做负责任的老师

做负责任的老师

                                 读《办负责任的教育》有感       

     静下心来，认真学习材料《办负责任的教育》，用心聆听王哲红校长的思想，感受她的幸福，这样一位平凡而伟大的人物也深深地印在心头。说她平凡，是因为她做的那些事情也许每个人都能够做到；说她伟大，是因为她做的那些事情也许很多人无法坚持做到底。她用心做事，用情感人，在她的心中，责任和习惯永远是第一位的。

    追寻王哲红校长的办学育人足迹，不难发现她所做的事情很多都是那样的平常，那样的富有人性化。从学校的第一节环保课，每周一次别出心裁的培训形式，到学校完备的卫生责任制度，辩论赛，再到她的签名赠书，家长择校等等，看得出她是一位细心的人，是一位善于思考的人。正是她独特的管理理念和不懈的追求，才让更多的人认识了她，了解了她，才让更多的人开始追寻她的足迹走下去。

    读完文章，对“责任”二字有了更深的理解，生活中，我们每一个人都饰演着不同的角色：为人子女，有孝敬父母的责任；为人父母，有抚养子女的责任……无论一个人，担任何种职务，做什么样的工作，都要对他人负有责任，责任更是一种道德。

    看过张艺谋的一部电影《一个都不能少》。影片中的代课老师魏敏芝，因为自己的一名学生走失和前任老师临走时的叮嘱----“这些学生，一个都不能少！”她历尽了艰辛。为了能够筹集去县城的车费，她带着学生去搬砖；车费不够，就徒步走；在县城里，她一分钱都不敢乱花，饿了，吃的是剩饭，渴了，就是自来水；为了省钱，她写了一晚上的寻人启示；听说电视上找人最快，她竟在电视台前足足等了一天半！促使她这样做的，除了是她心灵上的纯洁与关爱外，还有她这个代课老师最纯洁的责任心！

    回首自己从事教学的工作，想当初带着满腹的豪情壮志踏上向往已久的讲台，到如今不知不觉也已默默走过了十几个春秋。打开记忆长河，十几年也经历了许许多多的教与学的故事。现在的孩子难管，难教育，几乎都是独生子女，哪个不是家里的小皇帝、小公主？说浅了不听说深了受不了，方法策略显得更为重要。

岁月流逝，青春慢慢不在，越发感觉到自己作为一名教师责任的重大。记得有这样一句话说，一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。可见我们教师肩上承载的是一个孩子的前途与希望。

    十几年的教学生涯，也让我对教师这份职业多了一份感悟与热爱。作为教师的我们，我想最应该具备的就是有要有责任心。没有扎实的基本功可以学习，但是如果没有责任心，那一切就无从谈起。做一名受学生欢迎的教师，只有爱心还不够，爱心只是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。做为一个教师，当你站到讲台上，面对的是几十双求知的眼睛，教书育人，我们感到肩上担子不轻啊。

    王哲红校长的事迹，让我对自己又有了重新的认识，也让我更加明白了以后的教育方向。

    因为我是教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。知道该怎样去教育我的学生，把责任心体验在细微之处。在生活的细微之处，把爱送给每一个孩子；让孩子们得到老师的尊重；让他们感受到学习生活的快乐 ...... 爱孩子，教育孩子是我的责任。

    因为我是教师，我就要对家长负责。当家长把他的孩子送到我身边的那一刻，我要像妈妈一样呵护他们，关爱他们，帮助他们，培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活。引导他们明白道理，帮他们探索世界奥秘。家长的期望就是我们的努力方向。

   因为我是教师，我就要对学校负责。尽我所能，把工作做得更好。

   有时候很庆幸，每天有那么多的孩子陪伴在身边，说说笑笑，感觉自己真的很年轻；有时候又很无奈，不能把每一个孩子都成为天才。但我会努力做到让每一滴汗水都浇灌在孩子们成长的土壤之上，让每一缕阳光都洒向孩子们的心田！

 

 

在假期里，我读了一些关于教育的随笔、建议等书籍，我感触颇深。读书之后，在教学方面和管理学生方面一直困惑的我一下子感觉豁然开朗了，也就是感觉对待这些问题有招儿可使了，同时也增强了我对教育事业的热爱。

  曹禺剧本里有一句话：“想一想，你忍不住要哭；想一想你忍不住又要笑啊！”，这就是生活，就是教师的生活。想做一名好教师，首先就要热爱自己的职业，每当遇到棘手的事，我也抱怨教师的日子难过，其实还有好多忍不住要笑的事情啊！学生那每逢节日的祝福短信，使我不寂寞；一粒被塞到口里的“金嗓子”使我很温暖……还有好多好多，这一切让我怎么不为自己的职业感到骄傲？怎么能不为学生负责哪？

  做负责任的教师，首先要精心备课，让每一堂课都自然流畅，鼓励学生积极参与课堂活动。一位学生说：“课堂上听到的总是左耳进，右耳出，看到的还会有一点印象，但是动手作的时候我就学会了、记牢了。”在我的课堂上，我会教给学生学习的方法，让学生主动地获取知识，品尝自己经过劳动后收获的喜悦，这就是对学生负责任的做法。

  在课堂管理方面，我也学到了很多。特别是在对学生不守纪律时的处理方法上，我总是耐心说服教育，或者讲一个故事，通过故事中蕴含的道理来教育学生，使他们自觉改正错误。

  学习差且又捣乱的学生一直是令我头疼的事情，在书中我读了一封信，一位儿童心里学家给他老师的一封信，我摘抄了一段：我外表懒散，内心却充满了怨恨，但是不论我做什么或不做什么，您从来都没有放弃我，可是其他老师都轻而易举地成了我的“俘虏”，我完全控制了他们，逼着他们发脾气、害怕我的出现，直到最后放弃我，但是您却是那么不同，我越粗鲁，您就越温和，您做到了让我为自己的行为负责，同时还维护了我得尊严，我一次次的挑衅都被你的宽容一次次瓦解，我想打垮您，我想证明给自己看：所有的大人都是骗子，其实从您没有反击的那一刻起您就赢得了我的尊重，正是因为您，我才有了今天的成功。尽管这封信没有明确的告诉我具体的管理方法，我已经找到了答案，当学生陷入自卑的深渊时，教育要么成为折磨虐待、落井下石的别名，要么成为拯救落难、维护尊严的义举。我将时刻提醒自己，精心呵护学生的自尊，尽自己的力量不放弃任何一名学生。

  因为我是一名教师，我的肩头就承担着帮助别人塑造未来的责任，不管尽力是否能够换来满意的回报，我都会努力下去，努力让我感觉更踏实。

 

在教师思想和价值观日趋多元、绩校工资实施不断深入和完善的当下，强化师德教育显得更为重要，而作为师德的核心内容之一，我们必须强调教师要做一个负责任的老师。

一、做一个对学生负责的老师

英国前首相丘吉尔说：“高尚、伟大的代价就是责任。”德高望重的于漪老师也说：“选择了教师这个职业，就是选择了高尚。”教师这个职业的特殊性，对教师的职业要求会更高，他要求教师要有高尚的道德情操，要有行为世范的道德准则，因此，对学生负责是一个老师最起码的职业操守。

做一个对学生负责的老师，首先为学生的思想、道德、精神的成长负责，不但为孩子的今天负责，还要为学生的明天负责。在倡导素质教育的今天，我们教师应该尤其重视孩子精神世界的发育，让他们构建一个温暖、健全的精神家园。让他们有“根”，有对祖国的爱，有对传统文化的认同感。让他们树立远大的理想和目标，有自己坚定的信仰。这样的学生才能茁壮成长为一棵大树。同时要教会学生做人。我国伟大的教育家陶行知先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”我的理解是应该在对学生教育的过程中，应该让学生具备一个社会人所应该具备的道德情操和思想观念，如做人要有爱心、善心，要善于与人交流与合作等，应该在学生成长过程中，引导学生树立正确的人生观和世界观，包括形成热爱祖国、热爱共产党、热爱人民等最基本的观点。其次，我们做负责的教师，应该用发展的眼光去看学生，特别是我们基础教育的老师，要为奠基学生一生的幸福负责，让他们青少年时代的生命底色是亮丽的、绚烂的，而不是枯燥乏味冰冷无情的分数，只注重分数的教育，必然造就高分低能的人，只能让学生走向冷漠、走向空虚。可以想象，没有理想和目标和追求的人生是可怕的，没有精神发育完全的人生世界是无异于禽兽的。基于这点，我们的教师目光应该远大，教育观念应该转变，要做素质教育的鼓吹手、推动者，而不应该死守分数不放。第三，做一个负责任的老师，我们还要为学生的健康快乐负责，关心他们的生活、关心他们的精神成长，让孩子到操场上去，让学生到体育馆里，只有拥有强壮的身体，学生才有一生的幸福。

二、做一个对教育教学负责任的老师

做一个对自己所从事的教育教学负责任的老师，就应该从心底对自己的工作有一种热爱之情。德国作家歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”没有这种爱，教师就无法认真对待自己的工作，而事实上，有一部分教师还是仅把自己的教育教学工作看成是谋生的手段，根本不是因为热爱而去做，甚至贬低自己的岗位的人也不在少数，这样的教师常表现为工作态度消极，对专业不钻研，不用心，只是为了机械的完成任务，其实这样的老师我觉得是不应该当老师的。

我认为，教师对教育教学的负责最应该体现在对自己专业的热爱并研究、提高和发展。死守一种观念不放，不肯适应新的形势和要求，以最初当老师时形成的教育方法和态度重复一生的老师本身就是一个不负责任的老师；有的老师不注重知识的更新，几十年如一日，“贩卖”大学里学的那点东西，还美其名曰足以应付学生，这样的数十年“老店”只会贻害学生。同样，一个沉湎于昨日光荣、不思奋进，不看书报的教师，其被社会淘汰的速度是很快的，而这样的教师如果还站在讲台上，一年、两年甚至几十年，那叫真正的误人子弟。因此，没有教师的专业发展，就没有学生的发展，根本谈不上负责不负责的事情了。而教师的专业水平的不断上层次和档次，课堂教学活泼、效益提高，教育学生方式方法多样灵活将惠及学生，遵循教育教学的规律，在当下，不仅可以减轻学生过重的课业负担，还可以推动学生多方面的发展和进步。

三、做一个对自己一生发展负责的老师

英国文学家维克多·费兰克说：“每个人都被生命询问,而他只有用自己的生命才能回答此问题；只有以‘负责’来答复生命。因此，‘能够负责’是人类存在最重要的本质。”立志从事教育、一生从事教育的教师，对学生的负责、对自己专业的负责，其实归根结底是对自己的负责，能使自己所从事的事业始终处于发展之中，最终走向成功。

听得最多的教师的一句话是“累死累活为校长卖命”“看在校长的面子上才干”，这是一种绝对错误的想法，这些教师从根本上没有弄清自己的教育教学工作为谁负责的问题。作为学校，每一个教师，只是分工上的不同，各司其职，每一个岗位上教师都是平等的，包括校长在内。为谁而干、看谁面子而干的想法，使得说话者把自己置于与校长等管理者不平等的地位。每一个教师的辛勤劳动，都会为自己明天的发展打下扎实的基础，从而促进学校和学生的发展，学校和学生的发展也成就了名师的诞生，因此，每一个人的努力最受益的是自己。我们很容易发现，同时进校门的处于同等起跑线的新大学生，5年10年后在他们的专业发展水平会相差很大。“为校长做”“看谁的面子”做的人永远达不到高层次。

教师要对自己的一生发展负责。作为教师，不仅要完成自己的教育教学任务，而且要有不断发展自我的意识和行动。教师的学识和道德高度决定学生的发展高度，同样也可以看出学校的发展高度。一个对自己发展不负责任的教师，永远成不了一个好老师。一所没有对自己发展负责的教师团队，其自身的发展就如登天，教学质量的提高也是天方夜谭。

做一个负责任的老师，不是口头禅，是行动，是深入骨髓和血液的一种精神，是老师灵魂深处的一种觉醒和自觉行为。让我们一起来努力做一名负责任的老师。