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题目分析：这次作文属于命题作文，作文的关键是审题、立意和选材。审题时要吃透构成题目的每一个词语的含义，又要把握组合起来的整体含义。“点亮心灯”是一个动宾短语，核心词语是“点亮”，也就是说作文的重点要放在“点亮”上。“灯”是我们熟悉的事物，它可以驱赶黑暗，照亮前行的路；它可以发出光热，温暖人心；它可以与人相伴，给人力量和勇气。“心灯”，即“心灵的灯”，是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路，给人温暖和力量的事物。精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、勇敢、爱——都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！“点亮心灯”的“亮”是作文时最容易忽略的一个词，这个“亮”字应该体现在人物精神面貌、心理和言行的变化上。除了要用心分析题目中的每个词语外，还要分析题目中留下的空白，这个空白就是我们作文可以自由发挥的地方。“点亮心灯”留下的空白一是“点亮”的主体，即“谁”或“什么”点亮；二是客体“谁”，即要明确是“谁”的心灯；三是“点亮”了后有什么作用或影响；四是“点亮”的背景条件，即点亮心灯的客观需要。这样分析以后，我们就可以找到许多可写的角度和内容了。如：老师为我们点亮知识之灯；母亲为我们点亮信心之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯；播撒爱心；坚定信念；坚持理想；拨开心灵被嫉妒、羡慕、鄙视、自私……所环绕的阴云，感受生活的美丽；看清现实，看清前方的路，明确前进的方向；不受命运的摆布，作自己的主人等 立意主要是要明确确定立意的点。立意的点可以是“点亮”的主体，即“谁”或“什么”。比如是“妈妈”点亮了心灯，就可以围绕妈妈来立意，可以表现伟大的母爱或妈妈身上的某一种精神品格。妈妈是用“什么”来“点亮”的，就表现“什么”。信念、理想、坚强、宽容、淡泊、善良、执着、自信、勇敢等都可以。立意的点可以是行为“点亮”，可以表现“点亮”的艰难曲折，也可以表现点亮的快乐等。立意的点也可以是“心灯”，“心灯”具体指什么，就表现什么对人的作用，于人的重要。立意的点还可以是点亮的对象，即“心灯”的主体。总之，立意的点是多种多样的，只要是围绕题目中的构成因素立意，都应该可以。 选材首先要选自己有真切感受、自己能驾驭的材料。我们在生活中会遇到这样那样的问题甚至是挫折、不幸，这时，我们常常会陷入失落、茫然、阴冷等各种消极的心理状态中，我们能够从这种状态中走出来，就离不开“心灯”的照耀。在我们走出心灵阴霾的过程中产生了积极作用的人、事、物，就是作文选材时要关注的。因为是写记叙类文章，而记叙类文章强调的是生动感人，所以，对材料要越熟悉越好，感受要越深切越好。能写出曲折的情节，动人的细节，才可能得到较好的分数。其次要处理好选材和立意的关系。看到作文题目后，应该先想到那些和题目有关的材料，立意是从具体的材料中产生的。如看到这个题目，你一下子就想到了升中考前自己曾经情绪低落，是妈妈或老师或一棵树或其他什么给了你帮助，让你找回了自信，看到了希望，走出了低谷，你对这件事印象特别深刻，你可以表达你的感激，可以表达你的喜悦，可以写出你领悟的人生道理。立意不应该从题目中直接生出，而应该从具体的材料中产生。选材、剪裁要服务于立意。有了立意后，要重新审视材料，要看有没有比这个材料更典型更能打动人的另外的材料，如果有，当然要选择更有表现力的材料。一旦确定了用这个材料，就要对如何用这个材料进行设计，这个设计，是要围绕立意或者作文的主题来进行的。从我们的作文来看，这个地方是问题最突出的地方，多数学生对怎样用这个材料没有用心思考，表现为写人叙事平铺直叙，没有重点、详略。 作文情况：本次作文总体情况良好，90%以上的同学达到了符合题意的要求，作文内容具体、健康，立意积极向上；只有个别同学没有完成作文，这是一个极大的进步，过去考试总会有百分之几的同学不能完卷；文体特征比较突出，要求写作记叙文，写出来的文章符合记叙文的文体要求。有一定量的优秀作文，这些优秀作文扣题紧，立意高，表达顺畅，写出了学生自己的独特认识或感受，展示了学生有不错的思想、文化修养和较好的思维发散能力。从总的情况看，说明我们抓阅读促作文的做法是有成效的，今后要继续坚持这一做法。当然，作文也暴露了一些问题。一是审题不准、不透的问题。部分同学没有弄清“心灯”的含义，表现为作文时“心灯”只是一个词语，读不出它的具体内涵。二是抓题目比较片面，忽略了题目中的一些重要因素，如只关注“心灯”的含义，而忽视对“点亮”的表现，尤其是“亮”的表现。三是不懂得剪裁，平铺直叙，甚至行文游离中心。四是文章写得比较粗，只有粗线条的叙事，缺少有表现力的细节，人物形象不生动。五是情感因素缺乏，作为记叙类的文章，主要是以情动人，这就要求作文时要调动自己内在的情感，带着感情去写人叙事，但绝大多数学生的作文是没有真正的情感的，学生作文时的心理状态是比较漠然的。六是语言表达，一部分同学句子写不通顺，病句、错别字较多，大部分同学的语言显得苍白空洞粗糙，有意识适当运用修辞提高语言表现力的同学少。七是书写潦草，卷面不整洁。 教学建议：继续抓好课外阅读工作，通过阅读提高思想水平和思维水平。增加片段作文训练，主要是训练语言表达能力，只有学生平时重视作文的语言，追求表达的文采，才能使作文成绩有一个大的提高。
附：考场优秀作文 点亮心灯（1） 几栋三层小楼，一个不大的院子里有一棵大大的木棉树，红墙绿瓦，墙外工厂隆隆，汽车鸣笛，这便是我的家——城郊外的一家孤儿院。真正属于我的，也只有那张铁架床。食堂里一个缺口的瓷盆和木棉树上看见的那片天空。 即使是在这一群“弃儿”中我也是特别的一个，因为我是在五岁那年被我父母——那对衣着光鲜的男女——带到这来的。这里所有的孩童都用厌弃的眼光看着我，嘲笑我。所有的大人都用怜悯的带有嫌弃的语气与我说话，我也并不反感他们。因为我每次洗脸的时候都会被里面那张脸吓到，那刺目的鲜红爬满了我大半张脸，他们说是因为火灾。我也同样厌恶这张脸。 孤儿院的院长对我很好，他是唯一一个会看着我笑的人，眼里充满了温柔，母亲以前也是这样看着我的。 我坐在木棉树下，看着天上的太阳，阳光明媚，很舒服。但它照不亮我的心。远远的看到院长向我走来，眼角带笑。她走到树下，问我，“央儿，喜欢这棵树吗？” “嗯，我更喜欢天上的太阳，很光很亮。” “你知道你为什么会喜欢太阳吗？因为你看不到希望，而太阳代表希望。” “希望？” 我要希望做什么呢？院长又说“知道木棉花是什么颜色吗？红色的。”我闭目想起那刺目的鲜红，声音变得尖利：“我讨厌红色！” “你会喜欢的，央儿，来到这里有大半年了，你都没有和别人交往过，明天开始到我那来吧，和我们一起画画。” 院长要我和他还有几个女孩子一起画画，我真的不想听见别人的讥笑，我仍逃似的离开树下，生怕一回头就看到满树鲜红。 第二天，不出所料，一进教室门，几个画画的女生便尖叫起来，“啊！你这个丑八怪来干什么！走开！”院长立刻呵斥道：“你们干什么！她是和你们一样来画画的，你们要把她当朋友来对待！”僵硬的身体因这句话而慢慢放松，心里似乎照进一丝光来，我努力笑了笑：“大家好。”很丑吧，看见她们眼里的惊恐，不过没有关系。于是我便开始了绘画的日子。 出乎意料，我竟然有画画的天赋，院长笑得合不拢嘴，女孩们也渐渐和我说话，只是眼中仍有惊恐，心中的光变得大了些，日子也快乐了起来，我开始爱笑了，那张脸也不太可怕了。 那天，院长说木棉花开了，我心中还是有些忐忑，满树的红会是什么样子？院长拉着我的手，“不怕，去看看吧，相信我，也相信自己。”在树下，我慢慢睁开眼睛，愣住了，这样艳丽的颜色…… 院长笑着问“漂亮吗？” 我下意识点点头，院长轻声说：“红色可以很漂亮，你也可以很漂亮，自信一点，打开心门好吗？”心里的围墙四分五裂，阳光充满心房。 院长的关爱与那火红的木棉花，终于在这一刻打开了我的心门，点亮了我的心灯。 【简评】本文的选材与一般同学不同，写的是一个遭遇不幸的孩子得到了孤儿院院长阳光般的关怀，这真切的关怀帮助“我”驱散了心中的阴霾，使我的心里变得亮堂了起来，我心里的围墙倒了，阳光充满了心房。文章内容很切题。在行文上，叙述从容，描写具体，人物形象生动可感。 点亮心灯（2） 夕阳西下，我独自坐在书桌前，拧亮了桌前的台灯。明亮耀眼的光芒包围了我，望向窗外，街上已华灯初上。那天，也是这样的情景吧？我的思路又飘回到那令人难忘的一天…… 那是中考的第二天。 那天，天阴沉沉的，乌云密布，而我的心情如同这天上的乌云，低落哀伤。数学考得一塌糊涂，头脑一片空白，只能呆呆地望着试卷被收走，却没有更改的机会。监考老师看着我一面近乎空白的试卷，轻轻地摇了摇头，叹了口气。 我几乎要崩溃了，逃也似地回到家，一头伏在书桌前。窗外，大雨倾盆而下，窗内，我放声大哭。我拉上窗帘，关上了房门，漆黑一片的房间里，泪水浸湿了书本。 “咔吱”一声，门开了，一丝光亮从门缝中透出，是母亲。母亲看到我泪眼婆娑的脸，便猜透了一切。她轻轻把门合上，坐在床前，柔声细语问道：“怎么了？考试没考好吗？来，给妈妈说说吧！”听了这话，我再也压抑不住心中的委屈，扑倒在母亲怀里，呜咽地述说了一切。 母亲耐心地听着，双手抚摸着我满是泪痕的脸，轻轻地擦干我眼角的泪水，眼里充满了慈爱。母亲语重心长地说道：“考差一科数学，没啥要紧的，这不还有六科可以补救吗？放松来，别给自己压力，保持一颗平常心就好，妈妈永远都会在你身边支持你，鼓励你，无论结果是好是坏，都不会责备你，只要尽力就好！” 母亲的话犹如温暖的阳光，抚平了我内心的伤痕。给了我重新奋斗的动力。突然，母亲拧亮了桌上的台灯，拉开了窗帘，台灯放出耀眼明亮的光芒，照亮了整个房间。这光芒笼罩了我，包裹了我，让我感到了温暖与光明。窗外，雨已止住了，一道彩虹横跨空中。母亲说：“还记得我买这盏台灯时对你说的话吗？我说，台灯可以给你照明，给你温暖，不是吗？跌倒了就要懂得爬起。你看，雨停了，天又亮了。再黑的天到头了也得亮，加油吧！” 母亲的爱犹如熊熊燃烧的烈火，点亮我心中熄灭的心灯，照亮了我前行的道路，给了我奋发向上的源源动力…… 是母亲，使我重获了希望，是母亲，给我带来了光明，是母亲，使我重拾了信心…… 心灯重新点亮，光明重现，希望重生，点燃心灯，促人深省，催人奋进，点亮心灯，黑暗不再，失望不再；点亮心灯，无畏艰险，披荆斩棘；点亮心灯，攀越高峰，飞越梦想！ 【简评】本文从选材上看和很多同学的一样，都是选我们熟悉的生活。这篇文章与一般文章不同的地方就是她的表达。文章写的是自己中考数学考得一塌糊涂，非常失落，几乎要崩溃了，妈妈用她的理解、鼓励和耐心引导帮助我从悲痛中走了出来。我也体会到了母亲行为中包含的深爱。在表达上，除了叙述自己的情绪变化过程外，还注意描绘环境景物，在写母亲的同时，注意写自己的心里感受。比之一般文章，本文的表达显得比较从容充实。这是多数同学以后作文要努力学的地方。 点亮心灯（3） 明明与爷爷在院子里，他只能呆坐着，不能像别的孩子一样四下游走，蓝蓝的眼睛仰望着星空，却看不见一缕星光。他的视力被一场疾病无情地夺走了。 “爷爷，今晚又有星星吗？”明明问道。 “是的，满天都是繁星。” “可我却再也看不到了。”明明说道。 说完，爷爷一阵伤感：这孩子，年纪轻轻就……唉！但爷爷随即调整情绪，安慰道：“没关系的，只要你用心来看，依旧能感受得到。” “怎么用心来看啊？” “就是静下来，用心去感受。”爷爷说，“虽然你现在看不见眼前的东西，但可用心地感受、体会，星星会在心里出现的。” 明明迷茫地点点头，“我记住了。” 到了该上学的年纪，明明上了一所盲校。带着爷爷的话，明明步入了他的校园生活，他时刻用心感受着周围的一切，用心地学习着。周围尽管还是一片黑暗，但他的心里像有一盏灯，亮堂堂的。 一次，老师布置了一篇作文让同学写，题目为《仰望星空》，明明又想起了月夜下与爷爷一同看星星的场景，他此刻突然明白了爷爷那时说的话。他明白自己该如何做了。作文的思路在他脑海中展开：月夜下，繁星满天，一老一少坐在院子里看星空，少年虽然双目失明，却在爷爷的教导下，用心地感受，他仿佛也看到了那美丽的星空。一老一少在月光下显得是那么快乐，那么和谐。 作文写好了，交给了老师。老师看后，流下了感动的泪水。老师是被明明那心中的灯打动的。他把明明的作文带到省里参赛，获得了一等奖。当证书发到明明手中时，明明流下了激动的泪水。 明明把烫金的证书带到爷爷眼前，爷爷的手颤抖了一下。干凅的双眼流下了眼泪。爷爷激动地对明明说：“孩子，你终于做到了，你心里的灯点亮了，能用心感受外界了。”明明点点头。 虽然双目失去光明，这并不能阻挡我们前进。失去光明的前路虽是黑暗，但只要我们点亮心中的灯，世界依然是一篇光明。 【简评】明明双目失明了，但明明的世界并没有从此陷入黑暗之中，因为爷爷让明明点亮了一盏心灯，就是用心去感受生活的光明和美好。明明点亮了这盏心灯，所以他的心里世界总是亮堂堂的，而这也让我们能感受到明明生活在一条光明的道路上。文章娓娓叙述，生动地表现了点亮心灯于人生的意义。 点亮心灯（4） 因为同班的一位女同学生病了，所以他不得不代替那个女同学去那幢红瓦的小楼里做义工。那幢红瓦小楼是收留残障儿童的地方，他们那所大学每个星期都要派学生去做义工，以增加学生们的社会责任感。 一进门，其他同学都去找之前带过的小孩了。他有点茫然，看着这里的墙上贴着孩子们童稚的画时，突然看见墙上映着一个安静的背影，手里不断在动的笔表明那孩子好像在写画什么。他走过去，看见那孩子大概十五六岁，穿着薄薄的白色针织毛衣，被他图画的纸上有各种由几条不齐的线组成的方框。他笑着问那孩子：“你在画什么？” 那孩子黑溜溜的眼睛转着，缓缓开口说道：“太~~~~~~~~太阳~~~~”看着那黑溜溜的眼睛，那白皙的脸庞，他感到这个男孩长得与其他孩子很不同。他露出微笑，轻轻地对这个男孩说：“哥哥教你画太阳，好么？”说完，他握起男孩的手在红色的纸上画了一个圆，说：太阳是圆的，知道么？男孩点点头。他放开了手，让男孩自己画。可男孩还是画成了方框。他轻轻笑了声，继续抓着男孩的手教他画太阳。他想让这个手冰冰凉凉的男孩体会到太阳的温暖。 太阳就要下山了，纸上画满了各种大大小小的圆圈与方框。他起身，轻抚男孩柔软的发丝说：“我该回去了，要快点学会画太阳哟！” “嗯~~~~” 突然他又像是想起了什么，问“我还不知道你叫什么名字啊。” “~~~海”男孩只是说了一个字，又害羞地低下头。 “嗯，我记住了，我叫赫。记住唷。” “嗯~~~~”头低得更下了。 就要踏出那栋楼时，负责管理孩子的阿姨走上前，对他说：“那孩子性格一向很孤僻，很少和人说话，只是一个人在画画而已，谢谢你啊。以后常来看看他吧。”他微笑着点点头。 他第二次看见海是在关不听话的孩子的黑屋子里。因为海之前被别的小朋友拿了那天赫给他画的太阳的那张纸，海把那小朋友推开时，那小朋友受伤了。所以阿姨把他关在黑屋子里。赫听到暗处的角落里传来哭泣的声音，心里感到一疼。赫走上前去抱着海，说：“没事了~~~没事了~~~”自己的眼眶却红了。为了这个让人心疼的孩子，这个无法感受到太阳温暖的孩子。赫决定以后每个星期都要来看看他。 一次，有电视台要来小红瓦楼做慈善活动。每一个孩子都要被分配到一句感谢的话，他为海找了一句“感谢你太阳般的温暖，点亮了我的心灯啊。”他耐心教着海，重复着那句温暖的话，海也努力地学着，尽量让自己咬字清晰。“感谢你~~~~” 电视台录制节目的当天，海又穿上了那件白色的针织毛衣，在阳光下就像天使。轮到海了，赫内心紧张起来，海对着镜头，露出甜美的笑容，说：“感谢你~~~~太阳般的温暖~~~点亮了我的心灯”说着他举起一张画着太阳的纸，那是一个圆圆的太阳，像赫画给他的一样。 赫还是没忍住，眼泪从眼角缓缓流下，他过去抱着海，海身体温暖的像太阳，又继续重复着“感谢你太阳般的温暖~~~点亮了我的心灯。赫” 他用那颗太阳般温暖的心，点亮了他的心灯。心灯亮了，整个世界充满了的光明，洋溢着温暖。 【简评】这篇文章讲述了“他“帮助残障孩子的动人故事，生动具体地展示了“点亮”的过程。与一般同学的文章比，本文对“点亮”的表现非常充分，“他”的形象也很鲜明。 点亮心灯（5） 贾萌萌又在犯愁了。这个新来的怎么那么难搞？身为班长的她皱起了好看的眉，滴溜溜的黑眸泛着怒火的光，死盯着前面那个男生的背影。似是她的目光太热烈，男生转过头来，贾萌萌一时没收住，被逮了个正着。男生淡淡地望了她一眼，低头继续做事。 “啊!这块木头！”贾萌萌有种挫败感。 贾萌萌是高一A班的班长，调节班内气氛搞好同学间的关系是她这个班长的责任，而她也很乐意。看着班里气氛融洽，贾萌萌对自己的功劳感慨万分。但是，新来的男生给了她一记当头棒！不说话，不交朋友，对老师同学不理不睬，对她这个班长更是视若无睹。很好，他很成功地点燃了贾萌萌的熊熊怒火。她决定要好好地“教育”她一番。 “喝饮料吗？” “不喝。” “看书吗？” “不看。”“你有朋吗？” “…….” “你喜欢语文还是数学？” “…….” 许是被问得不耐烦了，男生选择沉默，清秀的脸依旧没有任何表情。贾萌萌遭到无视，在心里毫无形象地骂了无数次脏话，脸上依旧挂着僵硬的笑容。男生掉头就走。 贾萌萌被惹毛了，找老师去了。贾萌萌怒火中烧，没记得老师讲过什么，唯一一句，让她想了很久。“灯可用油或蜡来点，心灯却要用心来点。” 良久，贾萌萌似乎知道该怎么做了。她想要了解他，于是她通过各种渠道，了解到原来他是在孤儿院长大的孩子，无依无靠，经人资助才得以读书，性格却孤僻安静得很。贾萌萌了解了这些，对他心生怜悯。 贾萌萌发动她强大的“后卫队”——高一A班全体同学，希望他们能够同她一道，帮助他，让他融入这个快乐的班级。心灯不亮，点就亮了呗！人生灰白，上色不就得了! 班里的学生个个都积极得很，乐于结交朋友，自那之后更是热情万分。 “一起下盘棋吧”硬是拖着他加入他们的游戏，发现他棋艺精湛。“就一曲，就弹一曲，好吧？”硬是拉着他弹奏钢琴，发现他的琴技令人赞叹。“跟我一组吧！”“别跟他，跟我一组！”春游时你一言我一语争着跟他一组，都快打起来了。发现他会煮饭，而且很好吃。 他的脸上渐渐有了表情，渐渐有了笑容，嘴里的话渐渐多了起来。因他的优点多得让人发掘不完，班里的同学越来越喜欢他了。 贾萌萌见到此情此景，心中更是激动万分，她又做了件大好事！她心中毫无形象地大笑。 期中考成绩下来了。万年第一的贾萌萌竟成了第二！男生勾起一抹狡黠的笑，回头看看贾萌萌，薄唇激动，说“班长，小心地位不保！” “啊！”贾萌萌怒吼一声，然而心里却是无限欣慰。她，成功了。心灯，点亮了。 点亮心灯（6） 依稀记得欧.亨利那个著名的故事《最后一片树叶》，一个病人躺在病床上奄奄一息，心里想着：“要是窗外那最后一片叶子落下来，我就要死了”。一天、两天过去了，满树的叶子都落光了，只有那最后一片树叶还顽强地挂在枝头。孩子想：“啊，树叶没有落，我还有生的希望啊！”于是孩子的病不久就痊愈了。而那片叶子，其实是一个老人画上去的，他的一个善意之举，重新燃起了孩子心中的希望之火，是善点亮了病人的心灯。 无独有偶，一个盲人走在漆黑的夜里，手里还提着一个灯笼，别人很奇怪地问他：“你自己都看不见，还要灯笼干什么呀？”盲人的眼睛虽然看不见光明，但他的心灵却是明亮的，他自己是弱势，还能为他人着想，为他人的生活提供方便，难道这不令人感动，令人钦佩吗？一个小小的善举，让盲人心中的灯传递到了每个路人的心中…… 其实每个人心中都有一盏灯，就看你能不能把它点亮。寒假时我去了一趟福利院，那里有老人、有小孩。那里有一条长长的走廊，孩子们就住在走廊尽头的一个大房间里，消毒水的味道弥漫了整个房间，让人感到压抑，然而，当我们从玻璃窗外走过，原本安静的孩子们都兴奋起来了，兴冲冲地跑过来拉我的手，笑得眼睛眯成了一条缝， 仿佛我们认识了很久。我拿出带来的糖果分给他们，还给他们讲故事，他们都吱吱哇哇兴奋地叫喊。虽然他们小得还不足以听懂我的话，但我已经感觉到他们心灵的孤独和无助是需要我们伸出援手去抚慰，包括这片刻的陪伴。我分明看到他们清澈的眼眸里看到色彩斑斓的图画时的闪亮，像一团小小的火焰，诉说着他对我的感谢。我刹那间觉得我生命的存在是有意义的，我可以通过这样简单的途径，用善良和爱去点亮别人心中的灯，让他们的生命也能绽放光芒。 有人说，行善离我们太远，孰不知我们身边处处都有行善的机会。同学曾经说：“日行一善让我的心灵安宁，轻盈和快乐。”无非就是在课间帮同学打水，换位置时帮同学搬桌子，在平时学习上互相帮助等等。但“勿以善小而不为”，我们应该用行动去点亮更多人心中的灯。 点亮心灯（7） 他，躲在一棵茂盛浓密的梧桐树后，扶摸着裤袋里冰冷的利器，眼里透出一丝丝冰冷的恨意！ 马路对面是一栋精致的三层小别墅，是这一带最有钱的老板的家。这个时候家里绝对没有人，这是他徘回了几天观察后得出的结论。 “这可不是我的错！”他在心里这样告诉自己。 五年前，他曾因一念之差伤了人，被关进了那铜墙铁壁、令人窒息的监狱中。不见天日的五年，他日日思悔。终于熬到了重见光明的那一天，可世界，全变了。 父母成日唉声叹气，苍老了许多；朋友们视他为牛鬼蛇神，纷纷避而不见；想找份工作，投出的简历如石沉大海，杳无音讯。谁会想要一个蹲过监狱的人呢？他不禁嘲笑自己。 冰冷的洪流如猛兽袭来，冲灭了他心中唯一一盏乞以取暖的灯，无边的黑暗冻得他寒骨如刺。那微弱的灯芯断灭的那一刻，他恨了。 狠狠地掐灭手中的烟头，握紧了那冰冷的利器，他准备大步向前迈去。 “叔叔！”稚嫩而甜美的童声从背后传来，他不禁停下脚步，慌忙回头。一个约摸五六岁的小女孩，盛装打扮，怀中抱着一个洋娃娃，写满了童真的脸上挂着一对可爱的小梨涡。 “叔叔！我和妈妈去公园玩的时候走散了，你能带我去警察局么？”对上小女孩清澈的双眼，他一时竟忘了该如何拒绝。 “妈妈说，走散的话就到警察局去找她，叔叔你能帮我么？” 心中的某个地方似乎动摇了，恍惚间，他触摸到了那盏被抛弃已久的灯。 “可是叔叔有很重要的事要办……”他艰难而尴尬地开口，因为那个说不出口的理由。 “妈妈说，世界上的好人最多，叔叔你是好人，对不对？”甜甜的梨窝绽开一朵小花，如明媚的春风送来的生机和希望。 鬼使神差般，他牵起了女孩稚嫩的小手，温暖的触感驱赶了全身的冷意，直达心房，一丝丝闪亮的烟火，摇曳着，跳跃着，瞬间照亮了心房。 他温柔地逗着小女孩笑，让她不要紧张，背过身，他摸出袋中冰冷的利器，迅速地扔进了一旁的垃圾桶。 到达附近的警察局，女孩的妈妈早已等候多时，抱着失而复得的女儿，她千恩万谢。知道他前科的警察们由最初的惊讶立刻转为了赞许的微笑。 他成为了人们口中的英雄！ 多年后，他拥有了温柔美丽的妻，活泼可爱如当年小女孩的女儿，心里充满了温暖，益满了感恩。 “叔叔你真是好人！” 一句话，可以点亮心灯，让黑夜拥有了方向，让温暖溢满了心房。 点亮心灯（8） 你我的内心都有一盏灯。他时明时暗，忽灭忽燃。我内心的灯总不会熄灭太久，因为总有一个人陪伴在我左右，小心翼翼为我点亮心灯。 8岁，我开始接触钢琴。我羡慕别人的手指在黑白亮泽的琴键上翩翩起舞。爸爸开起了我钢琴梦的门，我终于能够触摸这梦寐以求的琴键，可音符似乎并不喜欢我，它不配合我的手指，在指下胡乱跳跃，没有节奏，没有音律。恍惚中似看到琴面上映出同龄人经过时捂嘴跑开的身影。 回家后，我躲进房间，蒙在被子里泣不成声，心如将要下暴雨般灰暗与冰冷。这时爸爸轻轻掀开我的被子，笑着说：“傻孩子，才刚学，哭什么呀？爸爸相信你，你的努力会有回报的！”眼泪顿时止步，我的内心悄悄燃起了一束火光，他不熊烈却无比温暖。 我不再害怕别人嘲笑，只是专注于谱出自己的旋律，有那盏心灯陪伴，一刻也不觉得灰暗，终于，我的努力有了回报，艺术比赛第一名见证了一切。 12岁，离开家乡。为了求学之梦，我离开父母到市里读书。陌生的环境，陌生的人们，陌生的感觉。我的心中充满压抑，我怕。怕跟不上，怕给父母丢脸。一次次考试的挫败使我自信心骤降。我似漂泊在茫茫大海中的船只，找不到方向，看不到彼岸。 回家，找依靠。这时，又是爸爸主动伸出了坚实的臂膀，我轻轻靠在他的肩上，叙说着一切的不顺意。爸爸仍是一笑，淡淡地说，“世上无难事，只怕有心人！世无艰难，何来人杰？孩子，爸爸相信你，你会成功的！” 昏暗的内心，似乎又亮起了一丝光芒。我仔细想了想，坚定了自己的决心。 果然，在那盏小小的心灯陪伴下，我迎来了一片金灿灿的阳光！我终于成为了班级的“进步之星”，我看到了未来的希望！ 16岁，我已是一名高中生，即将面临更多的考验，更多的挑战。但我不怕。因为有一个人，总是陪伴在我左右，在我心灯将要熄灭时悄悄的保护着它，让它一直燃烧，一直燃烧…… 点亮心灯（9） 在台湾有一个农家的妇人，现在大约五十多岁，每天都很勤劳地种稻田。她做事总是为别人考虑，所以她做什么都是很欢喜，任何困难的事都变得很简单。 她种的菜长得非常的好，她先生形容说：“她种的菜快生快长，而且只负责种，不负责收成。”因为她肚量很大，她的菜园可以说是开放给大家。比如说她种的豆子成熟了，她就告诉邻居们说：“阿花，田里的豆子成熟了，你们要采的人，就到我田里来采哦！”无论谁去采，她都是笑眯眯的，欢喜送人。她的先生甚至说，有人去她的田里偷摘东西，她就赶快躲起来，才不会让那个人不好意思。 政府要开马路，预计会征用到她的田，一般人假如自己的田地要被切掉一大块去开路，很少会有欢喜的，大部分的人都会很懊恼，少不了要上书去陈情一番，希望免掉，不愿意捐出去。然而当政府负责的人来和她谈到这个问题的时候，她笑嘻嘻的像一个天真快乐的孩子，很欢喜的说：“好呀，我很感恩，我的田可以给你们开马路，希望你们把马路开大一些，让大家的车子都好通过。”她是这样真诚，希望大家交通方便顺利。 他们一家人待人非常慷慨宽大，而自己却很简朴、节约，一家人过着很和乐幽默的生活。他们的家常常传出来一阵阵开朗欢喜的笑声，生活中任何的插曲，都是欢喜的泉源。 有一回，她的儿子，发现自己母亲的摩托车被偷了，于是对她母亲说：“妈，恭喜啊！”母亲诧异地回答说：“我三天前就当祖母了，你怎么现在才恭喜，是恭喜什么事呀？”儿子说：“妈，恭喜您要骑新车了啊，因为旧车被偷走了。”没想到母亲竟然回答说：“太好了！我刚刚花了一百多块，把它修理好，连后面的箱子也换新的，这样骑去的人也可以骑得很安全哦！” 那种安慰又欢喜的表情，仿佛是为自己的孩子去修车子一样。这位母亲将偷车的人也当作自己的孩子，一般人在这种状况，即使是经济没有困难，能够想得开，多少也会觉得“好可惜哦，这个小偷还蛮可恶的”。她竟然是想：“太好了。”她的心真的是一颗慈母的心。想想小偷也有母亲啊，他的母亲也希望他能够骑车平安，不要出车祸。她就是用这样的慈母心，在背后也是很宽厚的爱护人。我们平常人都是遇到好人好事也会发起好的心，如果遇到坏人坏事也就会跟着起恶的心，可以说我们心念的好坏是由别人来作决定，而这位母亲却是安住在欢喜心里，用慈母的心来待人处事不动摇。她的心境便如同春日一般，使走近她、接触她的人，都能感觉到融融的暖意。 这位母亲有一句口头禅：“你若欢喜，我就欢喜。”她从来不为自己争什么，常以众人的欢喜作为自己的欢喜。试想一下，一个人所能拥有的快乐是多么有限，能因众人的欢喜而快乐，相当于无限地拓宽了自己的快乐来源，那是多么幸福的事情呀。 善于为他人着想的人，如同点亮了内心的明灯，能驱散心中的恐惧与忧虑。即使在旁人看来比较吃亏的事，他们都能作圆融之想，心态宁静平和。从而走出豁达，光明，喜悦的人生。 |
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