早教
你怎么看
一个孩子的诞生，到底能让做父母的人改变多少？看张爱民的微博，个人资料里的简介是这样写的：为了女儿，投身幼教，追随蒙台梭利博士，融合中华传统文化。
这样的父母，愿学习，肯付出……所以，本版编辑特别约请张爱民写下自己的学习及体会——
“大自然自有它的法则，我们一定要去观察、了解这些法则，然后服从它们。对孩子来说，他需要的是大人允许他以自己的方式来发展，因为他的发展，冥冥中已经有自然法则在引导了。”
——玛丽亚·蒙台梭利博士《了解孩子》
孩子的生长环境——
民主 和平 团结和友爱
李丽霞
心元儿童之家 张爱民
了解敏感期 把握敏感期
很高兴借助这个版面跟大家谈一谈儿童的敏感期。
“敏感期”一词，是教育家玛丽亚·蒙台梭利博士（Maria Montessori）从生物学领域借用的。蒙台梭利是意大利的第一位女性医学博士，终生致力于儿童教育事业。1907年在罗马创立了世界上第一个“儿童之家”。她认为教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，教育应当成为“生命的助力”。
作为科学家，蒙台梭利博士的教育理论建立在四大基石之上：人类倾向、四大发展阶段（出生至24岁）、吸收性心智（0至6岁）和敏感期。以后我们可以分话题与大家探讨。
所谓“敏感期”，是指在0至6岁儿童的成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，表现出对某些事物认知、探索的特别强烈的兴趣，他们会专心吸收环境中某类事物的特质，并不断重复实践。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。一些其他的教育家、科学家也把“敏感期”称作“关键期”或“机会窗”。
我们常说，父母是孩子的第一任老师。对家长而言，了解敏感期的意义何在？很简单，把握住敏感期，对孩子加以引导、教育，就可以起到事半功倍的效果；相反，错过了敏感期，孩子再发展某个方面的能力就会事倍功半，甚至永远得不到充分发展了。蒙台梭利博士本人也说：“如果孩子在其敏感期没有按大自然的指令去自由行事，那他可能就会永远失去这种天赋的力量。”
敏感期有很多种，比如秩序敏感期、细节敏感期、语言敏感期、动作敏感期、感官探索敏感期、数学敏感期、书写敏感期、礼仪社交敏感期等。每个敏感期出现的时间段不一样，持续的时间长短也不一样。有时候两个敏感期也会交叉重叠出现。孩子个体有差异，但在同一敏感期的突出表现都是共通的，那就是，对某个方面探索的渴求特别强烈，一直到得到满足，才会平息。通过对孩子的观察、追踪，蒙台梭利教育的从业者也在不断积累这方面的研究成果。
举例来说，孩子其实在妈妈肚子里就开始了语言的敏感期，怀孕7个月的时候，胎儿听觉已经得到发育，所以，“胎教”所提倡的准妈妈、准爸爸经常对着孕妇的肚子跟孩子说话，对建立孩子与父母的联接都是有帮助的。出生几个月大的孩子，已经开始会注意大人的嘴唇动作，开始尝试模仿大人，发出“咿咿呀呀”的声音。这个时候，大人就可以注意用清晰的发音、缓慢的语速跟孩子说话，这都会有助于孩子语言的发展。
再以秩序敏感期为例，孩子一般从出生后很早就进入秩序敏感期，一直持续到大约2岁半。此期间，孩子对家庭环境中的布置、照看他/她的成人、每天的作息规律、甚至吃饭时候的位子，都非常敏感。这个时期得到生活秩序方面培养的儿童，可以养成持续终生的良好习惯，比如，按时睡觉、吃饭、饭前便后洗手、睡前把衣服放好、东西用完归位，等等。
细节、或者叫做细小事物的敏感期，相信很多家长都经历过。比如，孩子2岁多的时候，会开始特别留意细小的东西，床上的一根头发、地上蠕动的小虫、小线头、小石头，都会是他们持续注意、观察、探索的对象。家里墙上如果有小孔，要小心了，孩子通常都会去抠，让它不断变大。新买来玩具，悄悄放在孩子能看到的某个地方，孩子往往会早晨起来一眼就发现了。这些，都是让人惊奇的事情，但可惜的是，很多时候，大人要么忽略了，要么还会阻止孩子的这一类探索。
以我自己对女儿的观察，她现在已经四岁多了，开始表现出对数学、书写的强烈兴趣，进电梯就开始数楼层，特别爱做“买东西、卖东西”的游戏，看到路边的指示牌就会问：“爸爸那是什么字啊？”这个时候，就可以引导孩子开始接触数字、数学（简单的加减）、甚至一些汉字的认知。当然，蒙台梭利的教室环境里，在这些方面有非常丰富的“教具”，可以帮助、促进孩子的认知和探索。
在敏感期的作用下，孩子不需要外在的刺激，会集中精力、乐此不疲地做大量的“工作”（这是蒙氏教育的一个词汇）。而如果孩子敏感期的需求没有得到满足，他们就会表现出负面情绪，甚至发脾气，让一些家长“抓狂”。如果家长们通过仔细观察，充分意识到孩子的敏感期，创造条件，让孩子按照自然法则的引导去充分探索，孩子们的内在需求就会得到满足，就会变得平和、愉悦。
最后要说明的是，敏感期是每个孩子都会经历的，但相同的敏感期在每个孩子身上出现、结束的时间都不同，程度也不尽相同。作为成年人，我们最需要做的是尊重孩子的个体差异，仔细观察，因势利导，而不要经常拿自己的孩子与别人的孩子去做比较。
④礼仪社交敏感期
漫画 王金辉H120
③数数敏感期
①细节敏感期
记得教育原则的最后一条就是：实施环境教育。在幼儿园中，环境教育指的是物质环境和精神环境。如果这两者做得好，那么孩子无论是在性格还是知识方面，都会得到更好的提高。
工作中我发现，有的孩子不爱说话，你问什么，他才回答什么，他没有孩子本该有的活泼、开朗，总是一副心事重重的样子；而有的孩子则像小鸟一样，不但爱问这问那，而且总是一副开心快乐的样子，小脸上时刻挂着甜美、幸福的笑容。分析孩子们接受知识的情况时，你会发现，在学习各种知识和技能时，性格开朗的孩子往往会比前者更容易学会和掌握。那些孩子为什么会不快乐呢？这是我常常思考的问题。在和家长的交流中，我找到的答案。
通过和家长的交流，我发现孩子不同的性格表现和家庭环境有很大的关系。
我们先说不爱说话的孩子。在和家长的交流中，我发现他们生活在这样的两种环境中。一是：三口之家。但在教育孩子时，爸爸妈妈的意见总是不统一。有的是爸爸一方态度强硬，什么事情不分对错都听爸爸的。有的家庭是妈妈一方态度强硬，什么事情不论对错，都听妈妈的。而有的家庭，男人们不参与孩子的教育，矛盾出现在奶奶和妈妈之间。她们都按照自己的方式教育孩子，不沟通，甚至相互当着孩子的面指责说对方教育方法的不当。这样的环境，孩子怎么会有活泼开朗的性格？
我觉得孩子们在这样的环境中之所以会变得不爱说话，是因为他们不喜欢听到父母的争吵。（如果您的家庭是这种情况，请您回想一下，您是不是会在教育孩子的问题上让家庭发生争吵。）孩子很小，可能没有别的办法说服你们，他们很害怕，所以除了用哭这个唯一的方法表示抗议，就只有保持沉默。
另一种情况就是发生在奶奶和妈妈之间的。其实，无论是奶奶，还是妈妈，不都是为了孩子好吗？我们总在不断地教育我们的孩子，要学会与人合作，要知道取人之长，补自之短。可为什么，妈妈、奶奶你们有共同的爱的目标，出发点都是为了孩子发展得更好，就不能年轻人承认老人在照顾孩子细心方面的好的方法，进行一下保养和肯定；老人们认可一些年轻人的合理、科学育儿的道理，心平气和地互相沟通，给孩子树立一个虚心学习的榜样呢？你们的相互指责，得到的只能是让孩子从小变得刻薄、胆小甚至自私，还有就是沉默。
所以，我真心想对用这种方式对待孩子的家长们说：“为了孩子们的健康成长，在教育孩子时，请你们能学会相互沟通，能相互取长补短，在教育孩子的做法、观念上达成共识，让孩子从小在民主氛围中快乐成长。还孩子天真、活泼的性格！”
在工作中，有的家长听从了我的建议，并自己和一些性格开朗的孩子的家长进行了交流，从而对自己的教育态度、方式方法进行了改变。结果他们的孩子在老师的鼓励和帮助下，改变也比较大。可有的家长，却不愿放下身段，说自己改变不了。
和那些性格开朗的孩子的家长交流，得到的则是另一种回答。他们很多夫妻之间不用说，从行为和表情上也能看得出来很恩爱，能够相互听取对方的意见处理问题。这些孩子，也有是由奶奶和妈妈一起养育的，但在这些妈妈、奶奶之间，通过交流、了解和观察，你也会发现他们之间关系都很融洽，相互能说出对方教育孩子时好的方法和表现，在他们的交流中，能感受到浓郁的、和谐的气氛和情感。
“三人行，必有我师”，每个人都有优点，每个人都有不足。教育我们的孩子时，谁又能说自己全对？错了，说声对不起，有什么不可以吗？错了不可怕，可怕的是错了也不承认、不改正错误。
给孩子一个民主、和平、团结友爱的家庭成长环境，让孩子从小在我们身上看到互相合作、互相学习；知错就改、敢于承担；取人之长、补自之短好的品德，还怕孩子身心不健康吗？
