 A．狰狞zhēng 诤言 挣脱 峥嵘岁月 铁骨铮铮 B．撩拨liáo 潦倒 燎原 眼花缭乱 寥若晨星 C．悭吝qiān 歼灭 虔诚 潜移默化 阡陌纵横 D．缉拿jī 编辑 作揖 羁旅生涯 疾言厉色 2、下列各组词语中，有两个错别字的一组是 （ ） B．瓦釜雷鸣 歪风邪气 目光如聚 D．自立更生 遗笑大方 弱不经风 3、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 （ ） [1]勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉 __ 。 [2]由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静 __ 的心境。 [3]时间的长河无影无形，看不见摸不着，每天都在悄无声息地 __ 。 4、下列句子中，加点成语使用恰当的一句是 （ ） A．全面建设小康社会需要的是实干家，而不需要那些大巧若拙的智叟式的人物。 B．在俄罗斯流光溢彩的古典文学长廊里，有不少卷帙浩繁的文学名著值得我们流连。 C．百位知名学者十余年来殚精竭虑，通力合作，《现代汉语规范词典》终于问世了。 D．工作缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多人干不好工作的重要原因。 5、下列各句中，没有语病的一句是 （ ） A．我出国的时候，父亲送给我的那套石印的前四史，充塞了我的半个行囊。 B．我区作为国家基础教育课程首批改革38个试验区，从今年起进行课改实验。 C．他的画作风格清新，色彩丰富，色调和谐，得到画界及评论界的一致好评。 D．我国古代，为区别韵文和骈文，凡不押韵、不重对偶和排比的散体文章，一律称之 为散文。 6、接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是 （ ） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言， A．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学 生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。 B．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地 思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。 C．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学 生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。 D．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地 思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。 参考答案： 1．B A诤、挣zhèg；C歼jiān；D辑、疾jí，揖yī 2．A A集、毕，B炬，C长，D贻、禁、汹 3．D 4．C 大巧若拙：拙：笨。指真正聪明的人，不显露自己，从表面看，好象笨拙； 卷帙浩繁：卷帙：书籍或书籍的篇章。形容书籍很多或一部书的部头很大； 殚精竭虑：殚：竭尽；虑：思虑。形容用尽心思； 目无全牛：全牛：整个一头牛。眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。5．C A充塞：塞满；填满。 B“实验区”后加“之一”。 D“区别”后加“于” 6．A |
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