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德州市初中骨干校长高级研修学习成果汇报
学校的办学理念与文化建设
踏雪无痕
*总体印象
上海印象： 高、新、快
高：高楼林立 高架盘结
高瞻远瞩 高才深智
新：城容市貌 焕然如新
专家思想 竞异标新
快：街巷行人 快步流星
生活工作 快捷速效
通过学习：心得体会
一、“爱”不一定就是教育，但教育必须有“爱”
作为校长不仅要热爱教育事业，热爱学校，热爱自己的工作；更重要的是热爱学生，同样热爱自己的教职员工。
手心手背都是肉。
二、以人为本是学校教育教学工作的基础；学校的文化是学校的灵魂；
团队合作精神是学校发展的不竭动力。
“鹰一样的个人，狼一样的团队”
——上海怀少学校校长 吴晶
三、教育培养的方向应该是：良好的品德和习惯。
把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。──贝多芬
播下思想的种子,便收获文字；播下文字的种子，便收获行为；播下行为的种子，便栽得习惯；播下习惯的种子，便收获人格；播下人格的种子，便收获命运。
------美国心理学家威廉?詹姆士
现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”
四、教师是学校发展的核心竞争力。
面向全体是学校教育的基本准则。
一所学校只有拥有一支稳定的高素质的教师队伍才能创造学校品牌 。
让孩子自主健康的发展是对孩子最大的尊重。
学校的办学理念与文化建设
学校的引导靠理念
学校的行政靠文化
学校的办学理念
“一个好校长就是一所好学校”。
“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。校长的首要任务，就是树立科学的教育理念，把握正确的办学方向。”
校长是学校办学方向的引领者、教育改革的指导者和教育理论的实践者。而校长的办学理念和办学思想是学校发展的精神动力，是学校的一面旗帜。没有科学理念的办学行为是盲目的，缺乏可持续发展的力量。校长的办学理念被教师认同，内化为全体教师理想和行为的共同愿景，就会焕发出学校发展的巨大潜能。因此，任何一个有成功欲望的校长，要想获得教育的成功，必须首先确立科学的办学理念。
办学理念的核心价值
办学理念是一所学校文化教育底蕴的积淀。
苏州中学是一所具有千年办学渊源，百年办学历史的江南名校。被称为“府学千年，新学百年”，乾隆皇帝六下江南，三进苏州中学，三次为其题词。优良的办学传统，深厚的文化底蕴，铸就了她先进的办学理念。苏州中学教师优秀，学生出色，教学相长，百花齐放，已经成为中国基础教育界一道“永恒”的风景线。
上海市格致中学是中国近代科学和教育的先驱——徐寿（1818—1884）先生创办的中国第一所培养科技人才的新型学堂，筹建于1874年，1876年建成。徐寿先生为国为民的爱国思想，艰苦奋斗的务实精神，崇尚真理的科学态度，影响激励着一代又一代的格致人，科学素质与人文素养的融合成为格致中学百年发展的文化传统和精神源泉。
办学理念是一所学校的奋斗目标与发展方向
上海中学的办学理念为：“为学生终身发展服务”，提出了为学生考虑一生的可持续发展的问题。
上海新中中学以“创建一流学校，培养一流人才”为自己的目标，在徐阿根校长的带领下，通过自己求实而富有创造性的工作，努力探索了一条具有自己特色的素质教育道路。
办学理念是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领
上海闸北八中是以刘京海校长“成功教育”思想为基本办学理念，以“自信、自主、大气、勤奋”为校训，注重面向全体学生，追求学生多方面的成功，重视学生的人文精神、科学素质和文化底蕴的培养，特别是人品、人格的高水平发展，坚持“知识、能力、人格”和谐发展。科学思想的引领使上海闸北八中由“垃圾学校”变成了“明星学校”，创造了当代教育史上的一个奇迹。
一所好的学校都有先进的办学理念和对教育执着的追求，都能办出鲜明的特色。一位好的校长都有自己对教育的独到见解和良好的教育思想，追求办学的个性化特征，这是学校走向辉煌的关键所在。
此次上海之行我们感受到：
一所学校必须有思想才会有生机；必须有特色，才能有生命。
我校的办学理念
莒镇中学办学理念：一切为了学生的成长和发展，一切为了教师的发展和幸福，办人民满意的教育。
解读：----就是把不断满足师生全面需求以及师生的全面发展，作为学校发展的出发点和落脚点，把“人的发展” 作为学校发展的生命线。力求“和谐发展”“科学发展”：让学生积极主动、生动活泼地成长；让教师神情愉悦、奋发蓬勃地工作。为教师、学生一生的可持续发展奠定坚实的基础，坚定不移地推进素质教育，努力办好让广大人民满意的教育。
学校的文化建设
何谓文化？何谓学校文化？
华东师大冯大鸣博士认为所谓文化,是指一个社群为了位育处境所生成的一套生活方式(社群中的个体在面对相同事情时态度、行为具有一致性)。
从这一基点出发，学校文化应该是在学校（校园）这一特定的时空里师生所拥有的一种独特性的生活样式。它的表象是学校中大多数人在面对相同事情表现出来的做事方式和处世态度，其核心是这些做事方式和处世态度的“内隐规矩”和“内隐概念”。
我们知道，文化的核心是一个社群中人们的行为中体现出来的价值判断。
那么，这种价值判断是如何形成的呢？就是社群中大多数成员在主导的或者说强势的做事方式的左右中形成的不约而同的做事方式，我们称其为“内隐规矩”，而做事方式中体现的对于某个问题的价值判断，我们称其为“内隐概念”。这种内隐的规矩和概念才是文化真正的、真实的内容。
文化是社会文明的源泉
文化是社会发展的先导
文化是团队凝聚的纽带
文化是现代管理的工具
1、学校文化是学校管理的软环境
有一位教育专家曾说：学校文化相当于学校的软权力、无形的命令、多维度的指挥、超凡式的驾驭和全天候的遥控。
禹城市教育局姜成华局长：
一切活动都是育人
“五个一 ”理念：一家人、一条心、一股劲、一个目标、办好教育发展一件事
“三三四”教育发展思想：即“三基”，深入基层，夯实基础，大练基本功；“三化”：人本化管理，特色化发展，精细化考核；“四大亮点”：办学效益显著，学校文化先进，教学质量突出，社会形象良好。
2、学校文化是学校的灵魂
学校文化是最富有青春活力的群体文化。它标志着：
校长办学思想的先进导向性，
管理运行机制的健康持续性，
教师育人行为的感染凝聚性，
学校内外环境的和谐融洽性，
……
3、师生员工的人文修养应该是学校文化的重要组成部分
尚理明德、温雅谦良
宽容坦荡、激情奔放
理想高远、心智健康
追求品味、敬业爱岗
诚信待人、大方端庄
知书好学、奋发向上
4、学校文化靠历史的积累和精神的沉淀
学校文化是根植于校园历史的一种精神积淀，是历代人呕心沥血的匠心独运。
天津南开中学曾在教学楼前竖起一面镜子，上面写有四十字镜铭：面必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象：勿傲、勿暴、勿急。颜色：宜和、宜静、宜庄。周总理在南开中学上学时，便是以此镜作为言谈举止的规范。因此，在他的光辉一生中永远保持了举世公认的优美气度和伟人风范。
南开中学的四十字镜铭激励感染着一代又一代的南开人，历史的积淀形成了南开特色的学校文化
形成一种良好的、健康的、和谐的、具有一定感染力、凝聚力的校园文化，不是一朝一夕的事情，它是一项复杂而艰巨的系统工程，它需要历代人不懈的努力和探索。需要：
知识的涉猎、经验的积累，
艺术的感染、环境的熏陶，
生活的磨砺、实践的锤炼，
思想的教化、历史的思考。
*当校园文化真正变成一股清泉，一道美丽的风景时，学校的教育目标才能顺利实现。
我校学校文化建设的探索和思考
以“三三四”教育发展模式为指导，培养人文精神，服务全校师生，立足实际，突出特色。
通过加强校园文化建设：
创新校园文化活动的内容
拓展校园文化活动的领域
规范校园文化活动的模式
努力方向
学校文化建设的五个“三”工程
建设“三宽”的校园环境，激活师生的创造力
宽松、宽容、宽厚
坚持“三公”管理原则,加强学校的民主政治建设
公开、公正、公平
形成“三化” 的人际关系
简化、优化、净化
倡导“三善” 校园风气，加强师生的思想道德建设
树善良之心
成善良之事
做善良之人
营造“三和” 的校园氛围.
心平气和、政通人和、内谐外和
加强校园环境建设
苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让师生视线所到的地方都带有教育性！
1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文化气息。墙壁上、走廊下、科室内悬挂喷绘名言宣传牌、张贴伟人名人画像,修缮增设宣传栏、橱窗、板报等。以此来感染师生、激励师生
2、每周一举行升国旗仪式，利用国旗下讲话对师生进行教育。
3、每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级黑板报这块主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。
4、努力做好校园环境的绿化、美化工作。努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境，营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的生活氛围。
开设特色活动
成立了“学生会”，让学生参与到学校的民主管理之中。
成立“晨曦文学社”，提高师生的文学素养
成立了“校园之声”广播站，开阔学生的视野，让学生了解社会，了解人生。
举办师生基本功大赛。
开展“人人读好一本书”活动。培养师生读书的好习惯。
尊敬的各位领导、老师
关心“人”的成长是教育的一种情怀。让教师自信地走好成长的每一步，让学生自信地走好成长的每一天，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园，这是我们的行动，更是我们的理想。
让我们携起手来，迎着素质教育发展的曙光，共创德州教育美好的未来。
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