高一作文写作指导序列：记叙文写作（二）

高一作文写作指导序列：记叙文写作（二）

第一课时

俗话说：思则变，变则通。不变就不通，要看谁变得快，谁就把握着主动权。记叙文的写作已经成为大家的诟病，在序列（一）的写作训练中，通过批改发现多数同学仍旧停留在以前固有的写作记叙文的模式中，许多出现的问题仍然是老生常谈的问题，这样下去我们的专项训练就毫无意义，所以希望大家抓住机会好好反思下自己的记叙文的写作，学会思考，学着改进，求变才能掌握主动权，才能在记叙文中脱颖而出。所以本序列针对出现的问题进一步引导大家写作记叙文并努力把自己的文章打造成精品作文，通过这两次的理论指导尝试写升格作文。

一、记叙文中的细节描写方法

细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。它在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。一个细微的举动、一个甜蜜的微笑、一个温柔的眼神……它们也许会让你感念不忘;一点关怀、一点温情、一点方便……它们也许会让你铭记终身。细节就像溪边的花草、蝴蝶身上的斑纹,它们虽然十分渺小,但是将它们连缀起来,就组成了溪边芳草萋萋、蝴蝶的纤巧秀丽。

　　    著名美学家、文艺理论家、教育家兼翻译家朱光潜说:“优秀的记叙文不尽是单单的叙事,优秀的记叙文的叙事部分大半只像枯树搭成的花架,用处只在撑持住一园锦绣灿烂生气蓬勃的葛藤花卉;这些叙事以外的东西就是记叙文中的细节;写记叙文只会写叙事的梗概而不能写其中的细节,就像只会搭花架而不会培养满架的繁花。”巴尔扎克说：“当一切的结局已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，惟有细节将组成作品的价值。”

        确实,一篇优秀的记叙文不能没有动人的细节,一味地平铺直叙不能具备打动读者、感染读者的艺术张力,这就如同在日常生活中最难忘的往往是一些触动人心扉的生活小节而非那些惊天动地的壮举一样, 一个闪光的细节，胜过许多累赘的叙述，这是写作中“以少胜多”的妙法。阅卷专家忠告考生：“对于故事中的人物，一定要注重细节的刻画，不能一般性地陈说人物的所作所为，须知一个鲜活的细节描写，常常顶得上千言万语。”因此在作文中有意识地打造一两处精美的细节就显得尤为重要。

        细节描写一般包括人物的语言、动作、肖像、心理描写和场面、景物、环境描写等。我们看一篇2008年江苏省高考优秀作文《好奇心》中一个片段:
　　奶奶八十了,但眼不昏耳不聋,还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了,不愿走动,总是坐在藤椅上晒太阳。
　　相隔不过几米,奶奶过几分钟,便会放下活儿,“老头子!”奶奶这么叫。
　　爷爷不应,奶奶便急,迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔:“这个死老头子,人家喊了也不睬。”
　　此文是一篇叙写日常生活的规范的记叙文,却能在“尺水”中“兴波”,用鲜活的细节描写展示出“奶奶”那澎湃的内心波澜,读来意味无穷。

一般成功的描写语段都是客观景物与作者主观感情的有机结合；也都离不开作者仔细的观察和大胆的想象；还总将形象的画面与生动的语言结合在一起的。
        如2006年上海高考一篇满分作文《我想握住你的手》中的一个片断，描写朋友即将分别时的情景：
        我静静地收回脚步，夜风渐起，吹起我凌乱的头发，我把手缩回衣袖，地上的影子，就像一滴长长的泪痕，在这静静的校园黄昏，为我悄然演绎着让人心碎的苍凉！
        在暮色将垂的黄昏，朋友离别，不免泪眼婆娑。语句简短，却营造了一幅情景交融的生动画面，“地上的影子，就像一滴长长的泪痕”，新颖贴切的比喻，深深刺痛的读者的眼睛，这样满含深情的细节，没有真切体验是无法“创造”出来的，又怎能不打动读者的心呢？可见，细节的力量确实是无穷的，胜过千言万语。

那如何运用细节描写呢？下面就给大家介绍几个方法：

1.描摹个性神态，细致刻画
       这需要我们细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。写人要抓住肖像、语言、行动、心理等细节，写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。

2008高考湖北省的一篇优秀作文《举手投足之间》:
　  小时候,我爱去外公家。外公知道好多趣事,外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段,爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房,趁外婆没在,夹几片刚炸好的鸡排,赶忙回来和我分享,像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”,只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭,那个时候,真开心。
　　作者用“眉飞色舞”“蹑手蹑脚”“趁”“被外婆打手”“乖乖地摆好桌子”这一系列非常生活化的神态、动作的细节描写,极为传神地描摹了恩爱老年夫妻之间的相濡以沫,传达出无限的情思,使这一形象显得真实,丰满。文章能够以情感人,得益于作者对生活的细致观察与深刻体验。

还有朱自清《背影》中父亲越过铁道翻爬月台的细节：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”等，都是相当成功的细节画人的方法。鲁迅《祝福》写沦为乞丐而不忘魂灵有无的祥林嫂的神态细节：“脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”，可以说是“画眼睛”的绝妙之笔。《史记?屈原列传》中描写被流放的屈原：被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。紧紧几句话，就把一个“忠而见疑，贤而被谤”的道德端正、品行正直的伟大形象塑造了出来，读者就会理解屈原在既无力挽救楚国，又深感政治理想无法实现，只好投江自尽的悲哀，以及他对楚国国事的深切忧虑和为理想献身的精神所感动，也会被他出淤泥而不染、宁为玉碎不为瓦全的伟大人格所深深折服。

2.摄取细小动作、精心锤炼词语
       现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯和修养的。所以运用动词，对描写对象作动态造型，是细节描写中十分常见的方法。如有一篇学生习作《把伤痕当酒窝》:
　　我下楼找来了一位老人到家里收废品。可当他快要离开的时候,我发现自己的手表不知道弄到哪儿去了。我怀疑是他拿的,便高声呵斥,叫他还给我。父亲一个箭步上前制止了我,并从他包里拿出了我的手表。原来父亲今天上班时看见我的表停了,就拿去换了一个电池。正当我准备道歉时,老人笑了……

文章中写到“收废品者受到精神伤害时,却笑出了酒窝”,一个“笑”字把标题中蕴含的旨意“宽容”显示出来了。

3.巧妙运用修辞
       运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。如《药》中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。” 这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。徐志摩的名作《莎扬娜拉》:“最是那一低头的温柔/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞/道一声珍重,道一声珍重/那一声珍重里有蜜甜的忧愁。”因为有“像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”这一对人物形象与神态的恰当比喻,使简短的一首诗顿然变得优美动人,含蓄蕴藉,给人留下深刻的印象。

小试牛刀一下：

写一段“父亲给自己钱” 的动作片段

 

 

 

 

 

展开想象，就“自己给母亲洗脚的过程”写一个片段

 

 

 

 

 

写一个人“怕辣”的细节

 

 

 

 

描写“在雷雨中上学很苦”的情景

 

 

 

 

 

 

二、记叙文中的结构安排

“结构”指文章的组织方式和内部构造，它是文章思路的外化。所谓“结构完整”，就是要求用清晰的思路，组织安排写作的内容，主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理划分与安排，总之要做到思想有序，布局有方，层次分明，条理清楚。
　　轻视结构的作用，忽视结构训练，是错误的认识和做法，势必影响文章质量，影响考场作文的成绩。 

（1）匠心独运，着力写好开头与结尾。

开篇在第一时间即抓住阅卷老师的眼球,是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。

文章开头力求做到一简、二美、三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷老师的心；哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。如果说标题是“眼睛”，那么开头就是“一张脸”，阅卷老师对此甚为关注，通常都会认真阅读。

高考作文受时间和字数限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明正谬说。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。

结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；抒发情怀，以增强文章感染力；造语精警，使读者掩卷而思仍遐想不已。

（2）列简明提纲，安排好结构层次。
　　一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理、清晰。考生作文层次欠合理、清晰，主要表现在三个方面：一是段落划分不合理，不是一段到底，就是分段太多，以致文脉含混；二是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清；三是东拉西扯，行文毫无章法，先写什么，再写什么，缺少整体构思和布局，纯属拼凑字数。写作前缺少整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然也就模糊不清、杂乱无章。故行文之前，宜拟一自己看得懂的提纲。

应试作文最忌首、腹、尾三段组成的“猪样式”结构。可以把中间一大段多分几个自然段。一可显得你成熟老练，二能使评卷老师一目了然。千字以内的作文，分成5—8段为好。

（3）留意过渡与照应。
　  “过渡”，就是段与段间的衔接。一篇文章段与段之间的内容跳跃性较强，就需要用一两句话过渡一下，这样文思会变得顺畅，没有断裂、不衔接的缺陷。同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而会显得繁琐累赘。“照应”，包括开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应等。如果照应不周，会给读者一种不完整或是偏题的感觉。写作时须注意照应，这样写出来的作文才是结构完整的。

（4）写文章，要学会点击。

适当“点击”（或题目、或话题、或材料中的关键词），是一种思路上的照应。它使文章浑然一体，最大限度的防止偏题。
　 （5）心中有模式。

文章体裁多种多样，体裁不同，结构方式就不同，因此在安排结构时，一定要充分考虑各种体裁的不同要求，采取恰当的方式。写记叙文，要确定好叙述角度和叙述线索，注意叙述顺序、时空转换，还要注意伏笔，注意叙议过渡，前后呼应，主次分明。

介绍几个记叙文写作的模式：

①冰糖葫芦法：意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章。这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。②波澜跌宕法：俗话说：“文似看山不喜平。”这是说文章似名山胜景一般，要层峦叠嶂，峰回路转、曲折回环，方可引人入胜。很多人写记叙文时，往往只注意叙事条理、线索结构的分明清晰、完整清楚，因而平铺直叙、水平如镜，看不到曲折错落、起伏回环。这种文章虽然也使用了相应的叙事手法，叙述能概括具体，但缺乏点情趣，少了点波澜，仍不能算好文章。所谓“波澜”， 是指叙事时有张有弛，有起有伏，如波如澜。只有这样才能使文章起伏错落，一波三折，吊起读者紧张的心情，以吸引读者。例如《水浒传》中写武松景阳冈打虎一段，可谓波澜起伏。作者写武松打虎过程时，先如平地一声惊雷，“乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来”，局势何其紧张；随后写武松惊出一身冷汗，躲过老虎的一扑、一掀、一剪，气氛暂时得到些缓和；然后波澜又起，当武松抡起哨棒直打老虎时，却将哨棒劈在树枝上，以致断为两截，这险至极处可令读者紧张至极。当赤手空拳之时，读者为武松也提心吊胆到了高峰；乃至武松与老虎最后殊死搏斗，令人跟随武松经历了一场生死斗。这一波一伏，如浪撞礁石，似海波叠起，真正扣人心弦。③悬念解疑法：所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。常见民间说书艺人说书时“卖关子”，也是在利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。如：“离端午节还有两天了，富贵村的人们都在忙碌着。”“哥是捡来的吗”④ 抑扬生变法：一篇文章，初看开头，便知结尾，一般不会引人入胜。如能做到千折万转，抑扬有致，曲径通幽，就能避免平铺直叙，使文章产生诱人的艺术魅力。所谓“抑扬生变法”，就是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法。运用这种方法来构思写作，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。⑤照应圆合法：俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”这是一种什么写作技法呢？前面写到的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要有交代，这就是所说的“照应圆合”法。写作假如忽视照应，就会造成上下文之间脱节，全文结构含量显得支离破碎。

第二课时

好书不厌百回读，文章不厌百回改。请将序列（一）中自己的作文好好反思修改，升格成一篇比较成功的记叙文。