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二、人格的倾向性——需要和动机【2单元普通心理学第四节人格之二人格的倾向性——需要和动机】 2.动机 动机是驱使个体去从事某种活动、指引活动去满足需要、达到目标的内部动力。 动机以需要为基础,同时还必须有外部诱因剌激的作用。 需要和目标刺激是动机产生的两个必不可少的条件。 作为一种内部过程,动机无法直接观察到,但动机具有两个显著特征:选择性和活动性。 这两个特征为我们推测动机提供了方便。 动机的选择性特征使动机指向需要的对象。 动机的活动性特征则可使我们推测动机的强度。 一般动机愈强烈.对所需对象的指向性选择以及相应的活动就愈明显。 人可以意识到自己的动机内容,还具有调节、控制动机的能力,但有时对动机的调节和控制比较困难,往往需要展开动机斗争。 (1) 动机的功能 1)始动功能。动机激发个体开始从事某项活动。 2)指引导向功能。动机使个体的行为活动朝向特定的目标进行。 3)激励强化功能。当活动趋近目标时, 动机就会得到激励和强化 , 从而使该活动进一步得到增强。 (2)动机的种类。人类的动机极其复杂,分类的角度也有多种。 与需要相对应,起源于生理需要的动机称为生理性动机,【如进食的动机和饮水的动机】。 起源于社会性需要的动机称为社会性动机,【如劳动动 机、成就动机、赞许动机、交往动机等】。 2) 依动机内容性质分类。 符合社会发展和公众利益的动机是高尚动机,【在这类动 机的驱使下,个体表现出勤政廉洁、克己奉公、助人为乐等高尚行为】。 违反社会发展规律和公众利益的动机是卑劣动机,【在此类动机驱使下,个体可能做出贪污受贿、损人利己等不良行为】。 3）依动机在活动中的作用分类。 在驱动个体进行某项活动的多个动机中,具有推动和指导该活动的主要动机叫做主导动机, 而其他若干个对该活动仅具有辅助作用的动机则叫做辅助动机或从属动机。 主导动机和辅助动机的关系是相对的,在某些情况下可以相互转换。个体从事某种活动的动机不是单一的,而是由主导动机和辅助动机等组成的动机系统。 4) 依动机产生的原因分类。 由外部事物的吸引力诱发出来的动机是外在动机, 出自本身自我激发的动机是内在动机。 外在动机和内在动机在日常生活、学习和工作中都具有重要现实意义,只有将二者有机结合起来,才能促使我们主动、积极、勤奋、热情地学习和工作。 5）依动机的意识性。可以把动机分为意识动机和潜意识动机。 有时候有些动机人们并未意识到,但是却影响了人们的活动。在人的动机体系中,意识动机起着主导作用。 (3)动机与行为。 动机除了具有激活和维持行为的功能以外,它与行为的关系是十分复杂的。 同一种行为可能有不同的动机,即各种不同的动机通过同一种行为表现出来;不同的活动也可能有同一种或相似的动机。 【例如,同样是来参加心理咨询师的培训,学习的动机却是各种各样的，有的学员希望通过学习解决一些自身存在的问题;有的学员则是因为当前的工作与此相关,为了更好地工作而来学习;还有些学员是因为自身的爱好和对这一行业的兴趣,希望通过学习将来从事这方面的工作】 另外,同一种动机,也可以产生不同的行为。【例如,几个人都想休息,但有的人去剧院,有的人去散步,有的人去划船等等】 (4)动饥与工作效率的关系。 “耶基斯一多德森定律”描述了动机与工作效率的关系。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒U型曲线。对于一般性任务而言中等强度的动机最有利于任务的完成。 1) 各种活动都存在一个最佳的动机水平。 2) 动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。 3) 在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。 4) 在难度较小的任务中,较高的动机水平有利于任务的完成。 (5) 动机冲突。在有目的的活动中,常常会同时存在着数个所要达到的目标,当由于时间、空间或其他原因不能同时达到所有目标的时候,便会出现与达到这些目标的 望相互矛盾、冲突或排斥的情况,即会出现两个或两个以上相互矛盾、冲突或排斥的动机。若相互排斥的动机在强度上几乎相等，当必须做出抉择却又难于取舍时,就会形成相互冲突的心理现象,这就是动机冲突。在我们的生活实践中,常常会出现动机冲突,有时冲突会十分激烈,此时,个体会紧张、焦虑,甚至因此危复个体的身心健康。所以,认识和处理好动机冲突与维持个体的心理平衡有着密切的关系。 【感想感言】我的动机很简单：在北京成就自己的理想。牛的理想——干的艰辛——难的问题——心理与现实的冲突——需要继续努力…… |
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