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——由读教材和教师用书引发的思考 今天是新学期开学的第二天，因为明天就要上新课了，所以我拿起数学教材和教师用书认真的研读起来。 办公室里谈笑风生，一个暑假不见了，大家心情非常激动，总觉得有说不完的话。一个同事略带嘲讽的说：“李老师，干嘛这么认真，又想争优秀啊，这样你也活得太累了吧，刚开学，没必要这么认真，快过来吹吹牛，不要那么不合群……”听到这里我心头很不是滋味，但我还是面带微笑的跟她们解释：“你们过奖了，我不是想争什么优秀，只是在读读教材，准备明天上开学的第一课。”另一位自以为资历很高的同事告诫我说：“天天教，年年教，都是这个样，背都背得下来了，没有必要再去这么看了，反正都是些小学生，照着书上讲就是了，那些与考试无关的知识没必要去浪费时间，讲得多了学生反而容易糊涂。”听了她们的“劝告”，我爱不下面子，跟着大伙闲聊起来。 时间过得真快，一个小时很快就过去了，又到了下班的时间，大家渐渐散去。当我最后一个离开办公室时心中很是矛盾，因为明天的课还没有备好，是责任心驱使我把自己留了下来，我静静地坐在自己的办公桌旁，继续研读数学教材和教师用书。办公室里异常安静，我还真有点不习惯，不过效率还是很高，半个小时就搞定了，我觉得心中好踏实，好畅快，好轻松。 走在回家的路上，我不禁又想起了刚才同事们说的那些话，我确实不敢苟同，难道教师读读教材就是为了争优秀吗？不，这是一个老师每天必须要做的事，是天经地义的，这与争优秀没有任何关系。在她们眼里，小学生永远都是小孩子，什么都不懂，任由老师在这张白纸上涂画。其实不然，现在的小学生并不像她们所说的那么单纯，他们有自己的思想，有自己的追求，有自己的看法，如果教师满足不了他们的欲望，孩子们会打心眼里看不起你这个无能的老师，也不愿学你教的科目，我们不要以为现在的小学生好忽悠，我们仅有的那一桶水已经远远不能满足孩子们的需要了，他们需要的是一眼永不断流的清泉。 有的教师认为我们天天教，年年教，教来教教去都是那几本教材，有什么可看的，背着都可以教了。其实不然，教材是变化的，我们的学生也在不断地变化着，我们必须结合教材和学生实际去创造性地使用教材，选择教法，要让学生在有限的四十分钟之内学到又多又实用的知识，而不是仅仅满足于教教材上的那点知识。 很难想象，一个不研读教材和教师用书的教师，拿起课本就进教室上课是什么感觉，又能带给学生什么？就像打仗一样，没有任何准备的仗能打赢吗？提高课堂教学效率，提高教学质量，关键在课堂，而功夫却在课外，只有认真研读教材和教师用书，全面把握教学的重点和难点，明白每一节课我们到底要教给学生哪些知识或者培养学生什么样的能力，我们才能真正把每一节课上好，上实，上出质量，上出水平。 中国著名企业家张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我也深刻的感受到了这一点，不要总以为事情很简单、很平凡就不去认真做了，没有简单和平凡做基础，哪来的复杂和伟大？哪来的成功和高尚？那些高不成低不就的人又能做好什么呢？ |
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