立其旨，选其材，绘其神，美其文
作者：陆 波
《2013年普通高等学校招生全国统一考试大纲·语文》要求学生会写文学类文章，并提出了符合题意、内容丰富、感情真挚、有文采等方面的能力层级要求，而记叙文是文学类文章的重要组成部分，属于高考所要考查的重要内容之一。那么学生怎样才能写出符合考试大纲要求的记叙文呢？本人认为记叙文写作要注意以下四点：
一、立其旨——明确文章主旨
“立其旨”，即确立文章的主旨，这是写好作文的第一步。主旨是作文的灵魂，考试大纲对作文思想方面的要求有“感情真挚，思想健康”、“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”、“见解新颖”等。怎样才能在确立文章主旨方面达到考纲的要求？要做到“三审”，既：审材料，明确写作主题；审题干，明确写作中心；审要求，明确写作目标。
请看下面例子：
欣赏下面漫画《我能行吗》，然后根据要求作文。
漫画：《我能行吗》
看了漫画，你会产生怎样的感想？请以你的感想为主题，联系个人生活实际，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。
针对这则漫画材料，怎样确立文章主旨？首先要关注漫画的名称——《我能行吗》，题目中透露出“我”和对手是在进行某种比赛，而“我”对自己能否取得胜利信心不足，发出了“我能行吗”的疑问。二要分析漫画内容，“我”的年龄、体格等方面与对手大致相当，年富力强，颇有胜利的希望，但对手头上有一连串的头衔——会长、顾问、巨匠、大师、主任、名人等，不禁令“我”望而却步，由此产生了自卑心理，对比赛丧失信心。三要分析题干，题干要求是“请以你的感想为主题，联系个人生活实际”，这里的“你的感想”和“个人生活实际”是关键点，这就要求作文中必须联系个人生活实际，抒发真情实感。四是要看清题目要求，确保作文符合要求，避免离题现象发生。综合以上各方面因素，确立文章的主旨为“树立信心，为自己鼓掌”。
二、选其材——筛选典型材料
确立好文章主旨之后，就要选择能够反映主旨的材料，并对之进行艺术加工。本文的主旨是“树立信心，为自己鼓掌”，于是就联想到个人生活中有关“相信自己”的一件事：“我”家附近有一盆无名小花，因其普通，便被弃之一旁，不久却鲜花盛开。由此想到“我”在一次竞选学校“十佳”活动中落选，“我”为此委屈、苦恼，但想到“无名小花”虽遭遗弃而顽强抗争，最终鲜花绽放，于是便从烦恼中解脱出来，为自己积极参与的勇气而鼓掌。“我”正是从一盆花的开放感悟到人生的奋进，认识到“是那盆花儿，教会我怎样去努力”，从而“为自己鼓掌”。下面是以“为自己鼓掌”为主题、以“竞选‘十佳’落选”为材料加工而成的例文：
永恒的美丽
即使再普通，我也要拥有自己的美丽。
——题记
淡蓝的花开，世界的唯美。
那个破旧的花盆依然摆放在鲜嫩整齐的草坪上，土灰色的花盆里种的也只是一株不知名的小草，谁也不知晓得它会不会开花。
我望了望它，心里有些怅然。我把那与草坪格格不入的花盆移到了墙角。反正也没有多大用的，我想。
几天的雨，把大地冲刷得格外干净。空气格外清新，我躺在睡椅上，看着空中那朵朵飘荡的白云，任温柔的阳光轻柔地撒在这恬静温馨的小院里。
一股泥土的清新夹杂着草与花的香气扑面而来，我尽情吮吸着这股淡淡的幽香。很怪，我从来不种花——怕侍弄不好不开花——哪来的花香呢？
下意识地，我朝那草坪边的墙角望去。我认定，那是我所见过的最美的画面：几朵淡蓝色的小花羞涩地开在一簇鲜绿中。水灵灵的花儿，如翩翩起舞的精灵，在和轻风微微细语，与阳光一起嬉戏，是那么的温馨。是的，它在冷落中绽放了，没有那份招摇。那轻轻摇曳的花瓣，似乎是它在为自己喝彩，为自己鼓掌，为自己骄傲。它很普通，但在我心中，那是世界上所有美丽的归一。
我抬起手来，揩去眼角那滴泪水。一个被我冷落了的生命，用它怒放的激情，给了我一个最完美的生命的真正启迪。
那夜，我为我自己喝一声彩。
那天夜晚，那朵淡蓝色的小花一直徘徊在我的脑海。窗外，是皎洁的月。
昨天，学校“十佳”选举，我落选了。我沮丧，我不懂得为什么。每日，我起早贪黑，希望自己能为班级、为学校尽一份力，添一份光，我是多么希望能够站在主席台上，接受同学们那阵阵雷鸣般的掌声。可是，我，错了。那天的选举结束，获奖名单上没有我的名字。我把自己关在小屋，任委屈的泪水伴着轻风一起流淌。
蓦然，我又望见了墙角那盆盛开的兰花。面对着清辉笼罩的精灵，我内心如此激荡：我普通，芸芸众生，我只是渺小的一角；我努力，碌碌人生，我做不到完美，但是，我问心无愧！我尽了自己最大的努力，我为自己鼓掌，我不会放弃！现在，我不会后悔自己的选择，我为什么要悲伤呢？永远执著地追求下去，再大的风雨，我愿意搏击！
此刻，我为自己喝彩。那留给月夜的一抹不平静会是我受益今生的法宝！
是那朵花儿，教会我怎样去努力。付出的总有回报。这个世界，许许多多的普通，也会有自己的美。为自己鼓掌，为自己喝彩，是因为你拥有自己定格的美。告诉世界，也告诉自己：“我能行！”
月儿当空，夜深人静，我给自己一阵掌声！
三、绘其神——描绘传神细节
记叙文凭细节感动人，传神的细节刻画使作文增色。本文成功地描绘了以下两处细节：第一处是传神的环境描写，作者描绘兰草的普通，运用了“破旧的花盆”“土灰色”“不知名”等词语，极力表现兰草的寻常以及遭受冷落的处境，与后文“香气扑面而来”的结局形成对比，为“我”受到人生启迪埋下伏笔；第二处是传神的心理描写，“我”竞选“十佳”失利，看到昔日遭到遗弃而如今盛开的兰花，心中波澜起伏，“我普通，芸芸众生，我只是渺小的一角；我努力，碌碌人生，我做不到完美，但是，我问心无愧！”真实而又细腻地反映出了兰草给“我”的启迪，使材料紧扣中心，照应主旨。
四、美其文——锤炼贴切语言
“言之无文，行而不远”。如果说主旨是一个人的思想，那么语言就是他的仪表。端庄得体、优雅秀丽的仪表更容易为人所接受，而蓬头污垢、不修边幅则很难被人喜爱。怎样使作文语言更优美、更吸引人？
一是要精心挑选词语，准确地表达自己的思想。如例文中“我望了望它，心里有些怅然”，“望了望”能表现出“我”对此株兰花的满不在乎，如果换成“观察”则不能表达这种情感。
二是要恰当运用修辞手法，使语言生动形象。生动形象的语言才能打动读者，例文中描写兰花经过顽强抗争最终绽放出鲜花时有这样一段描写：“几朵淡蓝色的小花羞涩地开在一簇鲜绿中。水灵灵的花儿，如翩翩起舞的精灵，在和轻风微微细语，与阳光一起嬉戏，是那么的温馨”。作者在这里使用了拟人、对偶等修辞手法，生动地表达了“兰花开了”这一内容；相反，如果作者仅仅用“兰花开了”一句来表达，文章就顿然失色。
三是要注意不同句式的使用。句式有长句与短句、整句与散句、常句式与变句式之分，使用不同的句式表达的情感就不尽相同，作文时要注意选用不同的句式，使文章语言活泼有力。
作文如做人，思想是核心，事件是灵魂，细节是基础，仪表是关键。一篇记叙文只有思想健康、选材典型、形象丰满、语言生动才能吸引人、打动人、感染人、教育人。
生活的味道
作者：陆 波
生活是一位最好的老师。它在细碎忙碌中制造我们生活的味道。
记得新搬进那幢大楼，电梯对我来说很新鲜。我每次放学后回家进电梯，总爱在按上自己家的11层后，恶作剧般按满11层以上的号码。
又一次晚上，我下楼倒垃圾。按开电梯才发现不知道哪个小鬼竟把十层的号码都按上了!十层，门开了，空无一人。安全通道的绿光在黑暗中发出幽光，令人生畏。
每一层，皆如此这般：黑暗，空洞，并伴随一点令人窒息的空气。我多次想起那次经历，那次倒了很长时间的垃圾。我那时无法愤怒，因为想起自己的恶作剧——一定建立在许多人的痛苦愤怒中了吧——晚风吹在脸上，下了楼，我猛地明白。
我知道，这是自己给自己的一个恶作剧，是生活给我的回答。这让我想起曾读到的一个故事：村里来了两个路人。一个路人问村长，你们村的人友好吗?村长反问他，您认为呢?那人耸耸肩说，一定坏透了。村长说，我的答案同你的一样。另一个人则回答，一定相当友好。村长笑着说，可不是吗!
生活是一面镜子：你对它笑，它也报之一笑；你对它哭，它也对你流泪；当你给予其拥抱，它也会过来亲吻你。生活就是那么奇妙，在那次晚风过后，我再也没有做过那种低劣的恶作剧——生活这个老师，让我品尝了生活之味。
今天来这儿考试的时候，我等了足足五分钟电梯。我看见那个号码一直停格在十三楼，久久不下来。有个男生，已经不耐烦起来，嚷嚷了起来。
我静静地等，我想要给人以宽容。
电梯下来了，是老人：老伴扶着一个轮椅中的老人。我默默进去。那个男生的嚷嚷声大概被他们听到了，只见他们满脸愧色。
我向他们笑笑，轮椅里的老人红着脸，开心地笑了。我知道了，现在所做的就是对未来的那个自己所做的吧。我懂得了为未来的那个自己留一份微笑。因为当我也老得需要轮椅时，我希望电梯门打开时，进来两个面带笑容，宽容自己的年轻人，虽然他们可能已被耽误了时间。
我曾对别人搞恶作剧，之后也受到了同样“待遇”。心理学上的一条黄金定则便是，你对别人的方式等于别人对你的方式。因此今天我选择同未来的自己向老人一同微笑。
就在生活陆陆续续发生的故事中，我品尝，我收获。生活的味道是苦，是甜，有千种味道。可是，我们可以用行动去让自己品尝甜。
主题点评
这是一篇以感悟生活为话题的学生作文。生活是什么味道?对于不同年龄、不同经历和不同阶层地位的人来说，苦辣酸甜是千差万别的。然而，对于涉世不深而又充满幻想的青少年来说，生活却又是那样新鲜，那样简单，那样充满迷人的魅力！为此，天真而稚嫩的孩子每天都张着好奇的眼睛在探索生活的奥妙，发掘生活的乐趣，追逐着自己的理想目标。在学校里，他们每天接受书本和老师关于生活的说教；在家里，家长们每天不厌其烦地向他们叮嘱生活的道理。这一切的最终目的都是让他们认识生活，从而把握好生活的航向，赢得生活的美好。
可是，现实生活并非如此简单。我们看到很多远离衣食之忧的孩子并没有象父母期待那样成长。在物欲淹没了良知、欺诈蚕食着诚信的人文氛围中，在光怪陆离的难以抵御的物质世界诱惑下，当书本说教难以正确解读生活真谛的时刻，许多人心中的理念之塔也随之崩塌了。从而导致思想的迷茫、观念的错位，表现出对生活态度的冷漠、麻木和玩世不恭。为什么一些孩子喜欢“恶搞”?不可否认，其中有一定来自大环境的原因。
文中的“我”在遭遇别人的恶搞之后，醒悟从前自己的恶搞曾经给别人造成的伤害。进而咀嚼到生活的真正味道——害人最终是害自己。生活——这位老师让“我”领悟到做人的真谛。文章向人们展示了，改变生活首先要从自我做起这一积极主题。
语言点评
文章的语言自然、质朴。综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式。叙事从容有序，不徐不疾；议论恰当点染，隽永深邃；描写生动形象，富有生活情调。
选材点评
这篇议论性散文，为了表现自我思想境界在生活中升华这样一个主旨，重点选择了促使自己思想变化的几个典型生活场面。比如，先写自己遭遇别人恶搞时的内心起伏，继而想到在书本上读到的一个生活哲理故事，形象再现了自己的反思过程。这一切，为后面写自己在以后生活中的转变做好了铺垫。文章接着选写了自己在电梯中向一位残疾老人表示宽容的事，行文至此，水到渠成。总之选材比较精当，情节安排合理。
布局点评
本文是按着文中自我思想境界升华与行为方式转变的过程为线索布局谋篇的。层次清晰，结构完整，主题突出。
开头部分，写“我”在遭到别人恶搞之后的反躬自省——生活让自己尝到真正的滋味。
中间部分，写“我”以苏醒的良知——宽容之心换来生活的微笑。
结尾部分，总结全文，归纳主旨，表达自己对生活的积极感悟。
写作建议
生活中的点滴小事，作者信手拈来，铺染成章。实际上要做到这一点并不难。一方面，要求我们平时勤于积累，经常以一颗善感之心观察、体验生活，发掘自己对生活的独特感悟。另一方面，就是要勤于动笔，象作家刘白羽那样经常写日记、随笔。这样日积月累，思想和表达都会在不知不觉中成熟。
前世今生
作者：陆 波
情人节看到满大街飞舞的玫瑰，有些触景生情，不过没关系，光棍节也不远了。
有人说过：女儿是父亲前世的情人。
我笑笑，托着腮帮想：那么，我前世应该是负心的情人，所以上天惩罚我，让父亲今生早早离开了我。
印象中父亲是个长不大的孩子。今年寒假去看他，我觉得他依旧笑得那么灿烂，好想摸摸他的胡子，可惜手触到的只是冰冷的石碑！
不知道在每个孩子心里，父亲是不是永远是天下最英俊的男子?但在我心中父亲永远是个英雄。
小时候喜欢任性地坐在父亲的肩上，让他驮着我四处走，好像叫骑大马吧。那些很久以前的事，如今似乎都模糊了，惟有父亲，那冬日里阳光般温暖的手依然清晰可感。我—直固执地认为自己是全天下最幸福的孩子，因为我有全天下最优秀的父亲。
然而，父亲手拙，不会绑辫子，母亲又总要到早晨8点才回家。因此我总是戴了帽子上学，直到被同学们狠狠地笑了一通。
从那以后，我的辫子一直都由父亲来绑。一根马尾，粗粗的斜斜的，荡在脑后，笨笨的样子却倾注了父亲对我全部的爱。
从小爱吃饺子，嘴巴又特刁：馅中掺生姜的不吃；汤中放麻油的不吃；醋和胡椒粉要放得恰到好处；汤太烫会烫破嘴巴，太冷了会肚子疼；肉馅一定要不肥不腻……大概所有的饺子店听到这样的要求都会敬而远之。在我差不多尝遍了全南通城的所有饺子店后，竟然发现一家很适合我口味的店。可惜很远，要想每天早晨吃到热腾腾的饺子实在不可能。于是父亲想出了一个好办法：他每晚从那家店里买来包好的饺子，夜里放冰箱里，早上亲手给我煮了吃。如今，再想吃父亲亲手煮的饺子，已是不可能的事了。可印象中父亲每天一大早起床就是为我煮一碗饺子，而我还是嫌这嫌那的！
“女儿是父亲前世的情人”真的是很残忍的一句话，他们前世一定是有一个先离世而另一方则悲痛欲绝，今生再聚在一起还着未了的债。我想我的前世应该如同今生一样，生活在父亲的照顾下，被他疼，被他宠，可自己偏偏不知惜福，前世的我丢下了前世的父亲换来今生的我被今生的父亲丢下的惩罚。
如果可以回到前世，我会抓住父亲一辈子不放手；如果今生可以重来，我会享受父亲爱我的每一天。
可惜这些都已不可能。我的前世，我的今生与父亲在一起的时间都已经成为回忆，眼角只有泪水，如流星陨落。
我的来世将会怎样呢?不清楚。父亲的来世呢?大概已经开始了，他大概也正在这个世界的某一个角落，等待着我们下一次的前世今生。
父亲已走了整整六年，我始终还是没有放下这段感情。尽管父亲的位子早已有人取代，但那是形式上的。前几天，母亲告诉我那形式上的奶奶患了癌症，要动手术。脑海中差不多尘封的记忆又被唤醒，这两天好晚才睡，在思考一些也许根本就弄不明白的问题。我承认我笨，总是后知后觉。我无法承受或者明白一个人突然离开。他昨天还在你身边问你作业做完了没有，今天已与你天人永隔！他的体温你还能感觉得到，他的声音还回荡在耳边，甚至你正在呼吸着他呼吸过的空气！但他已经不在了，你听不到他喊你的声音，感觉不到他掌心的温暖；不会有人抱着你用胡子猛扎你的脸——他确实不在了！
记得那个晚上，那个我一直逃避去想的夜晚，我就那么站在爸爸的病床前，眼睁睁地看他挣扎，看癌细胞扩散给他带来的痛苦，自己却束手无策。氧气袋只是延长爸爸痛苦的时间而已。在他合眼之前那一瞬间，我清楚地看到他眼角的那一颗泪，那是我最后一次看见父亲在哭。然后人们便忙碌筹备父亲的后事。习俗上不许有人把眼泪滴在死者的身上，我被大人们带了出去，然后一直呆呆地坐在椅子上，呆呆地，后来就睡着了。
至今那幅画面好清晰：夜色中，邻居的车载我急驰向医院。走廊上舅舅抱着我蹲在墙角哭泣。舅舅摸过父亲的脉搏向妈妈摇摇头的瞬间，父亲的脸被白布单掩盖的瞬间，父亲被送进火炉的瞬间，出炉时看见骨灰的瞬间，我一直在骗我自己，我装着漠不关心，但我的心很疼，我瞒得过世界上所有的人，却瞒不过我自己。
如果真的有前世今生，那么下辈子我要做—块石头，因为石头永远没有感情，也没有父亲！
主题点评
“血浓于水”，这是用来形容人类情感中与众不同的那种骨肉亲情。它是整个社会机体中维系家庭细胞的纽带。在当今日益物质化的时代，人情已如西藏高原上的空气，稀薄得让人窒息。所以，人们往往特别重视这世间仅存的美好情感——骨肉亲情，因为他不怎么苛求功利，相对那些尔虞我诈的世俗之情，他要纯真的多、浓厚的多。
本文小作者在亲历父亲离世的伤逝之后，以真挚感人的笔触，描述了自己失去父爱之后的切肤之痛。文章思路开阔，联想奇崛，在难以承受的失父的沉重打击和极度悲痛的情感煎熬中，在年幼力微、昏昏然举目无助的情况下，一颗迷茫的心闯进了神秘的宗教世界。此时的她，真心企盼生命轮回转世的存在，永远相续父女之间的不了情缘，从而淋漓尽致的表现了人类骨肉情深这一生活主题。
语言点评
本文的语言自然流畅，充溢着浓重的情感因素与生活气息。文中综合运用了记叙、描写、抒情等表现手法，把情感的表达恰到好处的融入叙事与描写中，情感真实，令人动容。比如，回忆童年生活的几处细节描写，“骑大马”、“梳辫子”、“包饺子”,从不同侧面反映了父爱的无处不在。文末，一段描写父亲离世时的场面，融情入景，感人肺腑，极易引起读者共鸣。
文章成功地运用对比手法，把童年的幸福与眼前的失落放在一起写，形成巨大情感反差，起到震撼人心的表达作用。
选材点评
这篇叙事散文为了表达父女之间无法割舍的骨肉亲情这一核心主题，精心选择了生活中最能触动人心的典型事件和生活场景，同时融入自己的真情感受，以情感人，取得很好的艺术效果。比如，开头以回忆形式描述自己童年时代在父爱的呵护下感受到的甜蜜和温馨。然后，以浓烈的情感笔触抒写了自己的失父之痛，并观照眼前失父后的生活现实，凸显了情感落差之大。文章结束时，又重现父亲离世时的悲痛场景，与前文形成回环呼应，使情调更郁悒哀切。
布局点评
本文是按照作者的情感变化这一线索组织材料、布局谋篇的。层次清晰，有条理，中心突出。
开头部分，由情人节的到来，引起对已故父亲的回忆。具体描述过去在父爱呵护下的幸福的童年生活。
中间部分，由“女儿是父亲前世的情人”这句俗语，联想自己与父亲之间割不断的情缘。文中，把失父后的冷酷家庭现实与过去曾经的温馨对比着写，凸现了自己对父情的思念之深。
结尾部分，重现父亲离世时的场景，抒发自己对父亲的强烈思念之情。
写作建议
古人评论文章时说，“感人心者莫先乎情”。本文的最大亮色，就体现在以情感人方面。
以情感人的第一要素是情感要真。不能搞虚假煽情。同时，要把情感融入精彩细节的自然描写中，让人在对生活细节的咀嚼中，感受其内在的苦辣酸甜。这一切，离不开作者对生活的真实感受，也离不开平时的文笔训练。假期到来的时刻，建议同学们在观察、体验生活方面记录下自己的真切体会。
说“谎”
作者：陆 波
你说过谎吗?
哦，我是说，你敢发誓你这一生从未说过一句谎话吗？
在标榜自己的诚实时，你能回答我吗?说“是”，你便立马撒下了一个谎。
说“不是”，你便是承认自己撒过谎。
无论如何，你都不是一个诚实的人。
绝对诚实的人已经从这个星球上消失了。
从一出生起，我们便被教导要做个诚实的孩子，说谎更是被列为头条戒律。中国人信奉“三岁看大，七岁看老”。一旦小小孩童的谎言被拆穿，大人们愤怒之余都会惊叹：哟，这么小年纪就会撒谎了，长大了可怎么得了啊！于是，大人们对小孩一顿好打，末了丢下一句：这都是为了你好。
如失手打破了一只碗，妈妈问“谁干的”，回答是“我不小心”——小屁股顿遭毒手；回答“花猫碰翻的”——天下太平，万事大吉。权衡两者，再小的孩子也知道该何去何从。谁愿与自己的屁股过不去呢？
那一顿好打换来的是小小孩童深深的忏悔——别误会，小孩子后悔的不是说谎，而是没能圆谎，以致被家长识破，招来这皮肉之苦。于是，小孩总结经验，分析失误，以便下一次的说谎技巧能够提高。
于是，小孩在一次次的尝试中换来了成长的经验，直至某天，说谎时面不改色心不跳，滴水不漏地对答如流，大人们于是欣慰地点点头：到底是长大了，懂事了，是个诚实的孩子。
说谎，在孩子，是一种罪恶；在成人，则叫做应付。生活中，每当有不愿见的人来访，大家齐皱眉做厌恶状，又不能让门铃一直响下去，总有“有志之士”挺身而出：“我去应付他！”真是众望所归。在众人支持期盼的目光中，“英雄”以一个圆圆满满的谎言骗走了来人，又在赞赏的目光里回到原位，自己也洋洋得意起来，只恨没有人跳出来大喊一声：“骗得好！”
成人撒谎又有几个是出于善意或是什么崇高的缘由呢?无非是想得到些什么——晚辈的崇敬、长辈的赞许、恋人的痴迷、上司的赏识、职位的提升等等。就是一句“我很忙”，也是为了得到片刻的休息。欲望不断，想要得到的太多，于是用谎来垂钓。
初生的孩子是一张白纸，无知且单纯。渐渐长大之后，落入社会这个大染缸，想要洁白如初，已不可能。要使自己看起来洁白完美，只有一个办法就是用谎言去包装自己。于是许多人就在说谎中成长成熟、骗取所谓的成功。同时也在别人的谎言中苦苦挣扎，积怨甚深。但谁也不想改变。在谎言和伪装这种无形的保护膜下，可以更安全地生存。就算别人探入你的行为深处，也触不到真实的心灵世界。
不屑这层伪装，轻易坦白自己，就像在毒气中贸然摘下防毒面具，必定成为第一个倒下的傻瓜。为了生存而说谎。不是吗?我们就这样学着长大。
“今天晚上加班，我不回来吃饭了。”——这是丈夫对妻子撒的谎。
“我的作业本找不到了。”——这是学生对老师撒的谎。
“我是全心全意为人民服务的。”——这是“公仆”对人民撒的谎。
“顾客就是上帝。”——这是商家对顾客撒的谎。
“今年二十，明年十八。”——这是广告对消费者撒的谎。
“海枯石烂，我心永恒。”——这是恋人对恋人撒的谎。
“火星要撞地球啦！”——这是人类对自已撒的谎。
“人类是地球的主宰。”——这是撒旦对人类撒的谎。
可是，上帝认为撒谎是种罪，是人类的大错。
这我就不明白了，到底有谁不在撒谎？为什么要说撒谎不好？
主题点评
这是一篇漫谈社会上的说谎现象的议论性散文。其实，说谎现象在人类社会历史上存在已久。因为人类社会很久以来就是正邪同在、真伪难辨的。一些心怀鬼胎的奸邪之徒，要想达到自己不可告人目的，常常以谎言与欺骗来掩人耳目。随着人类社会的发展，越来越物质化、越来越自私贪婪的人们，要想达到攫取利益的目的，越来越借重“说谎”这种利器了。由于简单的“指鹿为马”，不仅已行不通，而且会留下许多恶名。于是附加了许多科技手段的各种高级形式的谎言和骗局便应运而生。生活中，许多经过乔装打扮的谎言确实让人难辨真假，一派迷茫。
在谎言充斥的环境里，假作真时真亦假，人们在真假难辨中确实吃尽了谎言的苦头，因而不断呼吁要讲“诚信”，但许多人依旧我行我素，大行其道。这就是我们每天面对的现实。
本文作者，以自己对生活的亲身体验，揭示了说谎的普遍性。最终以反讽手法，表达了对说谎现象的怨怼与无奈。文章主题直击社会热点问题，从一定角度呼唤人们良知的觉醒。
语言点评
这是一篇以散文笔法写就的议论文。综合运用了叙议结合的表达方式。语言流畅、生动，有一定表现力。比如，开头一段以对白方式开头，比较灵动活泼，引人思考。文末以排比形式列举了社会上的各种说谎现象，既有论证说理作用，又抒发了一种不平静的内在情感，有一定感染力。
选材点评
本文要阐发的中心论点是说谎现象的成因和它的社会普遍性。为了证明自己的观点，文中列举了自己亲身体验和了解的一些典型事例，比如：选写了小孩子说谎的客观诱因，又分析了成人说谎的主观目的性。结尾以动画迭现的形式，从不同角度侧面展示说谎现象的无处不在。这种点面结合的列举事例、说明道理的选材方法增强了论证说理的广度与深度。
布局点评
本文是按照提出问题——分析问题——归纳观点的线索架构成文的。层次清晰，有条理。
开头部分，开门见山提出论题，并以对白形式揭示自己观点——“绝对诚实的人已经从这个星球上消失了”。
中间部分，分析小孩学会说谎的客观诱因以及成人说谎的主观目的性：前者主要是为了保护自己；后者则不仅是保护自己，更是为达到某种目的。
结尾部分，从不同角度侧面展示说谎现象的无处不在，表达自己对这一社会现象的深切关注。
微瑕指正
文章的论点一直停留在对事物表面现象的浅层解析中，而且角度比较窄，未能深入其内在的本质，限制了主旨的深刻性。
写作建议
对于说谎这一社会现象，可能每个人都有自己的独特体验。建议同学们通过自己对生活的观察、了解、体验和感悟，以自己的独特角度写一篇同题作文。
守望心中的诗歌
作者：陆 波
什么时候开始走近诗歌，已经记不大清楚了，只觉得那是个幸运且美丽的开始。年复一年，诗歌如同高山上的一座庙宇，让我浮躁的心变得平静；诗歌如同冬日里的一堆篝火，让我寒冷的身躯得到温暖；诗歌如同黑夜里的一盏明灯，指引我在人生路上健步前行。
还记得那个下午，阳光显得不可理喻的灿烂，学校初中部的教学楼也显得格外的壮观。因卷入一场令校方震怒的打架事件，个头不高的我只能把课桌从教室搬了出来，再搬往五楼的办公室——那里是差生学习班。走的时候没有同学和我说话，他们只是流露出鄙夷的神色，只有同桌匆匆塞给我一个纸团，脸上流露出担忧。一路上我顾不得擦满脸的汗水，只觉得满心的酸楚与悲哀。回到家，我小心翼翼地打开纸团，上面写着一首诗《能够认识你，真好》(后来知道是汪国真的诗)。简短的几句话，我不知道读了多少遍，为这优美的句子，更为这难得的友情。几天后，我转校了，到父亲所在的城市读书。我不再旷课，不再打架，像换了个人似的，周围的人都说我是好学生，父母也格外惊喜，只是想不通屡教不改的儿子怎么一下子就变了。静下来时，我会想起同桌，也因而去读汪国真的诗，有些诗我甚至能背下来。从此，我心中便种下了诗歌的种子。
进入高中，教我们语文的是个知识丰富、有着满腹才华的老师。他讲课总是深入浅出，声情并茂，同学们都很喜欢他。这对于喜爱诗歌的我来说，实在是万分的幸运。在他的指引下，我知道了《诗经》是诗歌的源头，表达的是劳动人民对美好生活的向往；知道了《离骚》是屈原在祖国遭受风雨之际抒发满腔忧愤的产物；知道了唐诗宋词是华夏文化的瑰宝，受到世界人民的景仰。随着对诗歌了解的不断深入，我越发地亲近它，喜爱它。高兴的时候，孤独的时候，痛苦的时候，我都会捧起诗来，静静品读。在诗歌的海洋里，我陶冶了性情，丰富了阅历，明白了很多。读李太白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，我懂得了读书人就应该“修齐治平，胸怀天下”；读李煜的“故国不堪回首月明中”，我体会到从君主到阶下囚的无限悲凉；读戴望舒的“彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞”，我知道这雨巷，不是别的，而是苦难中的中国，是诗人缥缈的理想。就这样，诗歌的绿芽在我心中潜滋暗长，开放出明媚的小花。
日子一天天过去，诗也读得越来越多。在诗歌的麦田里，我守望着平静的岁月，觉得自己很幸福。直到有一天，友人对我说：“放下你的诗吧，你看那些诗人，没有一个幸福的。”于是，我开始思考“诗人的幸福”。是啊，李白不肯放弃做人的尊严而蔑视权贵，不得不放浪形骸于山水之间；岳飞风波亭遇害，“直捣黄龙”的梦想功亏一篑；陶渊明离开官场，回归田园，看似潇洒，实则清贫；徐志摩满腹才情，却落得个飞机失事，灰飞烟灭。一切的一切，让我有一种说不出的悲哀。在这个诗人日益稀少的年月，我只能在佛前燃一炷香，然后顶礼膜拜，为的是诗人的幸福，为的是诗歌的延续。
此刻，独坐窗前，我想着自己与诗歌的宿缘。小音箱里反反复复播放着那首歌，是邓丽君的《明月几时有》，东坡的名作经过歌手的深情演绎更增添了几分说不清、道不明的味道。周围的人声喧闹渐渐远去，只听得见歌里弥漫着的忧伤。有位哲人说过“石在，火是不会灭的”，我说“人在，诗是不会灭的”。
主题点评
诗歌是点燃情感的火花。尽管火花微弱，可是许多好的诗歌总是给人留下精彩的想象空间。青少年正值情感充沛的年代，所以许多青少年朋友喜欢诗歌。案头经常收到一些同学寄来的诗歌。只可惜成熟的不多，多数像苦涩的青果，让人没法咀嚼。品味其中原因，除了一些时尚流派的消极影响，使自己误入歧途之外，最主要的还是文字功底欠佳。
诗歌是语言的精华，流传千年之久的许多名篇为什么一直脍炙人口、百读不厌？除了诗人对生活的感悟深刻，最主要还在于语言上的千锤百炼。所以，初学写诗的同学，先要学习继承、汲取前人的经验与精华，然后才有可能创作自己的东西。而时下，许多同学连简单的作文都写不好，语言贫乏，思想浅陋，缺乏对生活的深入了解，加之受一些时尚流派东西的浸染，写出来的诗歌，要么文字晦涩，意思朦胧；要么浮华空洞，思想苍白，许多诗流溢着郁悒、迷茫的情调。这样的东西，怎能照亮别人的情感世界呢？
本文小作者作为一位诗歌的爱好者，在回忆自己与诗歌结识的缘起之后，具体描述了自己倾心投入学习前人杰出诗作的心路历程，充分展示了那些好诗在净化心灵、陶冶情操、帮助自身成长方面给自己输送的精神营养。文章以富有诗意的语言，表达了自己不懈于健康精神追求的主题。
布局点评
本文是按照情感发展的线索组织材料，布局谋篇的。
开头部分，以抒情笔调开头，回顾自己与诗歌结缘的奇巧过程。
中间部分，写自己在高中语文老师的影响指导下，学习古典诗歌的感受，重点描述了那些名人名篇对自己心灵境界的净化与提升。
结尾部分，聆听邓丽君演唱的苏轼名词，表达自己对诗歌的钟情不变。
选材点评
这篇叙事性散文所表达的中心主旨，在于“我”对诗歌的感受。为此，作者分别选写了自己与诗歌结缘的奇妙过程——缘于一次犯错遭到处分时，同桌抄给自己的一句名人的诗。其后，重点写了高中阶段，在语文老师的影响下深入学习古典诗歌的过程。并重点描述了在以后的日子里，自己徜徉在一些古人诗歌的境界中，思想情操在潜移默化中的升华。
由于所选材料来自于本人对生活的深刻感受，所以朴实自然、生动感人。
语言点评
文章的语言自然、流畅，表达细腻而充满激情。在记叙描写中融入思想情感，把握分寸，娓娓道来，不断地给人情感上的震撼。文中大量运用了引用、排比、比喻等修辞手法。增强了表现力、感染力。比如，开头一段的比喻、排比的综合运用，使读者一开始便被文字中的情感与哲理所打动。大量恰到好处地引用古人诗句，不仅彰显了作者的文化底蕴，也用事实解读了作者学习传统优秀诗歌的体验过程，丰富了文章的内涵。
写作建议
生活是写作的土壤。这篇学生佳作进一步向我们展示了这个道理。可以想象，如果作者没有对学习诗歌这一生活实践的深切感受，断然写不出这篇引人共鸣的文章。由此可知，要提高自己的作文水平，一定不要忘了亲近生活——在体验生活中即时留下自己的思想感悟，相信日积月累，定有所获。
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