同学分获金、银、铜及优秀作品奖。第九届全国青少年艺术教育成果展上，学校共有191件作品获奖，获奖率达89%，赢得了“艺术教育活动特色单位”称号。
加强内涵建设，从专业领先走向全面优质。
“教育、教学质量是学校发展的生命线，是立校之本。”校长孙中西说，“我们通过营造良好的文化氛围，不断提升师生的审美素养、文化品位和道德修养，以此提高学校的办学水平，夯实办学品质。”
加强内涵建设是石家庄市第四十五中学一直狠抓的核心。学校根据学生文化基础薄弱的现实，推出了“三、四、五”教学模式。经过4年的实践，该教学模式已取得了初步的效果。学校还组织教师“走出去”，到课改先进地区观摩学习，邀请专家“走进来”，面对面交流课改思想，手把手教会教师改革实践，形成具有我校特色、符合学校实情的各学科、各课型的高效课堂教学模式，切实提高教学质量，提升学校办学品位。学校通过完善专业课程体系，提升学校专业建设水平，将专业做精做强。分年级分阶段制定课程计划，使学生掌握一技之长同时，审美情趣和人文素养同时得到提升。
作为一所美术专业学校，学校不断更新教育观念，改革课程设置，采取灵活多样的形式，逐步形成自己的办学特色。
为了拓宽学生视野，增强学生对色彩、创意的进一步理解，石家庄市第四十五中学增设了实践类课程。实践类课程是指风景写生、社会公益活动、美术实践活动、专题画展等。每年组织学生到河南石板岩、郭亮影视村、邢台杨庄等写生基地写生，实践性教学环节得到充分落实，为专业教学注入了新的活力。
石家庄市第四十五中学还根据专业教学需要，投入大量资金，花大力气搞好静物室的建设。学校静物室现在有石膏、瓷器等4700余件，满足了专业教学需要。
同时，学校要求文化课教师立足学生专业特点，挖掘教学内容本身的美育因素，有意、有度、有序、有效地进行学科美育渗透。要求教师在恰当运用艺术的教学手段同时，在教学中充分挖掘教材本身内容的美育因素，其教学目标、教学内容、教学方式与方法、教材编排等都应追求美，真正做到让美的内容陶冶学生情操、启迪智慧。校长孙中西说：“通过文化课教师探索，让学生产生愉快情感体验，实现‘科科能审美，人人会审美，处处有文化’的专业学校发展目标。从而让学生在‘美’的环境里茁壮成长。”
