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教育思想
办学理念：以解放思想、实事求是、面向未来为前提，以培养师生自主性、能动性、创造性味目的，以“倡把家、融一家、形成自家”为这里，以“培养习惯、触及心灵、铸就品格”的系列德语研究及“点----线-----面------体”交互式校本教学研究为载体，培养身心健康并具有创新意识与实践能力的发展性师生。
办学特色：德育特色、教科研特色、校本课程特色、双语教育特色、艺体科特色、国际教育特色
教育体系：本根教育、和谐教育、时空生命教育
教育观念：名族魂、中国情、世界观
教育策略：科研兴校、科研兴教、科研兴师、科研兴生
队伍建设：自生力、同化力、凝聚力、勃发力“四力合一”
校训：责任、强者、国家
校风：勤奋、求实、创新
教风：德高、业精、奉献
学风：严谨、博学、善思
构建校本课程体系 有效实施素质教育
一、关于校本课程
校本课程两层含义：一是国家课程和地方课程的校本化实施，即对国家课程和地方课程在学校层面的再加工和再创造，式学校根据实际情况创造性地执行国家课程和地方课程以适应学生的特点和需要；二是学校根据办学目标十二级卡发新的特色课程，充分考虑当地社区和学校课程资源的基础，以学校、教师和学生为主体，开发旨在张扬师生个性、发展师生特长、个性化、多样化的可供学生选择的特色课程
二、多学科整合，全方位育人，开放丰富多彩的特色校本必修课程
（一）了解大连，寓情于景，再有浏览中让学生领略“神奇、丰厚、精彩、美丽”的大连
初中三年春秋游整体规划，变活动为课程。历史系列：走进大连百年、走进千年大连、感受现代大连；自然系列：亲近自认，亲近动物，展望科技
（二）“电影配音”，突破自我，让学生成为校本课程开发的主人
（三）上下跨越五千年，“时空生命教育”关爱地球上的生命，情系太空环境
三、张扬个性，培养能力，“以人为本”的校本选修课程
（一）整合“综合实践活动”课程，让学生走进社会，迈出国门，放眼全球
（二）关注“个性特长”发展，培养德智体全面发展的学生
舞蹈：拉丁舞、健美操
音乐：指挥课、电声乐队
信息技术：DV制作、动漫欣赏
（三）关注“可持续”发展，培养具有终身发展能力的人
心里健康“心理咨询课”、生存能力“野外生存课”、未来就业《职业与人生》
四、学校无小事，事事寓教育，润物无声的校本隐形课程
（一）物质范畴的隐形课程，以优美环境育人：校园布局、建筑构造、生态环境
（二）精神范畴的隐形课程，以多元文化育人：校风、教风、校训、学风
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