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维果国际幼儿园 我们发现孩子，孩子发现世界 蒙氏教育开启孩子无限可能 玛利亚·蒙台梭利说：“为儿童准备一个适宜的环境，使他可以展现较强烈的倾向，由此可以找到解决冲突的办法。 蒙氏教育中一项核心内容就是和平教育，蒙氏老师的一个重要工作，也是帮助孩子建立内在的和平感。  和平教育的实施有利于提升幼儿解决问题的能力、有利于幼儿心中“和平种子”的萌芽、有利于幼儿健全人格的形成。健全的人格通常有着以下特征： 1、能够自我悦纳,并能接纳他人； 2、人际关系和谐； 3、独立自尊,态度乐观； 4、能够发挥自己的潜能。  玛利亚·蒙台梭利说过：“我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。” 和平教育是蒙氏教育的一个重要特征，在教室里，她以不同形式呈现。 建立不同形式的和平墙，利用花瓶插上象征和平的花朵，比如玫瑰花，当孩子之间发生矛盾的时候，就会主动跑到和平墙处，互相道歉，拥抱一下，化解矛盾。 和平花角，当两个孩子发生矛盾并解决矛盾后，可以将心里的想法写在卡片上，然后把一颗小种子种在一个小花盆里，这颗种子就由两个人一起去呵护和照顾，去关心这颗种子的成长。 在照顾的同时，孩子们会感受到植物在关爱的呵护下，成长的过程，会有收获的喜悦，成功的快感，并能共同感受和维护和平之花的竞相开放。  和平椅，同伴间发生冲突后，让他们到和平椅上解决问题。一方邀请另一方坐下，用平静的语调分享他们的感受与观点，并且最终得到一个满意的决议，然后回到玩的状态。 当然，家里或者教室中有柱子的情况下，孩子可以建立“和平柱”。 同时，还可以为孩子提供各种代表和平的物品，比如：和平卡片、和平鸽、和平海报、和平标志、和平绘本……这些物品除了绘本之外，其他都可以手工制作，当然要带领孩子一起。 在维果蒙氏幼儿园，随意走进一间蒙氏教室，就可以看到一张桌子，两张椅子，一束和平花，维果国际幼儿园的蒙氏教室的和平角是一个化干戈为玉帛的地方。  只有手持和平花的一方才能发言，而另一方需要学会倾听，当和平花到老师手中，老师们则要引导孩子们进行思考。  和平角这一环境创设不仅可以应用在幼儿园，还可以在家庭中使用。试想一下：当家长和孩子产生了矛盾，想要发脾气时，看到家中的和平角，内心是不是会平静一些。当家长主动邀请孩子坐下，开始一场平静的探讨，这就意味着家长的教育开始了。  当然一定要保证自己做到以下四点： 1、安静的聆听他人的讲话，不打断别人（先理解别人，再让别人理解） 2、找到共同需要的事物（从大家最后想达到的目标开始思考） 3、列出解决问题的方法（主动积极的解决） 4、选出你们觉得最好的方法（双赢的办法） 环境既能养人，也能育人。我们应以环境为契机，对孩子实施正确的教育。
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