《麦兜响当当》是麦兜系列动画片中的一部。在影片中，麦太为了生个聪明宝宝，跑去参加“莫扎特效应”学习班，没想到被分到对照组——听的是小黄曲。结果如您所见，生出的麦兜被认为有些低能。望子成龙的麦太只好让麦兜补习莫扎特音乐，以期变得聪明一些。
即便在现实中，也总能看到很多准妈妈在孕期有滋有味的听莫扎特的音乐。人们由衷相信，有一种神奇的“莫扎特效应”能让肚子里的宝宝变得更加聪明。事实的真相到底是什么？
被误读的莫扎特
音乐家莫扎特肯定想不到，在他去世两百余年后，这个世界上冒出“莫扎特效应”这一名词。按照网上流传的说法，“莫扎特效应”是指将莫扎特的音乐作为胎教音乐，将会提高孩子的智商。有人说，“莫扎特效应”是法国医生托麦提（Alfred A. Tomatis）在1991年编纂出的一个术语，来源于他的著作《为什么听莫扎特》（Pourquoi Mozart?）。当时，他用莫扎特的音乐来“洗”耳。他相信，当耳朵受到不同频率的音乐刺激时，有助提高听力，并具有健脑功效。1993年10月，美国加州大学的弗朗西斯·劳舍尔（Frances Rauscher）在《自然》杂志，发表了一页纸长度的小论文后，全世界才刮起一股“莫扎特效应”的旋风。
还是先让我们看看劳舍尔是怎样进行研究的吧。首先，劳舍尔将招募的36名大学生分为三组，在测验前先让一部分学生听10分钟莫扎特的448号作品，也就是D大调双钢琴奏鸣曲，其他人则听放松的音乐磁带或保持安静。接着让所有人一起参加几项测验，结果让人大吃一惊！比如说，听莫扎特音乐的学生空间推理能力增强，表现为空间感增强，折纸、辨别事物等任务完成度也更好。若运用数字来评价，听莫扎特音乐的学生，其斯坦福-比纳智力量表平均得分比其他学生高3分。为了便于人们理解，他们将结果换算成人们更喜闻乐见的IQ值，发现听莫扎特音乐的学生在这几项测试里的IQ平均得分要高8-9分。劳舍尔得出结论，莫扎特音乐能增强人的空间推理能力。
次年，《纽约时报》的音乐专栏作家亚历克斯·罗斯（Alex Ross）在报道这项研究时，很巧妙的使用标题《听莫扎特吧，它是百忧解》（Listening To Prozac… Er, Mozart），声称“听莫扎特音乐真让你更聪明”，对此研究大加赞誉。然而，很多人对事物的了解总习惯浮于浅表，追求简单的因果关系。换句话说，这项研究的结果却被很多人误解并夸大，研究结论也被过度诠释为“听莫扎特的音乐能提高儿童智商”。
在世不安宁的莫扎特，身后也还不得安宁。
商机无限
精明的商家嗅到其中的利益，开始着力推广“莫扎特效应”的神奇，音像店里摆满的“莫扎特效应”音乐光盘就是明证。它们宣称，准妈妈只要听这些音乐，就能潜移默化的促进腹内胎儿的智力发展。部分政府部门也搅和其中。1998年，美国乔治亚州政府就宣布，每年拨款10.5万美金为该州所有儿童买一张古典音乐CD。佛罗里达州更进一步，从法律上规定所有托儿所每天至少向孩子播放半小时的莫扎特音乐。
时至今日，“莫扎特效应”的最大受益人，或许并不是万千父母和孩子，而是一位叫做唐·坎贝尔（Don Campbell）的美国音乐人。从未参与任何音乐与智力研究的他，率先抢注“莫扎特效应”商标，随后以编辑发行莫扎特的古典音乐讨生活——声名鹊起，发了大财。
在其主办的“莫扎特效应”网站上，音乐被宣称为促进身心健康的万能药。据称，莫扎特音乐能改善家庭成员健康，提高记忆力和注意力，激发创造力，治疗神经疾病或躯体损伤，降低抑郁和焦虑的发生。此外，坎贝尔还出版了18本宣传“莫扎特效应”的书籍。
斯蒂芬·金也有效应?
谁也说不清，“莫扎特效应”究竟是如何一炮走红的。如果听音乐——特别是古典音乐——能让孩子更加聪明的话，人们为何不推崇贝多芬或巴赫等人，为何没有“贝多芬效应”呢？个中原因，实属蹊跷。但据我一己之度，被称为音乐神通的莫扎特，已称为不少父母内心的育儿标杆。再经过逐利商人的大肆热潮，“莫扎特效应”终于深入人心。
莫扎特音乐真有如此神效？答案是否定的。首先，“莫扎特效应”的试验，根本就未在准妈妈或儿童身上进行过，并不能得出音乐能提高儿童智商的结论。其次，在劳舍尔研究过后，不少科学家进行的大多研究，却不能得出类似结论。
其中著名的一位，是美国阿巴拉契亚州立大学的肯尼斯·斯蒂尔（Kenneth Steele）。在1997-2006年间，他连发8篇论文对“莫扎特效应”进行科学反驳。在题为《莫扎特效应的序曲还是挽歌》（Prelude or Requiem for the “Mozart Effect”?）中，他指出：“莫扎特音乐对认知能力的增强是有限的，并不会提高智商或一般推理能力。”
可是，应该如何解释莫扎特音乐让大学生折纸水平大增呢？他解释道，劳舍尔的研究仅涉及单一类型的任务，对此可以用非常简单的神经心理学方法来解释，即“享受觉醒”。简言之，你是否能享受这个过程，将会对你的表现产生影响——享受者，获益更多。有一项研究就发现，无论听莫扎特音乐还是斯蒂芬·金的有声悬疑小说，都能提高动手折纸能力。其中关键仅在于，你是否享受听它们。
主动听音乐
2007年，德国一群严谨的科学家研究也发现，让孩子听音乐并不会带来任何认知能力上的优势。他们的身份是神经科学家、心理学家、教育学家和哲学家，每个人对音乐都有研究。其中一位教授不无嘲讽的说：“以我之陋见，‘莫扎特效应’只是一个神话。”笼罩在“莫扎特效应”上的瑰魅光环，被打的粉碎。
可事实上，依然有很多父母较真的认为听音乐会让孩子更聪明。2004年底，美国斯坦福大学的艾德里·安班格特(Adrian Bangerter)在《英国社会心理学杂志》发表题为《莫扎特效应：追踪一个科学传说的演变》(The Mozart effect: Tracking the evolution of a scienti?c legend)的文章。通过剖析“莫扎特效应”的全球迅速散播，他总结说：“人们相信‘莫扎特效应’的存在，并认为最初的研究也是针对婴儿的，这正因为婴儿是人们焦虑的中心——望子成龙、盼女成凤的典型表现。”
在国内的音像店，你依然会找到摆满货架的准妈妈胎教音乐。为了孩子的未来，父母在起跑线前就已发力，这也正是胎教音乐和各种早期幼儿教育在中国大行其道的原因。当然，也有分析指出，许多家长都会给婴幼儿听音乐，其实是变相的逃避父母责任。听音乐是父母能让孩子独自安静的简单便捷方法。孩子专注于音乐后，父母便稍有余力做其他事情，却无形减少了亲子间的主动互动过程。
听还是不听，成为摆在不少人面前的一道选择题。莫扎特甚或一切古典音乐，都未被证明有提高智商的魔力，但这不会妨碍人们去喜欢去聆听——至少不会毒害你的身体，降低你的智商。嘲讽“莫扎特效应”的德国科学家还说过这样的话：“认真、大量地学习一到两门音乐课程，能对智商提高产生少许但重要的影响。”
