撒哈拉以南的非洲教学涉及

8.3 撒哈拉以南的非洲 教学设计（第一课时）一、教学目标（一）知识与能力 1．撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家 2．本区是黑色人种的故乡，非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系1．通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，分析总结该地区的地理位置的特点 2．在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。了解非洲黑人，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。1．本区的自然景观特色和居民状况 2．主要的地形、气候分布及特征（提问）这几位朋友的外貌和我们有什么差别？（学生回答）皮肤黑…… （教师）是的，所以，我们将他们这一类人种称为“黑人”。大家觉得这些朋友的故乡可能在哪里？（学生）非洲（板书）一、黑种人的故乡（教师）展示非洲地图，（设问）整个非洲都是黑种人的故乡吗？（展示北非地区的阿拉伯居民资料）（教师总结）可见，整个非洲并不全是黑种人的故乡，如北非居民中的阿拉伯民族就不是黑种人，而是白种人。黑种人多生活在撒哈拉沙漠以南的非洲。（展示）非洲地图。教师让学生找到撒哈拉沙漠，然后明确撒哈拉以南非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。同时要求找出大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角，说说撒哈拉以南非洲的海陆位置特点；找出刚果盆地、尼罗河、东非高原、乞力马扎罗山，说说本区的地形特点。（板书）1.地形（学生活动，教师总结）（指导学生读图）撒哈拉以南非洲的纬度位置特点是什么？（学生回答）绝大部分位于低纬度地区。（教师提问）撒哈拉以南非洲有哪些主要的气候类型？各气候类型分布的位置关系有什么特点？最大的气候类型是什么？（板书）2.气候（指导学生阅读教材P9图6.12“非洲的气候”）有热带雨林气候，热带草原气候，热带沙漠气候；以赤道为中心对称分布；热带草原气候。（教师）我们经常在电视节目中看到非洲的热带草原环境下的动植物生态。大家能说说吗？（学生活动）（播放视频）如热带草原带。并指导学生自学教材第一段。（教师提问）大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。请大家讨论一下，野生动物的特点与它们生活的环境的气候特点有什么关系? （出示）图8.33“乍得首都恩贾梅纳年内各月气温曲线与降水量柱状图”，分析热带草原的气候有什么特点?（恩贾梅纳各月气温都在20cC以上，可以说是终年高温。降水，7月、8月、9月相对较多，1-4月和11、12月相对较少。确实是分为明显的干湿两季。）（教师引导）干季和湿季，热带草原上各是什么景观?结合课本72页，热带草原地区的自然灾害描述一下情景。(培养发散性思维，锻炼口头表达能力)与生活的动物有怎样的关系?（热带草原气候分为明显的干季和湿季，湿季时，风调雨顺，植物繁茂，农民的收成很好，生活也不错；干季时，缺水少雨，植物一片枯黄，农民收成不好，生活难以维持。因此，热带草原有涝灾和旱灾的威胁。因而，野生动物只有奔跑能力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方继续生存，湿季时再迁徙回来）（教师小结）因此，热带草原上的动物有随着水草迁徙的特征。（知道读图）图8.29，说说非洲的黑人原居住地的分布；结合地形、气候，描述这里的自然环境特点。（学生活动，教师总结）（承转）我们现在知道了撒哈拉以南非洲地区才是黑种人的主要分布区。（设问）但是人们为什么把撒哈拉以南的非洲称为“黑种人的故乡”呢？原因是在这里生活着6亿多居民，其中的90%都是黑人，于是，才得了这个名称。（设问）那他们是不是一个民族，一家人呢？（教师）展示图8.26，让学生观察本区的国家政体。指出这里的黑人分属数百个部族，他们有各自的语言、风俗习惯和宗教信仰。（板书）3.不同的文化但是黑人也有他们的共同点。黑人能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻及其他手工艺晶等方面的艺术才华。（指导学生）读图7.27和图7.28，并阅读教材的材料。（展示）以鼓文化为例，非洲人能歌善舞，在非洲男人不会跳舞不能成为英雄，女人不会跳舞不能算个好女人。随处可以听到激越的歌声，看到热情奔放的舞蹈。人离不开舞，舞离不开鼓，没有鼓就没有舞，有舞就有鼓，鼓声在非洲具有强烈的号召力，鼓声响处，人们不约而同地汇集，不约而同地翩翩起舞，粗犷豪放的舞姿，伴以激越昂扬的鼓点，而鼓文化的发达和非洲的自然环境有着密切的关系。非洲的鼓据说有几千种之多，鼓身多为就地取材的木质，蒙鼓面的皮也是就地取材，有牛皮，羚羊皮，豹皮，斑马皮，四脚蛇皮和鳄鱼皮等。非洲人不但精通击鼓艺术，还擅长鼓语。击鼓人用不同的力量，敲击鼓的不同部位，发出不同的声音，用鼓点代替人的语言进行联络，鼓语的流行与自然环境的关系有密切关系，例如：赤道几内亚的森林占全国面积的70％，村庄之间被茂密的森林隔开，如果遇到紧急情况，联系很不方便。因此每个县，村乃至每家每户都备有长短粗细不同的木鼓并且用鼓点代号互相通知，村长用鼓发出招呼信号，召集村民。如有猛兽或者火情，就用鼓发出警告信号。使用木材制造鼓，而不是金属号角或贝壳类的号角来进行联络，与该地区的丛林环境有着密切的关系。鼓声伴随着非洲人的降生，成长和死亡，在撒哈拉以南非洲的一些地方，甚至每个孩子都要起一个鼓名，可见鼓对非洲人民生活的影响。 除了这些，非洲还是古人类的发源地。有着悠久的文化，也经历了沧桑的历史。（教师指导学生读教材P68。）（教师）罪恶的黑人贸易给非洲带来了毁灭性的灾难，也是对人性的践踏。由于黑人被大量贩卖到美洲，使得非洲劳动力严重不足，限制了经济和社会的发展。在二战结束以后，世界各地爆发了移民非洲的热潮，为非洲的发展带来了活力。（指导读图8.29，完成活动2（2）。）（板书）4.世界各地的移民（总结）上面我们对黑人的故乡有了初步了解，撒哈拉以南非洲给你的印象是什么?请你用几个词来概括一下。（活动）七、板书设计一、黑种人的故乡 1.地形 2.气候 3.不同的文化 4.世界各地的移民 初中学习网，资料共分享！我们负责传递知识！www.czxxw.com