发文章
发文工具
撰写
网文摘手
文档
视频
思维导图
随笔
相册
原创同步助手
其他工具
图片转文字
文件清理
AI助手
留言交流
知行合一,是指客体顺应主体,知是指科学知识,行是指人的实践,知与行的合一,既不是以知来吞并行,认为知便是行,也不是以行来吞并知,认为行便是知。是明朝思想家王阳明提出来的。谓认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的一回事。是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题,主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),尤其应当实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。
来自: 指间飞歌 > 《典故》
0条评论
发表
请遵守用户 评论公约
知行
知行知行合一,汉语词汇,是由明朝思想家王守仁提出来的,即认识事物的道理与在现实中运用此道理,是密不可分的。知是指良知,行是指人的实践,知与行的合一,既不是以知来吞并行,认为知便是行,也不...
理论聚焦|知与行的辩证关系
理论聚焦|知与行的辩证关系。宋明以来,它以个人为主体,主要围绕着知行的先后,分合,轻重,难易展开讨论的,这可以看作中国古代知行观...
明道理做道德,知行合一乃正修
明道理做道德,知行合一乃正修?终究是要“明道理,做道德”,真明道理,一定会真做道德;真做道德,一定会真明道理。知之彻底者,行之必...
躬行践履:人完善道德修养的重要方式
躬行践履:人完善道德修养的重要方式。孔子说:我的外在表现,学习和修养积累就是我自身的写照,但是成为一个身体力行的君子,那么我还...
生活分享篇——知行合一最可贵
生活分享篇——?知行合一最可贵。跟大家讲知行合一,就从我自己举例说起吧,我自己写这个公众号,并不是说自己做的多好跟大家分享,更多...
小学思想品德课“情境教学”的初探
一旦文中的道德观点被学生理解,便成为学生行为的动力。三、师生互动,创设民主和谐的学习氛围活动化教学要求教师发扬民主,把每个学生都看成是有生命、有个性、有思想、有感情和道德选择,把自己和学...
《传习录》明解(第5条)——知行如何合一
《传习录》明解(第5条)——知行如何合一。此条中“知行本体原是如此”的说法值得注意,所谓“本体”是说知行本来如实的状态、本来应有的关系。具体而言,“知行本体”是指知行本来是“合一”的;但回...
儒家源流:知行合一儒家为学的核心方法
儒家源流:知行合一儒家为学的核心方法。我们继续介绍儒家工夫论的另一个内容——道问学。知行合一是儒家学问之道的一贯主张,《论语》开...
王阳明的观点是什么?
王阳明的观点是什么?王阳明的观点可以概括为“致良知”和“知行合一”。他认为人人天生具有良知,但由于外界的迷惑和内心的执着,我们常常无法发现和遵循内在的良知。他的思想也对后世的儒家思想和教...
微信扫码,在手机上查看选中内容