|
私塾学堂不拒绝考试，只不过是考试的方式更具科学性。私塾学堂不但不拒绝考试，而且私塾学堂的孩子如果参加考试而且要考得很好。但是我们的孩子却不那么费力，主要原因是因为我们对教育有自己的理解和研究。我们私塾学堂好，好在哪里呢？就是官办学校的这点雕虫小技，我们很轻松地搞定你。而不是一提学校的考试，我们就自己瞧不起他们，那是一种逃避的心态，说得难听点的：目前全国大多数私塾学堂的孩子都是问题孩子，包括我们的家长。极少数是因为在学校吃不饱，或者真正把握了教育的内涵核心的。大多数是成绩跟不上，不合群，和同学合不来的，甚而是更严重的心理问题等的孩子。但是我们道公家塾确是要高起点、高标准的。随便到哪里，都会成为亮点。学习的事情是孩子的事情，不是家长，更不是老师的事情。我们作为家长主要就是要给孩子一个比较正常而且宽松的环境。如果我们是这样做的话就会让孩子真正地想学习：我们作为教育者不能因为孩子的成绩好坏而波动，成绩不好非打即骂的做法是错误的。因为按照我们的平行思维：那我们的家长没有比孩子的同学的家长赚得钱多，那也要打骂了？是不是这样啊，再以此类推的话，那那些乞丐没有钱的人是世界多余的人，应该从这个地球上消失了。所以我们的教育者应该学会换位思维。做生意做的好的，都是换位思维的人，因为他们是从受众的角度出发，从消费者的角度思考，真正的为消费者服务，那生意自然做得好。如果从另外的角度来说：能从他人的角度思考的人是善良的人，那善良的人肯定要有好报，多赚钱。我们应该让孩子感觉到我们是爱孩子的。而不是我们自己觉得我们是爱孩子的，要让孩子感觉到。你自己认为是不算的，孩子认为你是爱他的，那才是真正的。你自个认为，那是你的一厢情愿的。当孩子觉得对你有亏欠你的感觉，他自然会自己想办法学习的。孩子有了学习的主动性，那一切好办了。就像：你给壶里灌水，壶盖没有打开，那你倒水是白搭的，无用功。你得让孩子愿意学才行。这就是学习力中的学习动力的因素。 作为我们教育者不管是家长还是老师都不要过多地抱怨，抱怨只会连锁反应，最后又回到自己的身上来的。因为就像你打墙的时候，墙也会反过来打你的，所以你的手也会疼的。 当然教育还是得自然点好，孩子的合理要求可以满足，但是不合理要求就得拒绝。这个度要把握好。也别太把孩子当回事，自然点，但是也别太不把孩子当回事。你好好考，考得好，给你买这，给你买那，好像有点是为家长和为奖品而学习的。这样的学习动力是短暂的，是不可持续的。要让孩子有种感激，你让我读书，那是对你好，对你的恩惠的，是奖赏你的，那这样的效果就不一样了。而不是给你请老师教你是对你的惩罚。 我看我们的家长的问题还是太把孩子当回事了，以爱之名行害之行。孩子要什么给什么，到了长大后，会是这样的吗？人只有委屈自己才能成就自己，也能成就别人。一个张扬跋扈的人是不可能有所作为的，只能是世界的害虫。因为地球只有这么大，不可能比要什么有什么的，人有多大能力呢？连鸟这样飞都不能，连穿山甲这样钻都不能，有的连鱼游泳都不能。你说你要这样，要那样行不？ 当你给孩子买20元的衣服，他觉得挺好。你给孩子买30元的衣服的时候，孩子就应该感激你了。但是你给孩子惯坏了，今天买300元的衣服，满足，明天买500元的衣服，可以，后天，1000元的，没问题。那孩子就会无限膨胀了。最后的结果就是败家子一个，完蛋。不要说是创造财富，只能是败坏财富，甚而就是造粪机一个，上海不是有8万人呆在家里吗？高不成低不就，最后将老死无人收尸，没有过激，是实话。钱一天天得少，最后的结果就是这样。 |
|
|
