|
做班主任工作最深的感受是什么？也许很多人感受最深的是辛苦、劳累，甚至是有点儿烦心。这很正常，因为班主任工作确实非常烦琐，“内容没有边际，责任没有边际，如同一个无底洞，如同一个不断加压的水压机”。但是，有这种感受的人是绝对享受和体验不到班主任工作的喜悦、幸福、充实与快乐的，也绝不可能达到班主任的最高境界。衡量一位班主任是否优秀、专业、成功，最终的关键要看是否能够感受到做班主任的幸福。
班主任的幸福感来自哪里？ 一、班主任的幸福来自于辛勤的劳动。作为班主任，我们通过辛勤的劳动帮助学生养成了良好的行为习惯，创建了良好的班风，实现了后进生转化，虽然付出的是心血、汗水和智慧，是辛酸艰苦的，但付出中我们能体验到喜悦与幸福。这种体验洋溢在我们每一天勤奋工作并获得收获的每一点喜悦中，体现在每一项身心投入的劳动所带来的那种精神充实感与成果创造中。辛勤的劳动作为一种愉悦的体验始终贯穿于我们的生命历程。 二、班主任的幸福来自于学生的喜欢。作为班主任被学生喜欢是幸福的。当你时时注意自身修养，处处树立良好形象，给学生展示了一个朝气蓬勃的班主任形象时，你就会让学生爱戴；当你加强读书学习，提高自身素质，上课时高屋建瓴、游刃有余，讲话时旁征博引、纵横捭阖，你自然就会让学生崇拜；当你时刻把学生放在心上，给学生以平等的关爱，你必然会得到学生的信任；当你坚持以学生为本，给学生适宜的发展空间，你一定会受到学生的拥护；当你充分发扬民主，给学生充分的自主权，让学生真正成为班级的主人，你必定能够获得学生的支持。学生喜欢你，就会崇拜、信任、支持、拥护、爱戴你，你就会体验到做班主任的幸福。 三、班主任的幸福来自于家长的信赖。张晓风在《世界，我交给你一个孩子》一文中写道：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”这是一位母亲在四楼的阳台上目送自己的孩子去上学后，向学校、向教师、向社会、向历史，说出了这句人类所有的母亲都会发自内心的问话。每当读到这段话，我就会想起那位家长的眼神，就会想到做班主任的责任。如果我们能做一个让家长很信赖的班主任，我们是不是会很幸福？ 四、班主任的幸福来自于领导的重视。被人重视是一种幸福。班主任是学校的重要岗位，是学生健康成长的引领者，是学生的人生导师。当我们认真做好班级的日常管理工作，维护好班级良好秩序，培养好学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造出民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围，进而引起领导的高度重视，我们就会感到做班主任的幸福。 五、班主任的幸福来自于学生的成功。幸福是可以触摸的。班主任陪伴着孩子们一起成长，和生机勃勃的孩子们朝夕相处本身就应该是幸福的快乐的。班主任的劳动成就了每一个学生，使原本自卑的心灵自信起来，使原本瘦弱的体魄强壮起来，使原本狭隘的心胸开阔起来，使原本迷茫的眼睛明亮起来，让愚昧走向智慧，让弱小走向强大……这就是班主任的幸福。 有位诗人说：“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。”作为班主任，你体验到了吗？ |
|
|
