让学生成为课堂上的“主人”

让学生成为课堂上的“主人”

阳春三月，金色的油菜花香便了满山遍野，使人不由得想起了宋代诗人杨万里的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。在这春暖花开的季节里，丹江的教育也迎来了一个新的“春季”——“班班通”工程在全市所有中小学学校的班级，都安装了交互式电子白板。这种全新的教育技术如何在学科教学中巧妙应用，会对课堂教学的实效性有那些提高呢？

近几年来，绝大部分的学生都是“独生子女”。娇生惯养，他（她）们有许多我们这一代人看不惯的言行，其中最突出的一点就是“不喜欢听长辈（或老师）们的唠叨，喜欢自己有选择地去获取”、“喜欢自己在失败中获取经验和教训”。根据青少年这些特点，让学生自己动手、动脑去掌握知识，要比重复的说教效果好得多。如今，湖北省开展的“课内比教学”活动，大力提倡研究课堂教学的有效性的方法和策略，怎样化解师生之间“教”与“学”的矛盾，让教师“教”的轻松，学生“学”的有趣呢？以下是我个人的看法，请大家共勉。

 

一、在学科教学中，能充分展现师生的“互动”，体现学生是学习的“主体”。

 

在一次英语公开课中，我校的一名英语教师，为了培养学生的英语听力，就把课本的配图放入电脑中，在上课时，展示在交互式电子白板上，通过教师英语口语描述，让学生在电子白板上画出路线图。开始时，一位学生只在电子白板上画出了一条正确路线，教师给予了肯定，正准备进行下一环节，突然另一位学生站出来说，还有一条线路没有画出来。于是这位学生上来，把另一条正确路线也画了出来。这时，有几位学生提出了异议，认为后来画出路线不对，也几位学生认为是可以的。课堂顿时“活”了起来。后来，教师又把自己的口语描述重复了一遍，原来是教师搞的“鬼”，故意比课文少说了一句，扩充了线路，被这位细心的学生“听”见了。这激起许多学生的兴致，打起了精神，集中了全部的注意力，正努力在下一环节来好好表现一下自己。在后来的几个环节中，这位教师设计几个有争议知识点，让全班的同学都跟着“吵”了起来。学生们在“争”的过程体会到了学习的乐趣，在“吵”的时候辩明知识中的重难点。乐在其中，学在其中。

这节课的“点睛”之笔在于通过电子白板的交互性，让学生自己动手来参与到学习中，体现了师生的互动，整个教学过程中都是以学生为主体的，教师像一名“导演”，学生始终是“演员”，在台前表演。学生在参与中体会到了实践的成就感，能大激发其学习的主动性。

 

二、大胆放手，把时间交给学生，让学生成为课堂上的“小讲师”。

 

在我校的“课内比教学”活动中，我听了一次数学课《数据的代表》。在这节课中，这位数学老师把制作好的课件展示在交互式电子白板上，先让学生预习，然后让学生讨论，最后让每个小组中，理解较快的学生到讲吧前，给学生讲解自己的感悟。这节课上，总共上台讲解的有八位学生之多，他们分布在不同的学习小组中，对同一问题的理解也有所不同，但是，他们敢于上台讲解的精神，让所有教师眼前一亮。在这节课中，教师只是在旁边指导，给予提示，正确与否，都有学生们来评判。这节课很活跃，所有时间几乎都是由学生在“表演”，教师很少说话。真做到了大胆放手，把时间还给了学生，让学生成为课堂上的“主人”。

下课后，我又私下地找了该班的几位学生，了解了一些情况，学生们在说数学课的时间几乎时蹦蹦跳跳，表情十分激动，充满了对数学课的渴望。我在想，如果我们所有学科都达到了这样的效果，何愁学生的成绩，何愁我们的素质教育？这节课的成功之处在于是真正做到了“让学生成为学习的动力自身”，激起学生主动开动脑筋的兴致，从而在提高课堂教学效果。

 

三、让学生多参与实践活动，关心自己的成果，达到自觉养成良好行为习惯。

 

在生物课中，教师让学生自己培养一株植物，带到学校来，放在教室内，平时由学生自己浇水、松土、剪枝、护理等方面。这次活动没有任何奖励激励，全靠自己的自觉性，要求虽然放在教室内，只能让它成教室内的美化物，不能成为破坏教室环境的垃圾，否则，就会被清洁员清理出去。一个星期过去以后，我到教室内看了一下效果，发现有这样几点变化：1、教室内整体卫生有了较大变化，无论是地面、墙壁，还是清洁用具的摆放，还有大家自己的花盆，都象是在比赛一样，变得十分干净。这些从未做过家务的小家伙是怎样做到的呢？很值得我们去研究。 2、每个人自己培养的植物都要比开始带来时要鲜亮得多，有得甚至还开花了。通过这次活动我们发现，有些学生爱劳动了，平时也爱讲卫生了。教室内平时“打仗”人没有了，大家有空的时候都在看自已的“小宝贝”。3、关于这些植物的习性，成长期注意事项，它的结构等与生物有关的知识，学生都自己通过看书、上网查到了，并运用到实践中来，确保自己的“成果”永保青春。

这次活动，我们看到 ：我们的养成教育不是平日里的“说教”，而要让学生自觉地在行动中去养成。学生学习知识不能只靠课堂上，而是要让学生在课外学以致用。

 

总的来说，这次“课内比教学”活动，让我感触很多，对于学生来说，就是要充分发挥学生自身的能动性，真做到变“要我学”成为“我要学”，这样才是提高课堂教学效果的基础。对于教师来说，我们要学习别人先进的教学经验和教学操作技术，如交互式电子白板技术的操作，制作课件的技术，还充分相信自己的学生，把更多的时间还给学生，从提高学生学习兴趣入手，改善自己的教学方法入手，来改变自己的教学，只有这样，才能真正做到教师“教”的轻松，学生“学”的有趣。