“找规律”教学预案(三年级）
南京市石鼓路小学 仲广群
一、感知间隔排列的现象
1. 演示从桶里倒出两种不同颜色的球的场景。
师：猜一猜，下一个球是什么颜色的？
两种物体交替出现，一个一个地排列，我们把这种现象叫做——间隔排列。
2. 呈现一组画面，分别说说是如何间隔排列的。
说一说：生活中我们也见过这样一一间隔排列的现象么？
二、探索间隔排列的规律
1. 球继续往外倒，如果忽然停下来了，被倒出来是蓝色的球多呢？还是红色的球多？
表征方法多种；强调一一对应
2. 小组交流，组际交流。
3. 分析并整理研究成果。
三、应用规律解决实际问题
1. 回顾出现的四个场景，说一说，你能发现什么规律呢？
2. 用小老师的方式，到前面来分别阐述规律。
3. 变化柳树和桃树的棵树，强化对应的思想。
4. 研究钟面上的数学问题。
四、引领创造，增进反思
1. 研究玛瑙项链中的数学问题。
2. 研究我们的双手与间隔的规律。
3. 反思与总结。
