小学数学教学活动设计

目录

序&朱慕菊

前言&刘晓明

编者说明&曾令格 禹明

在情境活动中巩固知识

在情境游戏中自主探索新知

创设情境 自主参与

在“估计”中培养数感

在自主中发展，在互动中提高

在活动中探索新知

引导学生学习生活中的数学

寓数学教学于情境中

提供探索机会 激活“主角”意识

自己体验学习 真切感受快乐

在活动中体验计量单位

在合作探究中学习知识

生动的情境 愉悦的体验

突破教学常规 开展计算教学

自主探索 发展个性

让学生在活动中体验数学

数学源于生活、用于生活

让学生成为学习的主人

在问题情境中学习数学

设计有趣的活动 吸引学生主动参与

创设有趣活动 促进新知探索

多给学生自主学习的时间与空间

给学生自主的时间与空间

做中学 学中悟

在合作中学习 在成功中激趣

在操作活动中感知学习

亲身实践 体验学习

做中得 动中悟

在动手操作中建立空间观念

在描画中巩固知识

让数学学习更贴近生活

在动手操作中体验

在活动中认识图形

让学生在电脑上“动手做”

在活动中感悟数学

在实践活动中发展学生的空间观念

活动 互动 发展

做游戏 悟数学

在操作活动中感悟、构建知识

操作 体验 发现

疑中求思 动中求学

在活动中探索 在活动中发展

放手实践 自主探究

在互动中体验，在活动中学习

实践出真知，放手任翱翔

开放的课堂充满活力

在活动中建构概念

操作中发现，运用中深化

动手操作 经历过程

让学生经历、体验数学学习过程

源于生活 用于生活

发挥网络优势，提高教学效果

创设情境，体验分类

自主整理 合作交流 共同发展

在活动中领悟统计

识数学与生活同在

快快乐乐学统计

在生活中感受统计

亲历过程 直观体验

自主探究 感知数学

在活动中探究学习

贴近现实生活，提供探索空间

引发矛盾激活思维

真实情境引入 激起探索愿望

玩中学 做中悟

自主探究 感知数学

大胆猜想 实践验证

让猜想插上理性思维的翅膀

返璞归真 精彩无限

在实践活动中培养学生的综合能力

体验购物生活感受数学实质

让学生当家做主人

关注现实数学 渗透环保意识

引学生进入多彩的数学世界

让生活走进数学课堂

开心乐园 自选自配

在活动中学习在活动中发展

体验生活中的数学

激活思维 引导探究

源于生活，回归生活

后记