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推荐： 开学第一周，我们不“上课”——【新教育银河课程之《入学课程》 美国完美教室的典范雷夫·艾斯奎斯曾坦诚地说：“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了一样的东西——恐惧。” 开学第一周，如何消除一年级新生畏学、恐惧这一学校教育的最大敌人？ 通过几年摸索，我们找到了一个好办法，那就是通过开学第一周《入学课程》课程的实施，来缓解一年级新生的畏学情绪，为孩子创设一个“心理过渡期”。 该课程以儿童课程为核心，由两大版块组成： 一是儿童课程，它涵盖童谣、儿童诗、绘本（含数学绘本）、电影等。我们试图依托“晨诵、午读、暮省”这一新教育儿童课程，用吻合孩子年龄特征的美妙的诗歌童谣、有趣的绘本故事以及经典的动画影片润泽他们的心灵，同时用写绘的方式让他们尽情表达所思所想，消除他们对陌生环境的畏惧与恐慌心理，培养孩子爱学乐学、积极自信的良好心态，帮助他们顺利迈出求学之路的第一步。 二是规则教育，主要由7个分项指标组成：就餐、如厕、整理、列队、听课、午睡及文明，旨在结合儿童课程，有目的地对孩子进行行为习惯的导引与训练，使孩子树立初步的规则意识，建立良好的秩序观念。 课程实施遵循以下原则： 一是全员参与。指的是实施主体为全体一年级科任老师。虽然各学科所教内容有差异，但是目标指向一致，全都围绕儿童课程与规则教育展开。 二是紧密结合。指的是儿童课程与规则教育水乳交融，相互渗透。比如，数学老师先上绘本《乱七八糟的魔女城》，引导学生进行“找规律”的思维训练，让他们感受到“物品有规律地摆放，看起来真舒服”，然后趁热打铁，指导学生进行书包、抽屉及整理箱的整理，以此，将绘本教学与“学会整理”两者紧密结合；再比如学习绘本《小魔怪要上学》后，教师便引导孩子们要像小魔怪那样，学会专注倾听，学会安静阅读，这样才能使生活变得越来越美好。 三是激励跟进。指的是在实施过程中，配套实施名为“冲关我最棒”的奖励制度。每位老师的课堂上，都会鼓励学生努力获取冲关卡（即规则卡），集齐7张规则卡，则表明第一周挑战成功，可以顺利进入下一周的学科学习，以此使学生对正式的学科教学充满了期待与向往。 9月7日（周五）下午最后一节课，每个班级都举行了隆重的暮省仪式，老师们向冲关成功的孩子们颁发了“冲关小超人（全能奖）”或“冲关小超人（单项奖）”。获得奖状的小朋友们兴奋地把奖状举过头顶，说：“下周，我有资格学语文学数学，做作业啦！” 至此，为期一周的《入学课程》圆满结束。全校233名一年级新生的表现让人啧啧称奇： 没有一个孩子哭闹，取而代之的是一张张开心的笑脸。随机抽取很多学生询问，回答惊人地一致：“我喜欢上学，我喜欢学校！” 其次是规则教育落实有效。开学第一周里，一年级孩子们午餐、如厕、午睡、列队、整理，井然有序。让很多老师叹为观止的是：以往最头痛的就是上课纪律的强调，但现在在课堂上，因为被“故事”深深吸引，所以，很多孩子甚至能保持整整一节课的专注！（这也让我们获得启示：努力开发卓越课程，应该胜于规则教育的强调与落实。如何让伟大事物的魅力来征服孩子，是教育者最需思考的命题）。 家长们也纷纷在班级QQ群里感叹：“这几天，我的孩子真的好开心啊，改掉了很多坏习惯，学到了很多新本领！” 有个孩子甚至对她妈妈说：“妈妈，周六周日，我还要到学校里上学去！” 《入学课程》，就是这样，具有神奇的魔力！ 银河小学的“入 学 课 程”在山东临淄举行的全国新教育第12届年会上，朱永新老师向到会新教育同行推介了学校的《入学课程》。其实，那时候，入学课程才是一个雏形，刚以教育科研课题的方式在杭州市立项。2012学年第一学期开学，这一课程在2012届一年级新生中推行，取得了意想不到的成效。今天，这一课程的具体实施者将向大家汇报一下他们的所作所为所思所想。 一、缘起 做入学课程，等于要放弃一周的正常授课，并且集中大家的力量，来做一项未知成效的工作，多少有些冒险。但是当时考虑到新入学的孩子们普遍存在一些心理上的不适应，他们紧张、焦虑，对陌生环境充满了恐惧。同时，老师也是如此，每当被学校安排教一年级的时候，这些老师总是有段时间紧张得睡不好觉。全美最佳教师雷夫曾说过这样的话：第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，而是缺少了一样东西：恐惧。为了消除新生入学恐惧，学校一直都在采取措施。比如，暑期学校全体教师对所有孩子进行家访，详细了解孩子的状况；比如老师们总是把一年级的教室布置得特别温馨；比如初次见到孩子，班主任一定会给他一个大大的拥抱；比如报到那天，每个孩子会印个彩色的小手印，然后由爸爸妈妈写下祝福；9月1日早上到校后，会有高年级的哥哥姐姐在校门口牵手迎接。这些，都是希望孩子们能尽快适应新环境。不仅如此，一年级共同体还设计了开学第一周的课标。内容主要由晨诵、绘本以及电影组成。也就是新教育儿童课程。入学课程的目标是：消除恐惧，建守秩序。所以课程内容的选择，就非常精心。比如选《小魔怪要上学》，是为了让孩子做好上小学的准备，并慢慢爱上阅读；选择《海底总动员》，是为了培育孩子的勇气。建守秩序，一年级老师也罗列出了7个习惯细节，在数学绘本《乱七八糟魔女城》，就是为了与落实“整理”这个细节。 以儿童课程为核心的开学第一周课程设计
美国完美教室的典范雷夫·艾斯奎斯曾坦诚地说：“第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了一样的东西——恐惧。” 《入学课程》，就是这样，具有神奇的魔力！ 二、实施 在课程实施之初，大家就分工、绘本晨诵教学方法、“七卡”激励机制、家长日记撰写培训进行了讨论。就这样，儿童课程开始了。在读写绘一块，一方面老师们坚持绘本教学的两大原则：保持故事的完整性，以及围绕1-2个主题开展研讨。同时，特别重视写绘的作用。因为一年级的孩子表达内心的情感，说和写都不是强项，唯有“画”，是他们最擅长的手段。在晨诵、或者绘本教学以后，老师们就会通过孩子细腻的写绘作品，去读懂孩子丰富的内心世界。绘本课程充分关注到了低年级学生的心理特征，同时在这一过程中大家也非常重视对学生行为习惯的养成教育。比如关于一年级孩子的上厕所问题，大家抓得就比较细致。老师们想教给孩子的并不是如何上厕所，而是让他们建立起在上厕所的过程中应该遵守的规则，比如上厕所的途中要慢慢行走，比如上好厕所及时冲水等等，为了达到这样的效果，他们选择上一届一年级孩子为模特，制作了精美的ppt，专门选择一节课进行辅导，最后还带着孩子们进行实地演习。对于那些初步具有规则意识的孩子我们颁发如厕卡。经过一段时间的强化，基本能够遵守规则了。 在《入学课程》中，教会学生“整理”是数学组老师的任务，所以在讲完数学绘本《乱七八糟的魔女之城》后，老师问孩子们：魔女按各种顺序排列整理，结果乱糟糟的城堡变得十分美丽、整洁。小朋友们，你们也想学习魔女吗？赶紧运用你的魔法，把我们的课桌、书包、文具盒也来整理一下吧！就这样，孩子们当场就兴致勃勃地整理起来，老师就适时地对表现特别出色的孩子下发“整理卡”，效果很不错！这些才入学一两天的小家伙们令大家很惊讶，一会儿就学会了把自己的物品整理的井井有条，而且还乐在其中！ “晨诵 午读 暮省”，这是儿童课程的三要素。每天放学前的暮省环节也很重视。暮省，就是让孩子们回顾一天的收获，比如开心的事情，学到的本领等等，当大家七嘴八舌说了很多后，一个快乐就变成了无数个快乐，一个本领也就变成了无数个本领。孩子们愉悦的心情，在这一刻累积到了顶点，给第二天的学习打下了非常好的基础。 三、成效 入学课程虽然才短短的一周，但是学生的表现真的发生了不可思议的变化。 有一个很爱哭的孩子，开学第一天，她情绪很不好。老师和家长都很着急。但是，随着第二天、第三天课程的推进，大家惊奇地发现她变了。到星期五课程结束，她成了班里笑得最甜的孩子了不仅如此，往年第一周新生就餐，食堂里闹哄哄的。可是这次，却是最安静的。有趣的是，不少孩子，星期六、星期天都要求来学校上课呢！ 一位刚加入银河大家庭的老师，第一次接触入学课程，从一开始的一无所知到后来的深陷其中，她深深德感受到了入学课程带给我的震撼。同时她也是一名一年级学生的家长，她的孩子不太喜欢小学，因为孩子说小学里有太多的作业。但是上学第一天，孩子就开心地说：“妈妈，我喜欢小学，那里可以听到很多好听的故事。”那一刻这位老师真的深切感受到这一课程带来的好处，也庆幸自己的选择没有错误。那一周孩子适应得非常愉快，班主任也消除了恐惧感。入学课程，就好在一年级所有学科老师一起做事情，集合大家的智慧，制订统一的标准，这样班主任的压力一下子减轻了很多。任课老师的获益也很大。以前，像英语、美术、体育等学科老师一个人教六个班，开学时，就要去适应六个不同班级制订的规则，而现在，规则是统一的，因此操作起来非常省心。 四、反思 9月7日，周五下午，一年级各班举行了隆重的庆典，表彰在一周中表现出色的孩子，告诉孩子们，凡是拿到规则卡的，下周都能拿到新书，可以学拼音，学数学，可以做作业啦。入学课程，就这样降下了帷幕。 然而老师们内心也在问这样一个问题：第二周进入学科教学，学生还能保持这样良好的一种状态吗？这样的顾虑马上被打消了。孩子们很开心地学习，因为他们把学习当成了最好的奖赏。 课程实施下来，参与的老师们真切地感受到儿童课程的无穷魅力，开发卓越课程的意义和价值，远胜于纪律教育。入学课程是一种集体智慧的结晶，银河的老师将不断践行，因为它能带给我们这世界上最美丽的笑脸和最纯真的笑声。 |
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