[转载]考试后做好试卷分析很重要

原文地址：考试后做好试卷分析很重要作者：家有考生青年17

 

    小伙子进入高中学习，每次考试后，班主任都会要求孩子们写一篇试卷分析，交予家长签字后交给老师，没完成的会受到批评。这是个很好的方法，小伙子每次考试后，我们都会与他一起进行总结，当然，主要的分析在于小伙子自己，我们更多地是给予鼓励或指出一些不足。

    上周进行的调研考试，小伙子没考出令自己满意的成绩，我们的总结是：最近一段时间，小伙子过于放松了，学习上没有紧张感，状态就不好。小伙子自己也意识到了，通过这次考试，也发现自己在一些学科上的不足之处。这其实就是考试最大的收获！记不清是哪位老师说过下面这层意思：在高考前的考试中，发现错题和自己不太懂的知识是很可贵的，这让你有机会弥补自己的不足！今天在“比较好论坛”看到一个帖子，也是说试卷分析的重要性，就转载到下面吧。

 

高考前冲刺的重中之重------试卷分析

 

文/致命的自负

    有一天，和朋友和他孩子聊了几句高考和马上的模考，结果那孩子说了几句话，把我给雷住了，说她这两天做了5张卷子，竟然还是一点感觉没有，感觉有些题还是模棱两可。这个孩子当年中考没考好，实验没进去，滑到个垃圾学校去了，高中阶段在外一直一对一，花了7-8万的样子，现在年级前几名，但也就个过2本水平，家长心里那个急的呀，没事就骂那个垃圾学校垃圾老师。

这时我就和她聊做卷子的事情

我问她，做卷子的目的是什么？
她答：做多了，就有感觉了，就会做了。
我说：不是的，做卷子是自己检测自己，看自己水平怎样，有那些薄弱的地方，有那些自己已经掌握的比较牢的地方，学校里面考试做卷子，那也是为了检测水平，也是为了查漏补缺。考试并不等于检查你知识掌握的多少，而是考察你在规定的时间内一定的压力下，把所学知识按照规定表述出来，考的是从脑子里面导知识的速度和准确率，所以平时做卷子就要按照考试的标准来。

做试卷的目的既然是查漏补缺，总不能只看个分数，或者是只看自己哪里不会的就让老师再讲一遍吧。这个时候试卷分析就相当的重要，虽然我孩子比她小，但我还是把平时自己孩子如何做试卷分析的过程讲给她听了一下。当然了她听不听的进去就是她的事了，尽个心而已。

试 卷 分析
1、首先分析分数
看班级排名，看年级排名，看学校以往升学率等各项指标，知道自己所处位置。学校如果以前升学率就在50%左右，如果自己成绩在年级中游，那升学的时候就非常危险。可以经常看看分数离自己的目标有多远，这次考试比以往排名是否进步或者退步，没进步也算退步，排名前面的不算。

2、分析错题
要看看是哪些题目做错了，这些题目错的原因是哪里，为什么错，错在哪个环节，是审题，还是概念不清，或者这个知识点只是个了解，并不能理解；或者是理解了，但平时少做类似的题目导致无法灵活运用；哪些题目不会做，是什么原因不会做，是时间不够，还是本身题目难度超出自己水平。同时把错题不会的题抄在错题本上面。

3、给错题按知识点归个类
按题型分个类，按错误原因归类，再查看错题本和以前的试卷分析统计，看以前是否也有同样的问题。如果前面同样有这样的问题，自己先拍自己几下。说明没有把以前留下的问题解决，如果发现的新的错题，那错误就是获益良机，是成绩进步的契机。

4、分析成绩进步或者退步了原因
进步是什么原因造成的，是听课效率提高了，心态调整的比较好，还是这课投入时间增加了，多做了题目，改变了学习策略和习惯，或者是外面参加培优的效果等等。很多家长和孩子都只分析成绩退步的原因，却不分析成绩进步的原因是什么，导致成绩起伏波动，这其实是个归因原理，要把进步和错误的原因找出来，好的才能坚持，坏的才能调整提高。经常看到有的孩子成绩一起来就放松自己，接着成绩就下滑。

5、制定改进计划
很多时候如果错就错了，任凭错误在那里，那试卷就白分析了，要根据前面几条制定可行的改进计划，学习方法策略如何改进，提升做题速度的能力和提速策略（比如数学选择题做的慢的，那就少硬算，多思考，思维和技巧摆在第一位，充分利用题目和选项之间的暗示，多比较少计算，多动脑少动手），多投入时间到学习上面（特别是零散时间的运用），多做类似的题目，没事拿着错题变着花样的刷，是否参加外面有针对性的培优。总的前提是计划可行性比较强，有针对性，不能说，我每天多做一个半小时的数学，那未必能坚持的下来。

6、分析改进完后，有个自我激励，比如进步了自己奖励自己吃个美食看个电影，买个新爱的小东西，或者出去玩个半天（都是用自己的零用钱，用父母的钱不是自我激励了）

7、把前面6条写在纸上，放在家里学习时候最显眼的地方

    不要怕写不好，越早进行试卷分析越好，开始的时候家长可以帮着写，写简单点，按照前面6条，每条写一到两句话就行了，后面再慢慢写细，最后有孩子独立完成，并养成习惯。前几天听个朋友说他刚开始参加工作时，遵循形式和内容两分法，觉得一篇分析报告或文章就形势和内容两部分，以为内容最重要，形式次之。后来发现当自己说不好，写不好的时候，就会那两分法做托词，不努力练习说和写。现在坚信形式即内容（Form is content）。
    跟朋友的女儿大致把这几条说了，等孩子一下车，朋友做出一脸钦佩的表情，舔着脸跟我说，没看出来呀，道听途说点教育学，你就打通任督二脉了。我把脸一横，正色的告诉他，这就是民间教育家的范儿。