2013高考临考重点突破之诗歌鉴赏

 2013高考临考重点突破之诗歌鉴赏

来源：三人行中学语文论坛

 

一、诗歌鉴赏题常见丢分原因

1．理解不准。未读懂诗歌主旨，导致“一步走错，满盘皆输”。

2．审题不清。未明确题目要求，导致答非所问，说不到点子上。

3．作答混乱。未掌握答题规范和体现题目要求，导致逻辑不清楚，要点不突出。

二、提分途径

提高诗歌鉴赏题得分，可以从三个方面下功夫：读懂诗歌、审清题意、组织答案。

（一）怎样读懂？

1．读懂的目标：准确把握全诗抒发了什么情感或者表达了什么志向。

2．读懂的方法和步骤：

①尽量读懂诗句字面意思；

②由字面意思展开想象，理解意象和意境的特点，体会诗歌情感思想；

③参考题目、作者、注释、典故、意象和直接表露情感志向的词句，进一步确定诗歌主旨。

（二）怎样审题？

“审”，即“仔细分辨”。“审题”，即通过仔细分辨，明确题目要求。审题要明确两方面的东西：

1．要求答什么。“答什么”，诗歌鉴赏考查的内容主要有语言、形象、思想感情和表达技巧，无论怎样的命题，都不过是对这几种类型的细化和具体化。

2．要求怎样答。 “怎么答”，要看清楚是“概括”“说出”，还是“简析”“分析”“赏析”。如果是“析”，就需要结合诗句予以阐释。

（三）怎样组织答案？

在读懂诗歌的基础上，结合题目类型，根据题目要求，组织答案。

三、诗歌题目常见类型及解析

（一）鉴赏形象

例1 阅读下面这首诗歌，回答问题。

访隐者　[宋]郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。

山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注]坞:山坳。山翁:此处指隐者。

结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。

                                                                                                                                                                                                                                                  

【解析】人物形象，一般指人物的性格精神。“赏析”，需要结合诗句阐释。答题时要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。此类题型的答题步骤: ①总说：概括说明诗歌塑造的形象特点。  ②联系具体诗句，简要说明形象的基本特征是如何展现的。③指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。

【答案】本诗三四句塑造了一个避世脱俗、随性自然的隐士形象。诗中描写了隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的生活，表现了其隐逸、随性的情怀。（意思对即可）

（二）鉴赏语言

例2  阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。

　　           好事近　陆游

湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。

【注】词写于作者54岁时东归江行途中。

赏析上片“映一蓑新绿”句中“映”字的巧妙之处。

                                                                                                                                                                                                                                                  

【解析】解答这类题的思路为：①解释该字本身的意思，及其在此语境中的含义。②分析该字用了什么特殊手法③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。

【答案】“映”为“映衬”之意，写出了绿草与前句之白蘋红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，表达了诗人的怡悦之情。

 （三）鉴赏表达技巧

例3  阅读下面的宋词，然后回答问题。

　　    望江东　黄庭坚

江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑^①住。

灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付^②。又还是、秋将暮。

【注】①阑:阻隔；阻拦。②直饶:纵使。分付:交付。

请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。

                                                                                                                                                                                                                                                  

【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。突破这一类题，需要掌握常见的表达方式、修辞手法、结构技巧、表现手法，能识别它们，并能指出其效果。这里考查虚实关系，所谓“虚”，指的是不在眼前的景物或人事，比如想象或梦中所见。所谓“实”，则是眼前所见的景物或人事。答题时要注意规范，先结合具体诗句分析“虚”“实”的体现及其关系，再点明手法的作用。

【答案】上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。

下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。。

（四）概括（分析）思想内容和观点态度

例4  阅读下面的宋词，然后回答问题。

　　减字木兰花　[清]向子湮

斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。

真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。

【注】向子湮，官至户部侍郎，因反对 秦桧议和而被免官。

本词包含了怎样的伤感之情?

                                                                                                                                                              

【解析】概括诗人情感时，一定要结合相关诗句，紧扣诗句揣摩体会。这首词能体现伤感之情的便是下片“真香妙质，不耐世间风与日”，结合注释，便能分析出这两句表面写的是“风与日”对百花的摧残，而实际上是以物喻人，隐含了诗人对真君子 “真香妙质”受小人“风与日”摧残的伤感。

“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。②结合具体的意象、诗句进行分析。（如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明）

这里是只问“包含哪些”，没有要求“分析”。指出有哪些伤感的情感即可。

【答案】既有对自然“风与日”摧残百花的伤感，又有对社会“风与日”摧残君子的伤感。

四、巩固练习

1．阅读下面的宋词，回答问题。

阮郎归?耒阳道中为张处父推官赋^①　　辛弃疾

山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。

挥羽扇，整纶巾。少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂^②，儒冠多误身^③。

【注】①耒阳，湖南省耒阳县；张处父，词人好友；推官，官职名。②招魂，《楚辞》的名篇。③借用杜甫诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”。

（1）词的上片营造了怎样的意境?请简要分析。

答：                                                                                                                                                                                                                                                       

 （2）下片通过哪两种手法描绘了一个什么样的形象?

答：                                                                                                                                                                                                                                                       

2．阅读下面两首宋词，然后回答问题。

野步　【宋】周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野步　【清】赵翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

 （1）从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者形象。

答：                                                                                                                                                                                                                                             

 （2）这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。

答：                                                                                                                                                                                                                                             

3．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

江楼夕望招客　白居易

海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。

风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否，比君茅舍校清凉。

（1）诗的第三联精妙传神，请加以赏析。

答：                                                                                                                                                                                                                                             

 （2）关于此诗，有人说“夕”字统领全篇，有人说“望”字统领全篇，你的看法呢?请结合全诗作简要分析。

答：                                                                                                                                                                                                                                             

4．阅读下面一首诗，完成后面两题。

旅宿　杜牧

旅馆无良伴，凝情自悄然。寒灯思旧事，断雁警愁眠。

远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。

一切景语皆情语，请从景与情关系的角度赏析颔联。

答：                                                                                                                                                                                                                                             

5．阅读下面这首诗，然后回答问题。

三江小渡 杨万里

溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡，不管风波去又来。

【注】将：行，流过。

（1）本诗的“诗眼”是什么？

答：                                                                                                                                                                                                                                             

（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。

答：                                                                                                                                                

6．阅读下面一首宋词，回答下列问题。

青玉案·被檄出郊，题陈氏山居　张榘^①

西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。

身名多被儒冠误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。

【注】①张榘（jǔ）:南宋人，一生不得志，只担任过地位低下的职位。

 （1）前人评论“上阕‘羞涩’一语用得妙”，请简要分析妙在何处。

答：                                                                                                                                                                                                                                             

（2）结合下阕的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。

答：                                                                                                                                                                                                                                             

7．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

鹧鸪天?送人  辛弃疾

唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！

（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?

答：                                                                                                                                                                                                                                             

（2）这首词以“送人”为题，下片写出了哪些新意?

答：                                                                                                                                                

8．阅读下面一首宋词，然后回答问题。

忆王孙·春词　李重元

萋萎芳草忆王孙^①。柳外高楼空断魂。杜宇声声不忍闻。欲黄昏。雨打梨花深闭门。

【注】①王孙:本指贵族公子，此处指主人公的丈夫。

 （1）这首词通过选取哪些意象，营造出了什么样的意境?

答：                                                                                                                                                                                                                                             

 （2）李重元的《春词》和杜牧的《清明》都写到了“断魂”，两者所抒发的感情一样吗?请简要分析。

答：                                                                                                                                                                                                                                             

9．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

官舍竹　王禹偁

谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。

不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。

声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。

明年纵便量移去，犹得今冬雪里看!

【注】此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。

（1）请赏析颔联所用的手法和表达的寓意。

答：                                                                                                                                                                                                                                             

 （2）颈联的两个动词“拂”和“侵”用得十分生动传神，请简要赏析。

答：                                                                                                                                                                                                                                             

10．阅读元代王冕的一首诗，回答问题

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

（1）在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

答：                                                                                                                                                                                                                                             

（2）作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？

答：                                                                                                                                                                                                                                             

 

 

重点突破·诗歌鉴赏  参考答案

1．（1）上片营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗，“山头来去云”写出了作者飘然不定的凄苦，“鹧鸪声里数家村”以“鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境凄冷 。

 （2）手法:对比、用典。形象:写出了一个少年时期风流潇洒、意气风发而现在漂泊憔悴、落魄江湖的诗人形象。

2．（1）第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。

 （2）两首诗三、四句都运用了拟人的手法:周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。

3．（1）晴本无雨，夏本无霜。风吹古木，声如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句借助联想和想象，运用新奇的比喻，逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光，意境高妙。

 （2）①全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫，山川阔长，都是“夕”中之景；颔联写“灯火”“星河”，颈联写风吹古木，月照平沙，这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼，能够消暑，故尾联向朋友发出邀请，回应题中的“招客”。

　　②全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景，壮阔而又高远；颔联写近景，万家灯火，映在水中的星河闪烁，都是俯瞰所见；颈联由上而下写风吹古木，月照平沙；而尾联则是“东望”所感，向朋友发出邀请。

4．颔联触景生情，又借景抒情。诗人深夜孤居旅社，只有寒灯相伴，不禁涌起对故乡往事及亲人的思念；而断雁孤鸣，又以哀声惊醒客心。这孤独凄冷的景象表达出诗人不尽的羁旅怀乡之愁。

5．（1）交情（交情得似山溪渡）

（2）全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻等手法。用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。

6．（1）用“羞涩”一语来描摹菊花，既写出了菊花经过一夜的浓霜摧打，无力抬起头来，似乎有些羞答答、苦涩涩的神态，同时又恰好表现出词人此时此地内心的羞愤苦涩之情。

 （2）下阕表达了作者厌倦官场、希望及早超拔出来的情感。“身名多被儒冠误，十载重来漫如许”，道出了诗人误入仕途的怨恨与懊悔；“且尽清樽公莫舞”，既表达了对官场得势之人不要过分轻狂的奉劝，同时也表达了自己对官场的厌恶；而“六朝旧事”已如“一江流水”，又表明诗人对历史上的荣辱成败已经看透；因此“万感天涯暮”，在面对黄昏时，想到身世国情，倍感凄凉。

7．（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。

（2）不应把离别（相聚）视为人世间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。

8． （1）这首词选取了萋萋芳草、青青杨柳、柳外高楼、悲啼之杜鹃、黄昏、带雨梨花这些意象，营造出了春雨时节黄昏时分令人伤感的意境。

 （2）不一样。杜诗写离家孤身赶路的行人在雨中奔波，心境凄迷纷乱，“魂断”指思乡之情；而李词写闺中少妇登楼远眺，不见丈夫，为思念所折磨，魂销魄断，“断魂”是思夫之愁。

9．（1）颔联运用了拟人、托物言志的手法。当桃李春风之日，群芳争奇斗艳，占尽春色，而官舍竹仍一身青衣，独守坚贞，只愿在岁暮天寒之际，让漫天的冰霜来检验自己贞洁不渝的操守。这是咏竹，更是自喻，表达了诗人不争宠邀名、坚守高洁的情操和不畏严酷环境、顽强抗争的品格。

 （2）“拂”和“侵”均运用了拟人手法。 “拂”即吹拂，竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往； “影侵棋局”，是写竹的影子映在棋局上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐。这两个传神的动词，让竹叶萧萧的声音和青青的姿影介入诗人的生活，从而把人和竹联系起来，营造出一个物我同趣，无限清欢的意境。

10．（1）答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。

（2）主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。