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在当前人们过渡关注科学、数学、技艺、工程等学科的情况下，你会发现很少有教育改革家讨论有关培养更多教授学生艺术课程老师的必要性，但以下却列出了孩子们能从艺术中获得的一系列技能。这不惊在提醒人们：通过学习提升自身的内在价值固然重要，但从艺术中习得的技能对于学业及人生道路上的成功同样不容小视（这就是为何有人建议当前全国教育的重心应做出转变的原因，由科学、数学、技术、工程等学科转移到科学、数学、技术、艺术、工程上来）。这段话写自有着多重身份的丽莎.菲利普斯，她是作家、博客记者、艺术及领导力教育家、演说家及商人。关于丽莎的书《艺术的优势：一个日渐成型的右脑世界里，孩子需掌握的通向成功的7种技能》，请点击此链接。本书将上挂到ARTSBLOG上，这是一个面向艺术的栏目。 ----丽莎.菲利普斯 1，创造力--能做出迅速的反应，从不同的视角来审视问题，有别出心裁的点子将使你的孩子与众不同。在一档艺术栏目中，你的孩子被要求以六种不同的方式诵读一段独白，创作一幅代表一段记忆的绘画，或谱写新韵律来增强一段音乐的表现力。如果孩子尝试过独创性的思考，那么在他们目前及将来事业上所遇到的问题将会迎刃而解。 2，自信--该技能通过戏剧表演而获得，不仅能锻炼自己怎样有说服力地进行沟通，而且能够帮助你建立起掌控舞台的那份自信。戏剧训练尝试让孩子们离开他们所熟悉的舒适位置，允许他们犯错，并从中吸取教训。这一过程培养了孩子在大庭广众下表演的自信。 3,解决问题的能力--艺术作品诞生于解决问题的过程中。怎么把一堆粘土变成一尊雕塑？怎样通过舞蹈来诠释一段特殊的感情？在这种情形下该做何反应？参与艺术活动的孩子们自始自终都面临着独自解决问题挑战，而这是他们自己都没有意识到的。有关解决问题方面的训练培养了孩子推理及理解能力。这将有助于开发至关重要的问题解决的技能，对于任何事业，要想成功这种技能都是不可或缺的。 4，持之以恒--当孩子首次拿起小提琴，她/他知道要使琴声立马变得像巴赫演奏的那样优美是不可能的；然而，当孩子开始练习，学习弹奏技能、技巧，并坚持下去的话，下一场巴赫音乐会为期就不远了。在当今竞争日益加剧的世界里，人们被迫去开发新的技能，持之以恒即为获胜的关键所在。 5，专注力--集中注意力是一项通过团队协作而培养起来的关键技能。在聆听与奉献之间做出合理的权衡需倾注大量的专心与专注。不仅要求参与者考虑自身的角色，还要思索自身所扮演的角色能为整个大局做出何等贡献。近期的研究结果显示，参加艺术活动能提升孩子们专心及专注他们生活中其他方面的能力。 6，非语言交流--通过戏剧表演及舞蹈培训的体感，孩子们领会了肢体语言的内涵。他们体验了不同的移动方式，感受到了这些动作所表达的不同情感。他们接受表现力方面的训练，确保能向观众有效的传达自己的特色。 7，接受建设性的反馈意见--所有的艺术指导，其中的一部分即为接受有关于某个演出或一件视觉艺术品的建设性反馈意见。孩子们了解到反馈意见也是学习的一部分，对此无需生气也不必过于计较。相反应视其为有益因子。目标是提升技能，而评价伴始终随着这一过程。每类艺术都有各自的标准，以此来确保所做的评论既有价值又能有助于贡献一件成功的艺术品。 8. 相互合作—事实上，大部分的艺术学科都需要合作完成。通过艺术，孩子们一起合作练习，共同但起责任，相互妥协达成目标。一个孩子在参与合唱、戏剧或舞蹈表演时，他们开始明白他们的付出对于整个团体的成功都是必不可少的。孩子们从这些经历中获得了自信并懂得即使他们没有担任最重要的角色，他们也发挥着非常重要的作用。 9.奉献精神—当孩子们努力练习完成了一次成功的表演，他们学会把付出与成就感联系起来，养成了在彩排和表演时准时到场的良好工作习惯，尊重别人的付出，为最后的胜利而努力。对于表演来说，对奉献的奖励就是观众热情的掌声，让你所有的付出都是值得的。 10. 责任感—当孩子们与别人一起合作练习时，了解到他们的行为会影响到其他人，明白如果他们没有准备好，或是没能准时到，那其他的人也会因此遭殃。同样，孩子们也能懂得要勇于承认自己犯下的错误是非常重要的。在学习艺术的历程中，错误是不克避免的。当一个错误发生时，我们承认错误，从错误中吸取教训并得以改进。 |
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