点燃孩子的学习激情：罗恩老师的奇迹教育

罗恩老师的奇迹教育 第一部分

我穿得像个牛仔一样在伦敦市中心的得克萨斯大使馆酒吧做了6 个月的驻唱侍者之后，收起行囊，准备开始我的欧洲探索之旅。多国的游历使我判断力增强，更懂得欣赏不同的国家、不同的文化、不同的宗教，以及不同于我的各个国家的人。然而，我的旅行后来却因为一次突发事件而不得不中断，这个突发事件就是我在罗马尼亚吃老鼠后中毒了。说来话长！

• 课堂应该是充满激情的地方
• 自序 “美国最好的学校”诞生记（1）
• 自序 “美国最好的学校”诞生记（2）
• 自序 “美国最好的学校”诞生记（3）
• 自序 “美国最好的学校”诞生记（4）
• 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想（1）
• 让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想（2）
• 不是每个孩子都应该得到曲奇饼干（1）
• 不是每个孩子都应该得到曲奇饼干（2）

罗恩老师的奇迹教育 第二部分

当看到其他国家以培养精英为教育目标，并以真正有高度的期望激励学生，教育他们要成为最聪明的年轻人时，我发现我们国家其实是在培养中等水平的人，并且激励方法也平庸无奇。我们美国的教育体系是不讲究因材施教的，而是采用大打折扣的方式进行大众教育，通过只重数量不重质量的方式一概而论地教育孩子，仅注重达到基本要求而不期望培育优秀人才。

• 高期望带来不可思议的进步（1）
• 高期望带来不可思议的进步（2）
• 高期望带来不可思议的进步（3）
• 高期望带来不可思议的进步（4）
• 在老师与家长之间搭一座信任之桥（1）
• 在老师与家长之间搭一座信任之桥（2）
• 用心聆听孩子的心声
• 你所希望的并非感谢（1）
• 你所希望的并非感谢（2）
• 你所希望的并非感谢（3）
• 走进孩子的生活（1）
• 走进孩子的生活（2）