质量、价值观与校长——2011年度校长述职报告

山花烂漫 2013-05-17

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质量、价值观与校长

——2011年度校长述职报告

临沂第二十三中学宋西君

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，弹指一挥间，2011年，在不知不觉中瞬间就过去了，在深感时间宝贵的同时，总结本年度的工作有着重要的意义：可以提升对工作的感悟，可以强化工作能力的升华，可以相对增加工作的时间，为学校发展、个人发展提供更多思考的空间。

一、加深了对校长使命的理解。

把学校建设成什么样？是本学年我一直思考的问题。只有目标正确，才能把握学校发展的大局，只有目标明确了才能走稳学校发展的步伐。经过班子成员和全体教职工多次讨论，学校在完成第一个五年发展目标后，我们确立了沿着城北名校—市南名校—鲁南区域名校—山东名校—全国名校的第二个五年发展规划。在名校建设着力点上，我们紧紧抓住质量和价值观这二个主题，在三维目标实现上下功夫。开创了质量领先、价值观引导、文化引领、过程引路为特点的学校发展模式。即，全校教职工明确了以教育教学质量立校的基本共识，一切以教育教学质量为首要任务，做不平凡事业，育不简单人才；学校的价值体现在教师的发展和学生的成才上，教师的价值体现在学生的成长上，学生的价值体现在科学人生观的建立和学科知识的建树上，即品学兼优，既有好的品质，又能升入理想的学校，校长的价值在于学校全面发展上，教师幸福、快乐、开心，学生积极向上，校园文明，成为当地社会发展的领头羊；调动教职工积极性不在奖金的多少而在正确荣辱观的建立，荣辱观成熟的路径则是学校文化的全面建设，学校文化的核心是建立大家公认的评价体系、职责体系、制度体系，即为什么要干——国家民族的使命，父老乡亲的拜托，怎么干最科学——幸福教学模式，干好干差怎么样——学校评价细则；过程的公开公正公平是全校教职工形成良好共识的阶梯，干什么，谁来干，怎么干，干到什么样都有明确标准。一年来，学校教学质量稳步提升，今年中考升学人数达到142人，700分以上人数29人，全区前100名学生中，我校占了14人。荣获教学工作先进单位，艺术节比赛、大课间操比赛均获全区一等奖，篮球比赛获第三名。还荣获教育宣传先进单位、优秀教育网站等荣誉称号。

二、领导班子建设是学校重中之重，一个好班子才是一所好学校。

我党在建国前期28年的斗争经验说明，党的堡垒作用是各项工作成功的最有力保障。堡垒的作用就是“心往一处想，劲往一处使”。只有做到了这一点，学校就会顺利发展。某种程度上说，校长水平不能全部说明学校的水平，学校领导班子水平才是学校发展水平，校长的思想首先成为班子成员的思想，校长思想才能有所体现，校长的水平是在班子成员认可度上体现出来的。因此，班子成员的成长是校长的重要职责。

我在学校班子建设中，首先统一办学思想，明确在我们这一任班子把学校办成什么水平，指标是什么，通过什么途径办成这样的水平；其次，明确职责，把学校发展目标进行分工，谁承担什么任务，完成到什么程度；第三，统一步骤。全校一盘棋，相互团结、相互协调、相互支持，充分发挥各位成员的聪明才智，尊重他们的意见和建议；第四、提出了班子成员建设四条标准，那就是想干事，能干事，干成事，不惹事；第五、出台了《临沂第二十三中学后备干部培养制度》，大力培养学校骨干；第六提出了首位负责制、团队创优制思想：首位负责制就是第一位负责任，分管领导和处室负责人，所分管的工作，自己承担最大的责任，就是协调自己工作涉及的每个人，每个环境，每个氛围。班主任是本班学生成长的首位责任人，年级主任是本年级发展的首位责任人，处室主任是本处室发展的首位责任人，分管校长是分管事务的首位责任人，校长是学校发展的首位责任人。干部评价以独立高效完成各项工作为主，增加常规工作的督导检查评估力度。如：门窗关闭情况与总务主任、年级主任和班主任待遇挂钩；教室、办公室、环境卫生与政教主任、年级主任、班主任挂钩；年级总成绩与该年级全体教师、分管教干利益挂钩；教务员政教员图书实验电教管理员等与服务对象的评估挂钩；分管教干、直接责任人与责任工作效果直接挂钩。

团队创优制：本着“尊重支持、合作发展、和谐竞争、集体创优”的精神，形成四个创优：备课组长为核心的学科创优，反对单打独斗，减少或者杜绝弱科弱师（年级学科成绩与备课组长待遇挂钩）；班主任为核心的班级团队创优，与任课教师形成合力，杜绝薄弱班级出现（班级成绩与该班学科教师待遇挂钩）；年级主任为核心的年级团队创优，在全区竞争中形成强有力的年级团队优势（年级成绩与该年级主任、老师待遇挂钩）；处室主任为核心的处室团队创优，为教学提供优质的服务（学校成绩与处室主任分管校长待遇挂钩）。

学校班子只有坚持公正、公平、公开的原则，才能建设立一个团结、民主、开拓的学校领导班子，赢得群众信任和支持，激发群众的活力。作为校长，我的职责是：1、坚决贯彻执行国家教育方针、政策和法规，以搞好学校、办好教育为己任，遵纪守法，廉洁奉公，有较强的事业心和责任感。2、作风民主，自觉接受党支部和教代会监督，敢于承担工作责任，不居功诿过，有批评和自我批评精神。3、为人正派，办事公道，任人唯贤，用人所长，有容人之量。学校这几年来都非常重视“依法治校”，在处理日常事务、评先树优、晋级晋升方面都严格按照规定和制度办事，在用人方面，一贯坚持用人所长，重知识、重能力、重奉献精神，唯才、唯德、唯勤，同时充分看到，用足一个人的优点和长处。在对待持有不同意见的同志采取多交流、多沟通，取同存异，有容人之量。可以有自己的思想，提倡有正确的思想，正确的思想就是：为学校发展有利，为学生发展有利，为教职工发展有利。4、落实“承包责任制”，班子主要成员坚持承包年级和教研组，每个班子成员与一个后进学生建立“一帮一”结对子帮教关系。对年级、后进学生进行实实在在的指导和帮助。5、提出领导就是服务。我提出，班子向我看齐，教师向班子看齐的 “向我看齐”和“有困难找领导”的公开承诺，热情关心师生的思想、工作、学习和生活，为教职工办实事、办好事。针对教师中合理合法又力年能及的事情，坚决与老师一道解决实际困难，既是当家人，又做教师的贴心人。比如教师及家属生病、家庭经济困难等等，我们都尽可能的上门慰问和帮助。6、做到“深入教学第一线”。我的主要精力和工作都放在抓教育教学管理上，经常和老师们探讨课堂教学和教改教研，自己也做到坚持学习理论和参加继续教育，掌握学校教学工作的第一手资料和信息，对决大多数老师的教学工作都有一较深入的了解，崇尚实干，工作效率较高。现在，我校干部队伍建设呈现良好发展态势，一批有思想，有能力，有干劲的年轻干部正在茁壮成长。

三、教师是学校发展之本，唯有发展教师、成长教师，学校才能得以稳定和发展。

学校发展靠的是教师不是高楼大厦，教师的水平决定了学校发展的高度和深度。建设一支德才兼备的教职工队伍是校长的重要任务。发展和成长教师首先在于信任老师，把老师看成是学校发展的核心，让自己的办学理念得到全体教师的认同。没有不想干好的老师，只是没有得到激励。其次，有事情和老师商量，即实行民主管理，取得共识。第三，放手让老师发挥聪明才智。第四，建立大家认可的制度体系、评价体系。第五，完善教职工聘任体系。第六，建立《临沂第二十三中学理念共识》，在个人价值观方面有了比较好的阐述，我们在做人道德上，还对处事道德的概念进行了整合，深化了“理解、谅解、礼貌、谦让、人长”理念的认识和在名利面前“冷静、换位、理性、合理、科学”的思考方式，在教职工心目中引起了较好的反响。特别是在师德考核、专业技术年度考核、教师节评优、职称聘任、中考奖金发放等涉及教职工切身利益的热点、难点问题上，我们已经走出了一条很好的解决办法。我们制度制定的基本原则是：1、鼓励出勤多的、工作量大的、成绩突出的。2、出勤与工作量挂钩。3、成绩与工作量挂钩。（如艺体）4、师德主要看成绩、看贡献、看态度、看关键时刻。5、倾向勇挑重担的、成绩突出的、威信较高的。6、看人看工作，工作看成绩，成绩看大小，大小大家看。7、制度具有可操作性。8、得出的最后分值能和个人师德、出勤、能力、成绩基本相符。9、对学校发展起促进作用的加大支持认可度，对学校发展起阻碍作用的加大抑制力度。10、制定规章制度的依据是：国家要求最基本的，上级要求最适合我校实际的，个人基本能做到的。11、对学校发展做出杰出贡献的，给予较高荣誉和利益；对学校发展起较大负面后果的，给予较大处罚以促其改进。12、制度抑制的是自己能做到却不做的；既对自己不利，也对学校不利的。制定制度的步骤是：按照职能部门提出草案——校委会多次讨论——征求意见（教代会代表会议、党员会议、骨干教师会议、班主任会议、老教师会议等）——教代会通过等步骤，基本实现了“虽然这个制度还不尽人意，但是迄今为之还没有比这个办法最好的办法了”的效果。制度的执行效果较为理想。我们坚决执行了《学校荣誉授予办法》所制定的关于学校荣誉在职称中的规定，做到了在聘任中的“三公三倾斜三兼顾”，我们职称聘任、绩效奖励、评优晋级等达到基本满意。我还注重教师职业道德的教育，以《分校在线》学生版、教师版、家教版，《每周工作工作综述》《轨迹》等为载体，细化了职业道德内涵，使职业道德具有了可操作性，具有了人性的关怀，充分调动了教师的积极性。经过几年的努力，我校涌现出了时菲、郭少英、朱昌萍等课改明星，魏晓磊所带班级一举考取25人，王欣老师所带班级考取22人，新教师郭学峰讲课比赛获市区一等奖，一大批德才兼备的老师脱颖而出。

四、科学加精细，初步探索了符合学校实际的管理策略

建立科学化程序化管理操作系统。组建年级办公和学科办公最优化的组织形式，由分管领导承包、年级主任实施、各位班主任和老师积极配合的组织体系，充分发挥教导处、年级组、教研组、班主任和任课教师的积极性。建立了人性化的考核评价机制。以出勤、工作量、工作成绩为重点，以最大限度的公平为标准，基本已经形成了“看人看工作、工作看成绩、成绩看大小、大小大家看”、 “通过政绩看干部、通过成绩看教师”的良好的积极的评价心理。

因此，我校现在的老师正向着职业道德高尚、教育教学水平较高、有很强的就业精神团结精神、有闯劲有干劲有成效的优秀群体迈进。一是每位教职工基本上认知到自己的工作是给自己干的，现在不干不行了，大家都能对自己的工作毫不懈怠，而是争抢时间，争相学习，比学赶帮超的热潮在暗暗的流动。有的吃饭在教室、自己拿钱激励学生、有的家访多次、有的带病坚持工作、有的把课程标准教材研究的很透彻……。二是处事道德和共事作风得到进一步加强，团结的意识和行为逐步成为我们的共识。备课组之间、班级之间、年级之间、班子内部讲团结、讲奉献逐步形成一种精神特质。三是教育技术和教学技术进一步提高。四是责任意识进一步加强。大家思想通了，劲头有了，敬业精神来了，教学水平提高了，方法多了，成效有了。

五、把握中心，教学工作得到扎实推进

教学质量始终是学校发展的生命线，没有教学质量的学校在任何时候都站不住脚。同样，学生的品质不好，再好的学习成绩也是危险品。解决学生“为什么学和怎样学”的问题，解决老师“教什么、如何教”的问题。为了把教书育人有机的结合起来，我们在业务上：一是抓了课程标准的学习与研究，二是狠抓学了学生成长规律的研究，开设了《二十三中教育》学生版家教版，重点对学生和老师进行理想、价值观的渗透教育和心理咨询业务的指导，加强了对班主任队伍的选聘和培养，极大的提升了价值观教育水平的提高。现在我们的学生思想和行为基本和老师同步；三是狠抓了教学水平的提升。走出去请进来，年内进行了6场专家报告会，外出听课学习，举行了公开课、观摩课、研究课、指导课、汇报课等一系列课程，第四、创造了具有我校特色的“幸福课堂”教学模式。根据杜郎口中学、西峡中学三疑三探、省庄二中的经验，我们创造了四段八步骤的“幸福课堂”教学模式。第五、教学水平得到了进一步提高。在不能加班加点、不能加重学生课业负担的情况下必须提高高效愉悦课堂，让学生乐学。在策略上：我们首先提出了首讲有效思想。就是平常上课必须有效，坚决避免上课留尾巴，课下布置大量作业，批改作业不规范，学生喊累的恶性循环。其次，把课堂还给学生，让学生成为课堂主人；第三，特别注重学生的思考能力的培养。我们让老师明确,考场上谁也帮不了学生的忙，只有学生学会了思考，老师没有讲过的问题才能会做，这才是名师的真谛。第四、实行作业监控。对各科作业布置实行科学设置，按文科理科隔日布置、学生讨论布置、分层布置、激励作业等原则为主，让学生由畏难变为乐于挑战，通过作业巩固学科知识。

六、特色学校铺垫了良好基础。

本年度，我们力争在现有基础上创出自己的特色，一是以校本课程开发为切入口，开展以艺术体育为主导的社团化活动，培养学生个性化特长。2011年我们成功举办了第三届体育节和第四届春秋杯艺术节，吸纳了社会资金2万余元，锻炼了学生，成熟了教师，影响了社会。通过学生会干部竞选、外出到敬老院慰问、举办科技节辅导报告等活动，丰富了学生生活，提升了学生层次。二是心理健康教育特色建设。我们借助临沂最早最大的心理咨询中心樱飞心理咨询中心实验学校的优势，邀请了王可、王竹廷、刘宗娇老师到学校做心理咨询报告，我校有三位老师已经分别考取了国家二级三级心理咨询师证书。三是校园文化特色建设。对于学校文化建设我们已经有了一个三年计划，分别在校内外、室内外通过外显的内在的文化符号特征建设独具特色的学校文化。这个计划将随着学校餐厅楼、实验办公楼、、幼儿园、操场的建设一并奉献给社会。

七、廉政信访获取公信力。

我们学校可以自豪的说，学校几乎不存在热点焦点问题，因为热点焦点问题我们都在未出现前解决了，而且是由全体教职工集体解决的，是全体教职工的共识和承诺；学校教职工几乎提不出廉政信访问题，因为每项开支都是透明的，每件事情都是公开的，我校是全区唯一没有校车的学校，干部都是在自我严格约束和大家监督之下的，“你领导多少人就有多少人监督你”是学校对领导班子的提醒语；学校的政务全部是阳光的，制度的制定遵循处室提出基本框架，由校委会集中讨论，交由教职工完善，然后再修改，再完善，最后由教代会通过，制度基本上是全体教职工的承诺，执行起来轻松简单；干群关系是和谐的健康的，是亲如兄弟的；近年来我们从利益分配制度、落实制度上给大家一个公平和公开，真真切切让教职工做学校的主人，形成了一种科学的利益分配体系，使成绩优异的感到成功的喜悦，稍有不足的得到一种文化力量的促进，建立了一种和谐愉悦的干群关系。

八、校建工作取得了长足进展。

在教育局的大力支持和18中学的亲切关怀下，经过一年的努力，我们的餐厅综合楼于9月份投入使用，餐厅楼的建设，为我们提供了高级别的1000人餐厅，1000人的大报告厅，512人的宿舍。完成了实验楼的建设工作，特别是，300米塑胶跑道，14000平方米的运动场、300平方米厕所的建设，为我校带来勃勃生机。今年我们成功的招收小学165名学生，初中招生也是空前的好。期中考试，我们的初一初二初三均获前三名的好成绩。