|
安徽日报 家庭教育“知”与“行”的尴尬 ■ 本报记者 汪国梁 朱胜利
日前，备受关注的李某某涉嫌强奸案一审结束。这起涉及多名未成年人的案件，引发人们对家庭教育中存在问题的思考。家庭德育关乎社会道德建设，家长在注重孩子学习成绩、才艺和体质等方面的同时，应更多地关注孩子的品格塑造，使其拥有正确的是非观、价值观、人生观。
“能力恐慌”下的教育——
家长这样塑造孩子
俗话说，三岁看大，七岁看老。记者采访中发现，让孩子从小养成良好的行为习惯和是非观念，是不少家庭重要的教育内容。但也有一些家长基于现实考量，将大部分精力放在培养孩子的才艺上，对孩子的人格培养关注不多，甚至教育孩子“现实”一点。这种偏废，无疑给孩子成长带来不利影响。 镜头一：“妈妈，我不想再练琴了，我想看电视。”9月3日晚上9点钟，4岁女孩欣宇坐在钢琴前，跺着脚哭闹。“不行，你把这首曲子练熟了才可以休息。”陪在一旁的妈妈小余毫不犹豫地拒绝了女儿的请求。 “这孩子聪明，学什么都很快，就是太懒了，没有耐心。 ”说起宝贝女儿，小余一半是称赞一半是责备。这位年轻的妈妈，几年前和丈夫一起离开老家，来到合肥经营一家小餐馆。虽然白天忙忙碌碌，但一到晚上，小余便将精力都放在了女儿身上，她一心要将女儿培养成多才多艺。欣宇刚上幼儿园时，小余就替女儿报了钢琴和舞蹈班，还拿出积蓄买了一架钢琴。尽管欣宇对这些兴趣不大，但每个周末和夜晚，妈妈还是要求她把大部分时间用在学琴和练舞上。对于这个收入不高的家庭，相关费用是一笔不小的开支。 “为了孩子的未来，花点钱值得。 ”小余说。 镜头二：晚上8点多钟，小杨和妈妈坐在客厅看电视。 “你看，这个人心太善，总是受骗受欺负，做人做事都不能太实诚。 ”妈妈边看电视边“以案说法”教育小杨。 就读于合肥市某重点高中二年级的小杨，从小到大学习成绩一直很优秀，让父母很骄傲。唯一让父母担忧的是，小杨“对现实社会了解得太少，总是按书本上那一套行事，容易成为‘滥好人’”。小杨妈妈给记者举了个例子，有次在街上一个骗子向小杨借钱买车票，小杨毫不犹豫就借给了他。被骗后，小杨竟然坚持认为，骗子可能真的拿钱买了回家的车票。 “人家教育孩子做好孩子，我们教育他做‘坏孩子’，不然以后走上社会肯定要吃亏。 ”小杨妈妈显得很无奈。对此，小杨很困惑：人与人之间难道不应该以诚相待、多一些信任吗？ 当然，也有一些父母注重孩子的品德教育。家住潜山县梅城镇的顾京，日前在给女儿小美整理衣服时，从她口袋里发现一个毛绒小玩具。顾京记得家中没有这个玩具，便问女儿从哪来的。女儿回答是上午在邻居乐乐家玩时，觉得好看就带回来了。得知女儿没来得及跟乐乐讲，顾京要女儿赶紧给乐乐打电话，“不说就拿别人的东西，是很不好的行为哦。 ”顾京对女儿说。 尽管女儿才5岁，但无论是个人生活，还是待人接物，孩子的众多行为细节，都会成为顾京的关注点。他要求孩子“站有站相，坐有坐相”，与长辈说话要礼貌，好东西要懂得和其他小朋友分享。
“现实考量”中的缺失——
家长想要怎样的孩子
记者发现，一些父母之所以对孩子在文化、艺术、体育等方面的能力提升十分关注，却相对忽视培育孩子的健全人格和优良品德，一方面是由于愈来愈激烈的社会竞争，另一方面也与社会整体道德状况密切相关。家长们担心孩子在现实竞争中落败，也担心孩子“人善被人欺”。但若过度陷入“能力焦虑”，无疑不利于孩子的长远发展。“十年树木，百年树人。”如果在青少年时期没有形成正确的是非观、价值观，后期矫正将会事倍功半。而善良品质和健康人格，将会是帮助孩子成长的宝贵财富，能够弥补能力方面的不足，帮助他们克服困难、实现人生价值。 “我们小时候想学琴棋书画也没那条件，现在条件好了，一定不能耽误了孩子。 ”在欣宇的妈妈小余心中，要求女儿学琴练舞，多少有些弥补自己幼年缺憾的心理因素。小余特别担心自己的孩子不如别人：“都是小姑娘，人家孩子歌唱得好，琴弹得好，这也擅长，那也擅长，你的孩子却啥也不会，以后长大了，让她怎么与同龄人竞争？ ” “现代社会，处处讲能力，事事充满竞争，一步落后，步步落后。 ”一位父亲告诉记者，现实让他只能将更多精力放在增强孩子各方面能力上。他也知道现在是孩子人格培养的关键时间，但学习更重要，学习好了才能谈品格，“人格培养课，以后有机会再补上”。 小杨妈妈固执地认为，现在社会道德水平有下滑的趋势，如果用较高的道德标准去教育、塑造自己的孩子，只会让孩子离社会现实越来越远，成为“滥好人”，在以后的生活中处于“弱势”。她想通过“负面教育”让孩子更好地了解社会、适应社会，以便在未来的生活中如鱼得水。 当然，很多家长还是注重孩子的人格塑造。顾京认为，人性当中存在着自私自利的不良因子，只有通过后天教育，才能让孩子战胜心理阴暗面，成为一个有着健康人格的社会个体。即便现实社会在道德领域存在一些不良现象，也应当引导孩子正确看待，保持向善之心，而不是被“假恶丑”所绑架。
|
|
|
