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分数的初步认识 一、情境导入； １、同学们，还记得中秋节吃什么吗？老师手里学有几块月饼要分一分，分之前老师先问一下，你们会分东西吗？（ ）仔细看老师分月饼，看分得结果是几，就拍几下手掌来表示好吗？ A实物）现在老师手里有６块月饼，平均分给２人小朋友，每个小朋友分几块？（拍手） B实物）老师手里有４块月饼，平均分给２个小朋友，每个小朋友分几块？（拍手） C实物）如果老师手里有２块月饼，平均分给２个小朋友，每个小朋友分几块？：（拍手） D果老师手里有１块月饼，平均分给２个小朋友，每个小朋友分几块？（无法拍手表示，可能会有学生说半个）如果一半用一个数来表示它，该如何表示呢？ 今天这节课我们就来认识数学王国里的一个新朋友-------分数。我们首先来认识几分之一的分数（板题）。 二、探究新知： （一）操作感悟、体验１／2的含义。其中的一份就是这块月饼的一半。 １、刚才我们把一块月饼平均分成２份（课件）那么在我们的生活中，在我们熟悉的事物中，你能否找一这些事物的一半吗？（生答）（树叶、 一张纸对折、裤子沿中逢） 2、同学们真是生活中的有心人，观察得这么仔细，那么你会用一个数字来表示它们的一半吗？（板１／2）。现在全世界通用的表示“一半”的数学符号是１／2，知道怎么读吗？（板）没错，从下往上读，谁还愿意读？（指名）一起来读！怎么写呢？下面同学们跟着老师书写。先画一条短线（板—）表示平均分（板）给它起个什么名字呢？（板）在分数线下写２,在分数线上写１.想一想，分数线下面的２表示什么？（板）给它起个名字叫什么呢？（板）分数线上的１表示什么？（板）给他起个什么名字呢？（板）那么１／2表示什么呢？有自己的理解吗？先别急着说出来，可以举举例子，也可以画画图来帮助自己说明，同桌互相交流一下。 ３、全班交流：（一块月饼平均分成２份，一份就是这块月饼的１／2）他说得有道理吗？（有两块橡皮，其中一块就是１／2，补充两块橡皮要一样大的）同意他对你的补充吗？交流１／2表示什么，心里明白了吗？ ４、好，看到老师为你们准备的图形了吗？请选择一个自己喜欢的图形，折一折，并用彩笔涂上颜色，表示出它的１／2（操作，课件音乐） 学生展示，谁愿意告诉老师你选的是哪个图形，怎样表示的１／2（涂色部分）那空白部分表示多少呢？（也是１／2）为什么？（因为是对折的，都表示一半）对折是什么意思？（每份一样大）像这样的分法叫做平均分，表示１／2一定要平均分吗？（ ）不平均分行吗？（ ）哪们同学愿意上来用这人图形要（教具图形）表示一下怎样算是不平均分？（生演示）这样分成的两份，其中一份能用１／2表示吗？（ ）所以表示１／2要平均分！好！１／2表示什么，你明白了吗？同桌互相说说看（ ）指名说（一个物体或几个物体） 二、认识几分之一 １、如果想表示出１／３该怎样折呢？（ ）想表示出１／４、１／５ 、１／６该怎样折呢？选择一个自己喜欢的图形，先想一想，你打算选哪个图形，打算折哪个分数？怎样折？折完后和同桌交流一下你是怎样折的，想好了就动手折一折吧。（音乐，操作） ２、请同学把自己表示分数的图形举起来（ ）谁愿意先来介绍你表示的分数？（投影展示）（强调平均分）像他一样，涂色部分也是图形的１／４的还有谁？（ ）好好看看，都是各自图形的１／４吗？（ ）还有折错的吗？好像折得都不完全一样，为什么都说他们是各自图形的１／４呢？（他们都把一个图形平均分成４份，涂了１份）谁还表示出其它几分之一的分数了？（ ） ３、课件演示 像１／2、１／４这样的数都叫分数。（板）谁愿意像老师这样说？（ ）齐读（ ）记住了吗？（ ） ４、我们已经认识了几分之一的分数，下面请大家仔细观察游乐园中小朋友们游玩的情景，看他们多开心啊！他们在干什么？你发现哪里有我们今天学的几分之一？（ ）找几分之一。 ５、（课件）这些事物让你联想到了哪些分数？（ ）其实在生活中也有很多分数，你能把它们找出来吗？告诉老师，我们班有多少名同学？（ ）你是这些同学中的几分之一？（ ）谁想像老师这样接着找？ 三、１解了分数的这么多知识，老师先出个简单点的题看看你们掌握得怎么样了。（课件试一试） ２下面我们试着读读下面的分数行吗、（课件；读一读。） ３、现在老师要考考你们看看你会看图填分数吗？（课件０ ４、孙悟空有一又火眼金睛，那么你的眼力怎么样呢？（课件） ５、现在我们对分数已经有了初步的认识，老师有人问题，你知道自己是同桌两个人的几分之一吗？（ ） 你知道自己是四人学习小组的几分之一吗？（ ） 你知道自己是全班同学的几分之一吗？（ ） 为什么都是你，一会是１／2一会儿是１／４,一会是１／５４？（ ）（整体一不一样，平均分的份数不一样，所表示的分数就不一样） ６、了解了分数的这么多知识，小明和小红也要用我们今天所学知识进行一场比赛（课件）第一场比赛小红赢了，但小明不服气。第二场比赛他们改用同一个杯子（课件）。说完后小红就得意洋洋的摆出一副胜利者的姿态。他们俩到底谁喝得多？ 四、小结１这节课你学会了什么？（ ）还有什么疑问、（ ） ２、这节课我们通过分一分，折一折，说一说等活动方式，联系生活实际，初步理解了分数的意义，初步认识了几分之一，并会读写几分之一。 |
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