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转载:为什么小学三、四年级学生成绩要滑坡

 雁南飞香 2012-12-29
   小学三、四年级,学生学习成绩要滑坡?是超前教育误人子弟还是小学教材编排有问题?专家称培养孩子良好的学习习惯才是关键。

小学三、四年级效应是家长感到 头疼的问题。所谓小学三、四年级效应,就是原本成绩优秀的学生,到了小学三、四年级却学习成绩下滑。究其原因,有两种说法,一是超前教育说,一部分孩子因为学前接受超前教育,导致一、二年级时厌学,结果没有养成良好的学习品质和习惯、学习方法,到了三、四年级终于暴露出基础差的问题;二是教材编排不当说,许多家长和老师都认为三、四年级的教材跟一、二年级相比,知识点多了,难度大了,使得学生一时间很难适应。

小学三、四年级效应,一直是教学中的一个问题。我认为:造成这个效应的主要原因有两个,一是学校教师教学放手的原因;二是家庭要求跟不上的原因。

    案例优秀生三年级成绩急降

  某实验小学读三年级的妍妍是个活泼开朗的小女孩,她说一、二年级时,虽然上课经常搞小动作,听课时也会走神,但她的成绩总是很好,尤其是一年级,考试总能得高分,所以,老师也很喜欢她,还选她当班干部。

  可是,从三年级开始,她觉得学习吃力了。老师讲的好多东西都是新的,课堂上老师的提问也没那么容易回答了。上次测验,她数学还没及格呢,这是从来没有过的事情。最让妍妍苦恼的是:她虽然知道现在不能在上课时想别的事情了,但不知道为什么,她总是听着听着又想到别的地方去了

妍妍的妈妈说起女儿成绩的滑坡很是苦恼。她说,妍妍小时候很聪明,两三岁就开始背唐诗。上了幼儿园后,在老师的建议下,又上了实验班,周末几个家长合资请了语文家教和数学家教。

分析这个案例,说明了我说这两个原因是正确的。

一是学校教师教学放手的原因。

教师放手,不是教师对学生放手不管。学生接受了小学低年级的学校教育后,教师必须对学生放手。因为教师要教育学生自觉学习;因为学生不可能永远跟随教师。三、四年级学生的学习成绩下滑,是一种自然现象。这种下滑说得更明确一点就是:大部分学生下滑,少部分学生上升,整体成绩下滑。在学生的义务教育阶段,会出现几次下滑现象。学生学习成绩的下滑,也是一种筛选,筛选出那些学生能够适合不同层次,不同方法,不同环境的学习。

二是家庭要求跟不上的原因。

家庭是学生的第一所学校,父母是孩子的启蒙老师,家庭教育直接影响着学生今后的学习。这里我要讲的“家庭要求跟不上”是造成学生学习成绩下滑的一个原因。主要是讲孩子家长在孩子刚入学时,都非常重视,会经常检查孩子的作业,指导孩子的学习。两、三年过去,孩子也渐渐长大,孩子的学习的内容越来越难,大多家长已经指导不了孩子的知识学习,所以,家长对孩子的检查和指导也放松了。

综述上面两个原因,我觉得下面类型的学生,到了三、四年级学生的学习成绩要下滑。

 

1、家长是初高中,当年自己学习成绩不理想。在学习上希望于自己的孩子,孩子读书了,积极指导孩子认真完成回家作业。——

2、什么都想要,什么都想学。爱好太广,没有明确目标的孩子。

3、溺爱孩子,到目前,孩子吃饭时,家长帮孩子盛好饭的孩子。

4、因为家长忙,把孩子送到课外辅导班,由辅导老师指导孩子完成回家作业的孩子。

怎样防止孩子 学习成绩下滑。

一些孩子学习到了三四年级就出现成绩下滑的现象。一方面是孩子失去了到学校和学习的新鲜感,再加上功课越来越难。另一方面是家长也有些疲沓了,不像一二年级抓得那么紧了。因此要防止孩子学习成绩下滑,家长要注意以下几点:

  ()防止抽疯型教育

  有些家长指导孩子学习是“羊角疯”式的,一阵一阵的,一阵松一阵紧,想就来就抓抓,想不起来就拉倒。例如检查孩子作业,家长把孩子叫过来,“把作业拿出来我看看!”一看作业写得乱,上去就是一个耳刮子,“怎么写这么乱!给我重抄!”孩子一把鼻涕一把眼泪地重抄一遍,写得已经很整齐了,可家长正在气头上,又咔哧一下子把本撕了“再重抄!”孩子一直抄到10点多钟,真写得不错,可过两天家长又不管了,孩子的作业一天天下降,一个月以后家长又想起来了,对孩子说:“把作业拿来我检查检查”,一看作业又乱了,又打耳刮子,又撕本,形成恶性循环。

 ()防止期末算总账型教育

  有些家长平时对孩子的学习不闻不问,但到期末就算总账。期末孩子分数考低了又打又训:“说!开学时我怎么跟你说的,你怎么这么没出息!考了这么点分!”“啪”一个大耳刮子。孩子写检查,把好话说尽,怕挨打呀。家长还逼着孩子写下学期计划,那计划写得天花乱坠,可开学后家长又不管了,打牌、赌钱、看录相,等到期末孩子的成绩又不及格了,于是又打、又写检查,形成恶性循环。  

(三)经常抓,抓经常

有效地防止孩子学习成绩下滑,家长对孩子的学习就要要经常抓,抓经常,做到常流水,不断线。家长平时应经常关心孩子以下一些问题:比如学习努力不努力,刻苦不刻苦?有没有学习兴趣,学习积极性如何?

(四)一旦孩子学习下滑要及时找原因,对症下药

  在了解情况时,除了找孩子的老师和同学外,最主要的是和孩子一起找出原因,总结经验教训。您一定要以平等的身份,心平气和地和孩子交谈,要同情他的处境,设身处地为他着想,切不要把孩子置于“低头认罪”的地位,不要训斥,要使孩子感到您的心是与他相通的,只有在这种和谐的气氛中孩子才会说出真话。在交谈中孩子谈出看法即便是错误的,荒谬的,也要让他说完,然后再加以耐心的开导。

(五)耐心帮助,具体指导

  对孩子学习家长应耐心帮助,具体指导,而不是一味指责,当孩子承受压力时,家长要和孩子一起面对。要让孩子正确地认识失败和成功,认识到“失败”与“暂时挫折”的区别,帮助他分析失败的原因和过程,注意发现和肯定他在学习以外的优点和长处,同时辅以必要的严格要求,重新拟定计划,以求改正。

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