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《新时期教师职业道德修养》培训指南
第一部分 理论篇
专题一：新时期教师职业道德的理论解读
一、基本内容与重点要求
本专题主要阐述了教师职业道德的概念、内涵、基本特征与功能；教师职业道德构成的基本因素；新时代教师应有的职业道德观；教师职业道德规范的基本体系；新时期我国教师职业道德规范的基本体系和内容；新时期为什么对教师职业道德提出了更高的要求等问题
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
1、教师职业道德的基本概念及其三方面内涵的理解；
2、正确理解教师职业道德的两大基本功能(尤其是实践功能)；
3、在理解理想主义与现实主义两种师德观的基础上正确认识当代社会新师德观的涵义；
4、掌握教师职业道德规范的完整体系(四种基本关系、三个基本层次)及在我国当前的具体要求；
5、明确“新时期对教师职业道德要求更高”的原因并对此有自己的认识。
二、思考与练习
(一)简答(每小题6分)
l、如何理解教师职业道德的基本概念及其内涵?
2、你是如何理解“教师职业道德对教师本身具有自我调节功能”的?
3、完整的教师职业道德规范体系由哪些方面组成?
(二)辨析(每小题10分)
“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。
(三)论述(每小题15分)
理想主义的师德观和现实主义的师德观分别有怎样的内涵?请结合我国当前社会主义市场经济发展的特点谈谈你对新时代教师职业道德观的认识。
(四)案例分析(每小题10分)
学校规定初三学生必须6点到校参加早自修，作为任课老师，且第二天要与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几星期下来，我光火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他威胁说，“下次再不交作业，甭来上课”，他这才有所收敛。请从有关师德要求分析“我”的做法并提出合理解决此类问题的建议。
专题二：中外教师职业道德的比较与借鉴
一、基本内容与重点要求
本专题主要介绍了国际社会关于教师职业道德的有关规定；美、德、英、日等国关于教师职业道德的规定和师德教育的经验；我国传统师德的内涵；中外师德教育的比较与借鉴等问题。
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
l、了解联合国教科文组织1975年提出的《建议))中有关教师伦理道德的要求和国际教师团体协会《宪章》中关于师德规范的规定；
2、掌握美、德、英、日等国关于师德的内容规定和师德教育的基本做法与经验；
3、我国传统师德的内涵；
4、中外师德教育的比较与借鉴。
二、思考与练习
(一)简答(每小题6分)
1954年8月国际教师团体协会第19次会议通过的《教师宪章》对教师职业道德规范提出了怎样的要求?
(二)辨析(每小题10分)
师德规范不仅应通过系统的理论学习来掌握，更应该在道德实践中鼓励教师将规范内化为自身的教育教学行为。
(三)论述(每小题15分)
我国传统师德内涵有哪些优势与不足?请参照国外师德教育实践经验，并联系本地实际对我国现阶段师德教育提出自己的建议。
专题三：争鸣一一新世纪我们需要什么样的教师职业道德?
一、基本内容与重点要求
本专题主要提供了新闻报道、观点争鸣、案例阅读等材料，要求在阅读、讨论和感悟中对“新
世纪我们到底应该提倡什么样的师德”这一核心问题作出自己的分析和思考。
通过培训，教师应重点思考以下问题：
1、传统师德规范在今天遇到了怎样的挑战?
2、新世纪师德规范应提倡怎样的新理念?
3、新时期教师应具备怎样的素质?
专题四：心理健康与教师职业道德
一、基本内容与重点要求
本专题阐述了教师心理问题的严重性、产生心理问题的原因及其诸多消极影响；中小学教师职业压力对生理、心理和行为的消极影响；弓j起中小学教师职业压力的原因与因素；缓解中小学教师职业压力的措施与对策；师源性心理障碍的概念及其成因；学校心理健康教育的内容与理论体系等问题。
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
1、教师职业压力对教师心理、行为和生理方面的消极影响。
2、弓j起教师职业压力的原因与因素。
3、教师职业压力的自我心理保健的措施与对策。
4、学校心理健康教育的内容与理论体系。
二、思考与练习
(一)简答(每小题6分)
1、职业压力对教师心理有哪些消极影响?
2、引起教师职业压力的原因有哪些?
(二)辨析(每小题1 O分)
只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生。
(三)论述(每小题1 5分)
论述中小学教师职业压力的自我心理保健措施与对策。
(四)案例分析(每小题1 0分)
——上海市小学教师心理健康问题的一项调查显示，教师心理疾患检出率为48％，与一般群体的“常模’’相比，有2 3．4％的小学教师超出“常模”2个标准差。
——杭州市教科所对市区30所学校的近2000名教师进行的心理健康状况调查表明，有l 3％的教师存在心理问题，76％的教师感到职业压力很大。
请分析导致教师职业压力较大的主要原因有哪些?怎样增进教师的心理健康?
专题五：法律视野中的教师职业道德
一、基本内容与重点要求
本专题主要阐述了教师是一种特殊的职业，其职业的特殊性决定了他所犯的错误对社会、公众、儿童所造成的影响远远较普通人严重；教师应有一条职业“底线”；应该给教育惩罚立个规范；教师法律地位的确定与权利保护等问题。
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
1、教师应该具有怎样的职业道德“底线”。
2、怎样理解惩罚教育与赏识教育?
3、教师职业的专业性与权利保护。
4、((教师法》关于教师的角色、任务和作用。
二、思考与练习
(一)简答题(每小题6分)
谈谈你对((教师法》中关于教师地位与作用的理解。
(二)辨析(每小题1 0分)
教师的职业道德不应该有条职业“底线”。
(三)论述(每小题1 5分)
论述赏识教育与惩罚教育的必要性及其相互关系。
(四)案例分析(每小题1 0分)
一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”；结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据时，教师举起手中的选票：“这就是证据!”
请问：这位教师的做法正确吗?应该怎样处理才更合理合法?
第二部分 实践篇
(中小学教师必须养成的八个职业道德习惯)
习惯一：热情主动
一、基本内容与重点要求
本节主要阐述了热情主动是教师走向成功必备的第一心态；在生活和工作中热情主动心态的重要性及其表现；教师对学生的热情主动在工作中的重要性等内容。
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
1、成功取决于积极主动的心态。
2、教师的热情主动对其职业工作的重要性。
3、教师热情的具体表现。
二、思考与练习
(一)简答(每小题6分)
教师为什么要养成积极、乐观、向上的人生态度?
(二)论述(每小题1 5分)
以你亲身经历的教育实例来说明为什么教师对学生的热情主动对教育的过程和效果特别重要，并在理论上加以分析。
习惯二：宽容公正
一、基本内容与重点要求
本节主要论述了宽容公正是教师对待学生的核心原则；教师宽容、公正地对待学生的理由及在教育教学中的表现等问题。
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
1、教师宽容学生的理由。
2、公正是教师个人威信的基础，也是处理师生关系的准则。
3、教师对学生的公正两方面体现。
二、思考与练习
(一)简答(每小题6分)
教师为什么必须对学生宽容?
(二)辨析(每小题1 0分)
教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。
(三)案例分析(每小题1 0分)
初中生王强在实验课上出于好奇，没有完全按照老师告知的实验步骤做实验，导致了实验的失败。张老师发现此情况后严厉地教训王强说：“象你这样的学生，将来肯定一事无成!”这引起王强的反感，进而顶撞老师。张老师一气之下将王强撵出实验室，让他到走廊上罚站。此事被校长路过走廊时发现，校长事后找了张老师交谈。
对照师德要求考虑：如果你是校长，你该如何与张老师谈?
习惯三：沟通合作
一、基本内容和重点要求
本节主要阐述了沟通合作是教师与学生家长真诚交流的基本原则；教师主动与家长沟通合作的重要意义；教师与家长存在的一些分歧及原因；教师与家长合作的一些误区；教师与家长沟通合作的态度与技巧等问题。
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
1、教师只有与家长合作才能达到理想的教育教学效果。
2、家长与教师发生分歧时可能存在的问题。
3、教师与家长合作时可能存在的误区。
4、教师与家长沟通合作中应持有的态度。
二、思考与练习
(一)简答(每小题6分)
教师在与家长沟通合作的过程中应持有怎样的态度?
(二)案例分析(每小题1 0分)
初三学生赵英本来是个热爱集体活动的孩子，不过学习成绩一般。其父母因为孩子还有半年多就要中考，不但强令孩子不要再参加学校组织的社会实践活动，而且当班主任李老师电话告诉家长希望孩子参加社会实践活动时，以孩子身体欠佳为借口拒绝了。赵英在家长的影响下，也渐渐对集体活动失去了兴趣，而学习上依然没有什么进步。从此，不管在赵英身上出现什么问题，李老师不再与家长联系，即使赵英的家长主动打电话请李老师家访，李老师也借口忙而不去，并在电话里对赵英的父亲说，赵英现在出现的问题都是由于家长本身的问题造成的，当老师的没有责任。赵英家长与李老师的矛盾越来越尖锐。
请分析此案例，指出问题之所在，并提出解决问题的办法。
习惯四：双赢思维
一、基本内容与重点要求
本节主要阐述了双赢思维是教师之间协作的基本理念；双赢思维的概念及教师确立双赢思维的必要性；实现双赢协作应当遵循的基本要领等问题。
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
1、双赢思维的概念及其在教师合作中的意义。
2、怎样才能实现双赢协作原则。
3、在学习有关双赢思维的理论和辅助材料后，探究教师间“和谐竞争”的涵义和准则。
二、思考与练习
(一)简答(每小题6分)
为什么在处理教师之间关系时必须确立双赢思维?
(二)论述(每小题1 5分)
教师之间的竞争是一种“和谐竞争”，请你探讨这种“和谐竞争”的涵义及应遵循的准则。
习惯五：关注细节一一教师课堂教学必须养成的重要习惯
一、基本内容与重点要求
本专题阐述了教师应具备精细的观察力、准确的记忆力及其注意分配品质等关注细节；教师在细节中展示自己良好职业道德素养的基本要求；师生沟通的基本原则等问题。
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
l、观察力的精细性、记忆力的准确性、注意力的品质等含义及其在教育工作中的意义。
2、在哪些细节中应展示教师良好的职业道德素养。
3、造成沟通障碍的原因及其后果，提出相应的沟通策略。
二、思考与练习
(一)简答(每小题6分)
简述教师教态的一般要求。
习惯六：不断更新一一教师走向终身发展的基本原则
一、基本内容与重点要求
本节主要阐明了教师终身发展的意义；在身体、精神、心智和社会情感四个基本的生活方面自我更新的方法；教师成长的五大支柱；培养读书习惯在教师终身发展中所起的重要作用等问题。
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
l、教师自我更新的四个方面。
2、对“把读书当成一种习惯”的理解。
3、教师成长的五大支柱及其意义。
二、思考与练习
(一)简答(每小题6分)
简述教师自我更新的主要内容。
(二)案例分析(每小题1 0分)
有一位年轻的特级教师在异地上课，当他宣布“上课”时，全体学生起立，有一些观摩教师坐在座位上一动不动。当这位特级教师发现讲台上有一层粉笔灰时，他走向讲台，背对学生，面朝黑板，用嘴向前方轻轻吹去灰尘……
请你用教师成长的“认真”这个要求评析这个案例。
习惯七：端正大方一一教师形象塑造的基本要求
一、基本内容与重点要求
本节主要说明了教师形象魅力的重要性，指出了教师形象设计与塑造的注意点，介绍了塑造教师良好形象的细节要求等。
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
1、理解教师形象的重要性。
2、掌握塑造教师良好形象的细节要求。
二、思考与练习
(一)简答(每小题6分)
简述教师形象魅力在教育工作中的意义。
(二)辨析(每小题1 O分)
语言是教师整体形象塑造的重要组成部分。
习惯八：规范得体一一教师礼仪修养的基本规范
一、基本内容与重点要求
本节主要说明了教师礼仪的重要性，介绍了教师应遵守的礼仪和要求，阐述一些基本的交往艺术与沟通技巧。
通过培训，教师应重点掌握以下内容：
1、懂得教师礼仪的内涵。
2、掌握交谈、聆听、拒绝、道歉的礼仪规范。
3、懂得交往艺术的基本要求。
二、思考与练习
(一)简答题(每题6分)
简述教师礼仪的内涵。
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