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摘要：福建2011届高三上学期期中语文考试诗歌鉴赏试题合集
阅读下面这首诗歌，回答问题。 横塘夜泊 清?释宗渭 偶为看山出，孤舟向晚亭。野梅含水白，渔火逗烟青。 寒屿融残雪，春潭浴乱星。何人吹铁笛，清响破空冥。 （1）请谈谈这首诗中“逗”字和“浴”字的表达效果。（3分） （2）这首诗用了哪一种艺术手法，请简要赏析。（3分） 参考答案： 6．（1）用“逗”形容火光与青烟相映而跳动升腾的情态，似乎它们在互相逗趣，把渔火写活了，给“孤舟”飘荡的诗人带来温暖的情趣。用“浴”比喻星星被风吹乱的水中倒影，仿佛是星星在水波里欢快地沐浴而搅乱了水面的宁静。 （2）这首诗颔联和颈联，描绘水乡早春静谧、幽冷的夜色，却用了“含”、“逗”、“融”、“浴”这些动词来表达，这是“以动衬静”；尾联“何人吹铁笛，清响破空冥”，是“以声衬静”，那忽然传来的划破夜空的清脆笛声，引发了正沉浸在横塘美景中的诗人的思绪，为诗歌增添了无尽的韵味。这首诗颔联和颈联，还用了拟人手法， “含”、“逗”、“浴”等词，赋予是却梅、渔火、残雪、乱星以人的情感，（如“含”描写梅枝临水的婀娜神态，花色与水光相映，白润如玉）把这幅夜色图勾画得幽美动人，静谧而富有生气，真切地传达出残冬正在过去，新春即将到来的信息（或：诗人通过拟人化来表现大自然与人的亲密相通，以及他对自然之美的神会）（能分析一种即可） 福建福州三中2011届高三上学期期中考试语文试题 阅读下面这首宋词，回答问题。（6分） 浣溪沙 周邦彦 楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯。劝君莫上最高梯。 新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍听林表杜鹃啼。 （1）词中写出时序的变化的两句是： 。（2分） （2）请以“芳草”和“杜鹃”的意象赏析本词所表达的感情。（4分） 参考答案： 6．（1）新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥（2）以无边无际的芳草，写家乡的遥远。以杜鹃的悲啼，写思乡的悲切。 福建南安一中2011届高三上学期期中考试语文试题 诗词阅读（12分） 完成1-4小题 A 吟笼莺 【清】 纳兰性德① 何处金衣②客，栖栖 翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。 漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。 【注】①纳兰性德，清王室贵族。②金衣：黄莺别名金衣公子。 (1)简要分析，本诗前两联是怎样照应诗题中的“笼”字的。（3分） (2)简析本诗，作者主要采用了什么手法表达了什么思想感情。（3分） B 枕上述梦 陆 游 江湖送老一渔舟，清梦犹成塞上游。生马驹驰铁蹄腕，古铙歌奏锦衣褠①。 玉关雪急传烽火，青海云开见戍楼。白首不侯非所恨，咿嘤床箦②死堪羞。 【注】①褠（gōu）：直袖单衣。②床箦（zé）：床席。 （3）请概述本诗首联中“渔舟”意象的意蕴。（2分） （4）请结合诗句内容分析本诗颈联“开”字的表达效果。（4分） 参考答案： A （1）、【答案】本诗前两联是从三个方面照应诗题中的“笼”字的：从动作方面描写黄莺被迫在笼中栖息，（1分）从心理方面写黄莺在笼中焦躁不安，（1分）从声音方面写黄莺在笼中感受不到春的温馨而悲啼的情状。（1分）所以，虽未提一“笼” 字，但也写出了“笼”这个特殊环境对莺的影响。(3分) 【解析】笼中之鸟是常见的事物，但诗人别具慧眼，善于抓住鸟的细节特征来表现笼子对小鸟的束缚。所以，分析从哪几个方面来写小鸟，这几个方面实际上也是有关鸟笼的侧面描写。 (2)、【答案】作者托物言志或借物抒怀（1分）借黄莺表达了虽处在金衣翠幕之中，虽长有一样的翅膀，纵然在同样的季节，却受到雕笼的束缚不能一样展翅高飞（1分），寄托追求自由而不得的不满，怀才不遇（或“白白浪费青春年华”）的怨恨。（1分） 【解析】这首诗的 主题是借小鸟表达对限制自由、怀才不遇的不满情绪，回答时只需结合具体内容来谈。 B （3）【答案】 “渔舟”在中国传统文学中含有退隐（隐居、隐逸情怀的意思，（1分）在本诗中表达了作者被迫无奈闲 居在家、郁不得志的情怀。（1分） 【解析】这道题考查对诗歌意象的理解把握能力。诗歌意象包括表层和深层的含义，既要描述出来，又要说明其深层意味和寄托的情感。 （4）【答案】“开”字一语双关（1分）， “开”有云开日出之意（1分），又写出经过奋战后边关安定之景（1分），含蓄地表达了诗人驰骋战场、收复失地建功立业的愿望。（1分） 【解析】炼字型考题回答时一般分如下几个步骤：结合原句，大致描摹该句的情形一下，特别点出这个字的意蕴；再说明这个字所起到的特殊的表达效果；最后，要说明在表情达意上的作用。 福建师大附中2011届高三上学期期中考试语文试题 阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 清 溪 行 李 白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 ［注］清溪，流经安徽贵池城，与秋浦河汇合，出池口入长江。 （1）诗的颔联、颈联分别采用什么手法描写清溪水色的？请简要分析。（3分） （2）诗的尾联描绘了什么情境？流露出诗人怎样的情感？（3分） 参考答案： 6．（1）颔联运用衬托的手法，以新安江水色之清衬托出清溪水更清。颈联运用比喻手法，以明镜比喻清溪，岸上景物倒影清溪之中，写出了水的清澈。（答“侧面描写，正面描写”，言之有理也可给分）（点明手法各0．5分，简要分析各1分） （2）诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境，流露出诗人内心的一种寂寞抑郁的情绪。（意思对即可）（情境1分，感情2分） 福建同安一中2011届高三上学期期中考试语文试题 阅读下面一首诗，然后回答问题。(6分) 塞下曲（其六） 戎昱 北风凋白草，胡马日骎骎①。夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。 注：①骎骎（qīn qīn）：形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。 （1）请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。（3分） （2）这首诗刻画了怎样的形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。（3分） 参考答案： （1）特点：自然环境险恶；军情紧急。 作用：为全诗营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场作铺垫。 （2）刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情，尾联表现了对从古至今接连不断的战争的厌倦，全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。 福建厦门市双十中学2011届高三上学期期中考试语文试题 阅读下面这首诗，完成（1）--（2）题。（6分） 塞外杂咏① 林则徐 天山万笏②耸琼瑶③，导我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。 注释：①这是林则徐被遣戍新疆伊犁途中写下的一首诗。②笏，古代大臣朝会时所拿的手板，长方形。③琼瑶：美玉。 （1）请简析首句运用的修辞手法。（2分） （2）简析诗中作者所表达的思想情感。（4分） 参考答案： （1）本句运用比喻的修辞手法。以“万笏”为喻，描绘了天山山峰众多连绵的景象；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪。 （2）作者前两句描绘了天山雄伟壮丽的的景象，写自己被谪贬伊犁，旅途中只有天山相伴，表现了寂寞孤独之感。后两句写“笑”写“难消”，表面上写开朗旷达，实际上流露出身处逆境的无奈，表达了年事已高、壮志未酬的伤感之情。 |
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