做一名礼貌的小天使

 

做一名礼貌的小天使

                  ——低年级如何进行礼貌教育

               

“老师好”“老师再见”当我正在街上玩时，耳边传来一声声有礼貌的问候，“好，你好”，我微笑着与学生打着招呼，大街上的人们一个劲地夸：“看这些孩子多有礼貌，真懂事。”听到这些，我的心暖暖的，礼貌教育真的是走进了学生的心灵，礼貌之花终于在农村之地开放了，我真是由衷地感到欣慰。

长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。或者，只注重了某些较高精神境界的教育，却忽视了做人基本素质的教育。我认为，这其中的“学会做人”应该是德育教育和素质教育的核心。礼貌待人应是学生做到的最基本道德品质，学校是培养社会需要的各类人才的地方，教书的目的是为了育人，我们培养的每一个学生无论将来成就大小，他首先必须是一个“人”，也就是说是一个合格的公民。因此，“学会礼貌待人”教育应该成为德育工作的首要目标。曾记得刚分配到村里小学教书时，二年级的小学生看到我后，不像人家城市孩子一样大方地给老师打一个招呼，总是很害羞地低头不语，要么就是站在原地嘿嘿地笑着，有的同学甚至看到老师掉头就跑，那么怎么样让学生能够大大方方地给老师打招呼进而学习最基础的礼貌待客之道，我想这应是学生要学习德育的第一课。

首先，在班会时间，我提出了“在平时如何给老师打招呼”的讨论话题，让学生自己讨论，并结合自己的的实际说一说自己是怎么做的，有的学生又害羞地低下了头，有的学生则大胆地说出了自己的平时做法，有的学生还说出了自己的的害怕与担心，趁此机会，我向学生讲出了如何向老师打招呼，“当你看到老师时躲开或者微笑不语这是不礼貌的，会让老师伤心的，你应该大方地对老师说，老师好，在放学时应对老师说再见，这才是有礼貌的小学生，在平时我们也应见到我们自己的亲戚时也要大方地打一声招呼。”听完我说的话，孩子们都陷入了沉思，我明白我说的话已起到了效果，也许在不久的时间里我将看到一个个有礼貌的好孩子。

其次我在班上用卡纸做了一个光荣榜“比比谁最棒”四个模块中礼貌就占了其中之一，用谁做的好时就给谁画红旗的方式鼓励孩子争优争先，把礼貌的教育贯穿到日常行为教育中去，因为小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量，有了这种表扬式的鼓励，我班平时较活泼的孩子开始主动和我打招呼了，在放学时大大方方地说了声：“胡老师，再见。”我及时地在上课之前对这些孩子给予了表扬，并当场给这些主动给老师打招呼的孩子画了一面大大的红旗，那些打招呼的孩子看到后美滋滋地笑了，那些还没有打招呼的同学则露出羡慕的目光。我想用不了多长时间孩子们都能主动给老师问候了。

第三，课堂是我们教师对学生教育的主战场，在教学中适时引入礼貌教育。语文课堂中有许多有关礼貌待人的文章，在上课文时如果我发现其中有礼貌的对话我会适时结合本班实际引入礼貌教育：如果你去别人家时你会怎么跟人打招呼？怎么样向别人问路？你怎么样帮助有困难的同学？当你家中来客人时怎么做才是一个懂礼貌的好孩子？

经过一段时间的教育，我班同学都在开始有礼貌地与老师打招呼，就连我班那个最胆小的同学也用那种小小的声音在说：“老师好”虽然声音小，但毕竟跨出了一步，我知道这需要给他们一点时间，慢慢地就会形成习惯的。

我知道德育渗透并不是急功近利的，它需要长期积累，潜移默化，是一项系统工程。不仅需要爱心与细心，更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。真心愿我们通过实践和探索，取得辉煌的成绩