爸妈网半年总结

在爸妈网上注册半年了，基本都是下载爸妈网的资料，学习其他父母的经验。一直想做个总结，记录下来这半年所做的努力，写给自己，留给女儿，也给后来的介绍一下自己在爸妈网的线路图，自己摸索的经验，以此来谢谢爸妈网里给过自己帮助的爸爸妈妈们。

大致分几个部分：（1）我是如何找到爸妈网的；（2）自己在爸妈网里面的摸索；（3）女儿的英文学习之路；（4）一点感想和未来的计划。

先介绍一下自家孩子的情况以及我是如何找到爸妈网的吧。

女儿今年9月份正好6岁，上小学一年级。去年8月底从北京来的上海。说起来不好意思，在北京的时候，基本没有教过孩子学习上的东西。这样做的理由，一方面觉得孩子们都比较可怜，从上小学开始重心就是学习，而且觉得现在的教育体制有点变态，想尽可能给孩子一个玩乐的童年；另一方面，也是自己懒。不过，女儿从1岁半开始听中文故事，用MP3放，一天2小时左右。后来Ipad里面用四五快读APP学了6册，现在基本的中文绘本可以读下来，开始看十万个为什么。

英文方面，三岁进了双语幼儿园，在另一个帖子里面，介绍了在里面待了2年，其实也就是会看实物说简单的单词，听得懂“你叫什么名字，你几岁了”这样简单的句子。来上海后，用了一周的时间，教她用英文介绍自己：“我叫小茉莉，我5岁了，我从北京来，我想和大家交朋友”。结果到了教室，说了一句我叫小茉莉，剩下的全部忘记。

到上海后，发现两点：（1）上海对英文的热情远高于北京。我朋友中的孩子基本3-4岁开始在各种机构学习英文；而在北京的朋友基本都是和孩子把时间花在郊区游，去蓝天城过家家或者去儿艺看演出。当然，可能两个地方的朋友圈不同。（2）上海可以给孩子玩的地方远远少于北京。加上觉得最后一年必须开始给孩子培养学习习惯，开始给女儿补习英文。

女儿现在的英文水平：在一个帖子，幼儿园的自制书里面，女儿画了画，用英文说了故事，当然字是让老师写的。Oxford Reading tree有个阅读软件，看完了第五册。Sofia动画片，能听懂并记下三分之二的片头歌词。五一出去玩，看到几个德国小孩在爬树，自己主动上前用英文与他们交流，请别人教她如何爬树。学会了爬树后，自言自语道，“看样子懂了英文，真是有好处。”。不到一年的时间能够到达这个程度，我还是非常高兴的。

再说一下，自己是如何找到爸妈网的。去年到上海后，看到浦东几个小学都招双语班，打听下来，入学考试的时候，基本要求会读绘本。当时我就抓狂了。朋友给介绍有外教教加州教材小班。惭愧一下，去年10月份压根不知道什么叫做加州教材，要了电话就发短信，结果外教助理问，5岁，会读会写英文了吗？我答，不会读，不会写英文。结果对方不再回复。

于是百度加淘宝，买了加州教材，去外教机构，找了外教。把资料扔给老师，并对她说，我们的目标两个：（1）教会单词，能够朗读句子。保证半年后的升学考试能够读出绘本；（2）能够唤起女儿对英文的兴趣，不讨厌英文。---当时这个目标，看似很有道理，其实说明了我们对外语学习的看法，在当时的时候，认为英文学习是个课程学习。实际情况是，过了一个多月的学习，女儿过了和外教学习的新鲜劲头，对我说不想学习英语了。

去年10月中旬到12月底是个很焦虑的时期。一方面我们担心第二年3月初的小学考试，要求女儿每天抄写英文单词，跟着加州点读版朗读；另一方面，个性很强的女儿不断反抗着，眼泪和哭闹经常有。给奶奶打电话，说讨厌上海，讨厌英文。幼儿园老师给我留条子，说我让女儿抄写英语单词的方式影响了女儿学习英语的热情。而同时，我一直关注的一个在美国的中国妈妈在微博里面说，有人问她美国的小学教材是如何的，她回复说好像没有统一教材。这个使得我开始怀疑自己买的加州教材，怀疑自己的方式。于是开始不断的百度，跟着百度的答案，找到了high5在博客上按照出版社整理的教材，并跟着她的微博，找到了爸妈网。注册，开始了下载资料，不断调整和女儿的英语学习的日子。

第二部分：自己在爸妈网里面的摸索

在爸妈网里面摸索，主要是经过了三个阶段：找理念和方法；广泛的看爸妈们的经验贴和资料下载。而资料下载又经历了盲目下载，有选择的下载，以及下载后的整理和分类。

因为是跟着High5的微博找到爸妈网的，当然第一件干的事情，就是把High5的日志和主题都阅读了一遍。找到了几个PPT和录音。来回反复的看。去公司的路上就是不断的听录音。一遍又一遍。这样持续了一个月。期间根据自己浅显的了解，发了几个帖子，有妈妈们来问我一些问题，我每次都说，去看High5的日志。

另一个给我很大启发的是漏屋的理念。看了爸妈网上转发的他那个9万字的文章，受益很多。当时看的时候正好坐着高铁，于是整个行程都是不断的读，不断的思考。

这两位的理念和方法，让我明确了学习英语不是要把英文当成学科课程来学。而是要沿用我们学习母语的方式习得英语。听说读写，循序这个过程。此外，学习英文单词，尽量用图表不要进行中英译文的互换。学习两位的东西时，我常常想，如果我早两年找到爸妈网会如何？其实这个问题是无意义的，我只能说，女儿在3-5岁给予她很多的户外活动时间以及朋友聚会，帮助女儿有了非常灵活的体育素质和解决问题的能力。而我是非常幸运，在女儿上学前一年能够找到爸妈网。

此外，在网上还有很多爸妈和我们分享他们的经验和知识，比如洋洋妈，只有3个帖子，但是非常有帮助；Elizabeth的《孩子阅读时我们要做的》和炫辰爸爸《花开的声音》，这几个帖子都是让我不断重复阅读的。当然还有qiankun3的亲子英语经验分享和Happy feet 的如何培养英语尖子的帖子。

理念方法与经验贴让我不断明白了自己曾经犯过的问题，明确了英语学习的方向和目标。而资源达人的主题则是让我有了工具，去和女儿一起渡过这段美妙的亲子时光。

参与了投票后，结合着High5的讲座，将资料分了几个部分。主要遵循的是听，说，读，写的过程。听主要包括了动画和MP3音频。教材的整理是很费了一番功夫，在整理过程中，不断的进行了比较，期间也给女儿做了试读实验，了解她对课程的反馈，比较各类主题和课程结构。Phonics和阅读资料的整理相对简单，只要下载时就记录存档。只是在整理阅读资料的时候，开始非常想分清楚绘本和桥梁书的区别，无奈，自己的水平有限，于是将绘本与桥梁书合并，分成了单本绘本和系列绘本。培生绘本是单独列出。

第三部分女儿的英文学习之路 在网上，看到了很多针对亲子英语教育的争议。我在去年也是找过机构的。外包，总是方便的办法，但是找到能够外包合适的机构却不容易。最早想到找机构的时候，还是女儿。和她一起出去买东西的时候，她见到了一个机构写着“将英语嵌入你的大脑”，她非常激动，急迫地冲入机构，要求别人把英语嵌入。但是当老师给她做测试，她发现是要和电脑里面的软件面对面学习1个小时，放弃了。此后，也找了著名的*思，他们销售过分热情的电话和过渡的营销吓着了我。我不太能够接受机构要小孩在电脑边自己学习的方式，也不能接受夸大其词的营销。看着网上演示孩子们大声念经般地读英文，放弃了去机构学习的想法。 1月12日，女儿的幼儿园老师发给我们一封信，祝贺我们，说女儿可以进入书本阅读了。其实书本阅读就是读Bob Books。是属于Phonics教材。这套书网上资料很少，其内容类似RAZ的Decodable Books，也是黑白字的。老师的信里面摘抄了一句话，让我感触很深：Children are made readers on the laps of their parents。1月15日，每天和女儿的英语学习也开始了。刚开始的时候，觉得很累，天天想着是如何教会女儿。慢慢地，自己喜欢上了英语资料，每天一起读的时候，觉得对自己也是一种学习。女儿也非常高兴，妈妈不再像过去一样，回到家就打开电脑写报告，而是和她一起聊天看书。我们两个彼此接纳了读书的时光。 最初的时候，我希望女儿和我的学习，能够每次连贯进行2个小时。我为此也改变了我多年的生活习惯，改成早起加班。后来随着外教，芭蕾课和古筝课占了晚上时间后，一周内晚上能整段进行学习的时间就只有周二和周日了。（周五是女儿的社交日，周六则是家庭日）。同时，随着资料整理，以及和女儿读书效率的提高，开始不需要进行整片的时间连贯学习。还是根据听说读写和资料的整理，制定了读书计划表格，即使是零碎的时间也能进行英文学习了。 在一月下旬，老公对我说，很满意女儿和我学习英文不再哭闹了，每次我提议开始吧，女儿就开始和我读书了。我想这主要是资料选择得当以及女儿慢慢适应了学习习惯了。我和外教的分工也渐渐明确，她主要负责读写说练习，包括语法和造句练习（女儿开始学着给朋友写信，讲述她和朋友间的故事给老师），我则负责和女儿跟读和阅读。 女儿与教材：去年9月份给用的是网上推荐的《我的第一本亲子英语》。效果非常失败。女儿说，这些东西你听着有意思吗？我说非常有意思啊。她说，那么你自己听吧，我觉得非常没有意思。我还是拉着她说，你学会了这些，在学校可以用啊，但是她就是不喜欢。每次我打开音频，她就走过去关了。两三次下来，怕影响她不喜欢英文，放弃。 后来开始用美国小学材料。不知道别的家长如何看待教材，我发现，每本教材我都喜欢！女儿也一样喜欢。无论是Treasures, Journeys, Story towns 还是Houghton Mifflin Reading。Treasures 还是由外教根据她的准备进行。而Journeys和Story Towns有大量的好的故事，于是教材，特别是其中的配套阅读书变成了我和女儿的泛读资料了。而且，教材都是有音频的，音频的速度也非常适合英语启蒙时候用。我也会用一些教辅资料问女儿阅读后的理解。而外教在教授过程中，更加侧重的是单词理解和语法内容。让外教教单词是个好办法，因为是用英文解释英文。遇到问题的时候，外教采取的是用图画的方式。 因为女儿面临着升学，教材里面的练习还是要做的。刚开始的时候，女儿不愿意，于是用了很多办法，比如我们两个扔筛子，单数她写，双数我写；或者我们打印相同的内容，一起写，她用印刷体，我用花体字。慢慢的，女儿开始独立完成作业，并且花费时间变少，字体也开始工整了。 现在的教材学习是外教上Treasures. GK的练习都完成了。G1的三本练习各完成了三分之一。Decodable_Reader读了3本，还有3本。周末的时候，我会让她用苏版进行点读。另一本教材Journeys，晚上和她学习Big Bookstore（这本里面优秀绘本的确多），朗读Journeys reading（GK的已经都读完了）。 单词每天抄写几个，是外教布置的。我主要通过有道字典单词本和她练习。每次与女儿阅读会记下她不了解的单词，分成精读，泛读，常用词都记录下来，每天花10-15分钟回顾。这个环节女儿非常喜欢。 女儿与绘本：女儿看绘本的时候，还是看图会多些。基本不制止，让她翻着看。遇到她喜欢的，会找爸爸妈妈来读，读了后，只要有音频的，我们就放入她的播音器里面，在一段时间放。她会时不时的问我们某个词的意思，绘本她不愿意朗读。但是遇到她喜欢的绘本，她会做个自制书，我们合作，简单把故事再写一遍。有的绘本，她会反反复复得看。 开始听音频的时候，规定睡前半小时中文，半小时英文。后来发现这样效果不好，和女儿商量，两天中文，两天英文。这样，先看绘本，再听英文，她也能跟上，我也会事先翻看一下绘本，找到她可能要问的单词。 女儿和Phonics, Decodable Books。Phonics开始我就没有打算自己教。这个对我们这一代来说，真的是新东西。不知道她的幼儿园老师是如何教的，感觉她了解这个环节是学习什么了。这个她非常愿意朗读。每次非常认真。在最初的时候，我也放些Zoophonias_kids的音频，女儿不是特别能懂得。但是，经过3-4个月的练习，女儿开始喜欢用Phonics的方法试着读新的单词，而且越来越喜欢这个。特别推荐老王的字母积木这套动画片，对刚开始学习Phonics 的孩子来说，这个动画非常好。本来觉得女儿对这个没有故事内容的动画片不敢兴趣。但是女儿看的非常认真，跟着动画片学习。而且一遍遍的看。拉着朋友一起看。 女儿和动画片：动画片大部分是老王的资料，主要是BBC，PBS和迪斯尼的作品。分了Phonics学习，单词学习，故事书介绍和其他故事。应该说动画极大的激发了女儿学习英文的热情。她曾经对我说：“为什么好看的动画片都是国外的。国外的动画片好看，除了教你知识，你知道还教你什么吗？是解决问题的方法！”女儿过去的职业梦想就是做老师和医生。看了绘本后，想做写书和画画的人。看了动画后，对我说，发现原来想写书和画画都是为了做动画，而且是给小朋友看的那种教知识的动画。 女儿最喜欢的其他英文资料：RAZ--无论是Flash还是Decodable books；牛津阅读树和Magic Key动画的结合；教材里面所有的绘本故事。海尼曼是少数她不喜欢的资料，有点没有意思。她说。网上资料她喜欢http://learnenglishkids./en/home和www.。如果我有事情，就帮她打开这两个网址，她可以自己看和跟读。 总体来说，因为我们的英语启蒙比爸妈网里面的孩子们要晚很多，呵呵，也快是大童了。所以，我们一开始就非常强调单词和语法的学习，以及阅读理解。之所以用教材替代绘本和女儿进行泛读，主要是教材后面有提问，帮助了解作者想写的内容，如果你在故事里面怎么办等。 绘本，可能还是错过了4-5岁阅读绘本最佳时间。系列绘本的确更能吸引女儿的兴趣，因为她想知道主人公后来怎么样了。这会吸引女儿不断地去看新的故事。而单本绘本，我的感觉就是下载量要大，这样女儿可以找到感兴趣的东西。这样下来，可能我下载了200多个故事，但是她感兴趣的是一半，但是如果她能看好她喜欢的，阅读量其实也是比较大的。 绘本还有一种阅读法就是听老外说绘本。BBC的睡前故事非常好。每次5-10分钟说一个简单绘本。开始听的时候，女儿只要大致听懂内容就满足了。现在不同了，她经常问一个单词什么意思，一个句子什么意思。所以，这部分开始教给外教去做了。每次听1-2个故事。帮着女儿理解这些故事。在动画片里面，我喜欢的是Super Why，Between the lions，Bookaboo和Drive dans story train等动画，都是不错的学绘本的资料。试着给女儿看过，她喜欢superwhy。其他的，要等她全部理解了一个动画片后才准备开始第二个。 总结来看，女儿每天在英文学习上的时间最短是3小时。这里面包括在幼儿园的英语学习时间。因为家里一直不提倡提前学习，数学和中文我们基本不学。中文她自己有阅读需要的时候，我们也会支持。每天体育1小时，除了文艺的课外课，大部分剩下的时间就是学习英文。 我们最初抓英文，是为了能够让女儿顺利通过双语班的英文考试。到现在，我们选择通过学习英文来帮助女儿培养学习习惯。为什么会这样，我也仔细想过，结论非常简单：对幼儿园的孩子来说，学习资源最丰富的，是英文的。中文的资料，这么多年了，科普类的就是十万个为什么，很多好的中文幼儿读物又是翻译过来的。此外，如何学习语言，有很多理论知识和实践经验可以帮助家长，于是，英文就成为我女儿现在主要学习的东西了。 再说说自己的感想和将来的计划。 最大的感想是，将大量的时间花在女儿感兴趣的英文资料上，英文提高自然非常快。在这个学习的过程中，父母扮演的是找资料，记录学习过程，陪伴女儿读书。 资料的选择刚才已经提到了。说实话，给孩子选择阅读资料的时间，在孩子的一生中非常短暂。也许只有小学3年纪前，以后很多选择都是孩子自己做出的。记录学习过程非常重要，开始我用的是爸妈网的日志。但是后来发现找起来不方便。现在每次和女儿学习完，我都会在Excel里面记录学习了什么，她对难易的感觉，单词要记住哪些，哪些地方可以改进。这样可以调整课程，也是做给女儿看，希望以后她养成记录的习惯。而陪伴女儿读书，就是和她一起阅读，做自制书和卡片。说到这里，又要感谢幼儿园的老师，女儿很多的自制书，都是在幼儿园里面完成的。有时候，她会带着我们记录的单词到幼儿园，在美工课上做成小书带回来。 女儿在做外教布置的作业时候，我也会记录在表格里面，但是只是记录（1）做作业的时间多长---不要拖拉；（2）字体是否工整清洁---态度和习惯问题；（3）做作业的时候坐姿是否好---视力保护。我们不会检查对错，如果她不懂，她自己会打上？去问老师。 至于将来女儿的英语学习。语法和单词还是教给学校。但是阅读，无论是中文还是英文的阅读，我希望她能够养成习惯。美国的教科书，无论是英语课本，社会学和科学的教课内容，都是非常好的阅读资料。除了章节书，我希望女儿通过英文，阅读更多的社科知识。学习英语，最终的目标，只是将英文做成工具去探究更广阔的世界。 最后说说使用的软件工具吧 中英文绘本书买过接近200本。离开北京时候送了一半给幼儿园。当年在幼儿园的时候，不愿意睡觉，老师会带着她到边上看书。所以，后来我从爸妈网下载了故事放给她听的时候，经常听她说到，这个故事书我看过。到上海后没有买多少，主要是爸妈网的资源太丰富了。 女儿自己有一个ipad和一个电脑（她爸爸淘汰下来的）。笔记本电脑装了win8后给配了21寸的LED显示屏。练习是打印的。其他都是直接看平板和电脑。所以女儿用的时候，我们都在边上监督。最常说的话就是离远点。休息一下，去望远，做眼保健操等等。 Ipad里面的软件主要是（1）Goodnotes----可以直接写在Ipad上，自己做备注；（2）Epad---有声PDF；（3）神奇U盘。可以播放大部分MP3，导入方便；（4）MP3播放器---有定时功能；（5）金山T盘----Ipad和iphone同步；（6）Ibook---发过一个帖子，女儿找书方便；（7）Comicglass---JPG文件压缩后方便。（8）百度云盘和酷盘----主要是装在她的Ipad和电脑，以及我的电脑中。这样我抽空可以帮她提前准备单词。 女儿刚有ipad的时候，也装过游戏，后来逐步删除了。她也没有特别大的意见。就是我和朋友出去玩的时候，都问别人借手机和ipad玩，还可怜巴巴的告诉别人，她自己有电脑和Ipad却没有任何玩的软件。都是学习用的。 此外，爸妈网上High5介绍过两个工作底稿，一个是Listening to reading response sheet和reading response freebies。我也用，效果不错的。就是填写的时候，是我代写的。她来说。开始让她写，但是发现还是有难度，所以，基本是我或者外教写，她来说。 另外一个网站 Flash card maker at lakeshore learning也不错。特别是里面有一个找字的功能，如果出去玩，比如和朋友吃饭，可以事前准备几张。我女儿有表现欲，所以每次可以我和朋友聊天的时候，她来找字，当成做游戏了。 minibook的做法，High5 有个微盘文件共享里面有。当时的PDF里面的内容已经过了我女儿能用的阶段，但是制作Mini book的方法可以用。而且，这个做法可以利用我打印过一面的纸张来做，所以还是比较环保的。 资料整理在我的日志中，后来修改过一下，但是总体结构没有变化。以上的实践方法和辅助工具都是从爸妈网学来的，总结在这里，感谢爸妈网。

我也希望某天对孩子是放羊式的养着。只是觉得要能这样养着，必须（1）在孩子小的时候，父母帮助他们养成好的学习习惯和学习方法。我觉得这两个是家长给予孩子最好的教育；（2）父母以身作则，能不断学习。我曾写过一个关于全人教育的帖子，很欣赏这样的教育：（1）持续学习的能力；（2）自我管理的能力（自我情绪管理和自我生活能力管理）；3）融入社会群体的能力。

本来想开贴专门再写一个读美国小学课程有感。但是毕竟学习时间太短，会有所偏颇，还是等我写爸妈网一周年，两周年总结的时候再专门写吧。这里就随便叨叨，想到哪里写到哪里。         说实在的，每天和女儿读书，已经从开始的要让她学习，变成了我自己学习了。可能我做研究工作的时间太长了，看到一个结果，总要去探究一下造成这个结果的原因是什么。去年微博上讨论为什么中国没有乔布斯，多少的回答都是体制问题，现在看，基础教育开始我们就有差距了。         我过去一直有个观念，中国的基础教育很扎实，但是在MBA课程上与美国差了一大截。最近几个月的学习，让我发现在基础教育方面，我们的教科书以及其他教辅资料，比起美国的要差一大截，而差的多的，集中体现在科学和社会学上面。几个出版社出版的科学书，在开篇都提到了什么是科学，如何做科学实验。工具+流程在孩子刚接触科学的时候就写列出来。想了解植物如何生长吗？自己种一株植物；想了解光合作用吗？自己动手实验一下。我们的十万个为什么是告诉答案；而美国一年级的科学课，是告诉我们如何去得到这些答案。社会学的课程也是一样，大部分开篇说的是：我曾是个小baby，我在成长；我的家庭；我的社区；我们拥有的地球，这可能就是公民意识教育的最初阶段吧。         总体感觉，美国的教育体系工程化系统化非常厉害。大量的配套阅读，大量的儿童作家群。前一段时间，朋友送了女儿3只小蝌蚪，于是我们开始找以蝌蚪为主题的内容，结果在加州配套的分级读物中找到了，在儿童国家地理里面也找到了相关内容。女儿很兴奋，说谢谢妈妈给我找了那么好的资料。这种庞大的工程系统，会让人不由得依赖这套东西。也许国内的教科书也有很多这样好的东西，还没有接触到，只能说说看到的现象。         科学课和社会学的课程女儿还没有开始接触。但是女儿已经进入“十万个为什么”的阶段。半年前，女儿问我问题，我说不知道的时候，她爱说，那你百度一下啊。现在她开始说，你找找你下载的东西里面有答案吗，如果找到答案，我们就一起探讨。我不是一个有耐心，能够帮助女儿解答疑惑的老师，但是我是一个记录者，一个和女儿一起学习的伙伴。

今天看到帖子被High5点评了，非常高兴。其实我就是照着她的方法努力去做的。
补充说明一点，外教对我说，我女儿是她教过的小孩中进步最快的。回顾了一下，我们努力给她创造了一个语言环境。除了外教课和幼儿园教的英语（这个幼儿园我觉得好的地方是，他们基本是通过阅读，或者以主题方式讨论来学习英文），还加上每天30-45分钟的动画时间。每周两到三次的睡前故事。还有就是她自己有空去翻看绘本，但是我们没有要求她必须朗读。
还有一个地方，我自己觉得比较好的，就是我们给她找了她爱的，但是外教授课的班，比如蹦床班。我曾经有个帖子是写拯救蹦床班。这是个英国老师，当时有家长回复，有说太小众，有说没有必要外教教。实际情况是我女儿非常爱蹦床，找了朋友开班后，她发现自己找的两位小朋友不懂英文，于是主动做起了翻译。这个过程，让她明白学习英文是有用处的。
今年夏天，我们给她报了北京美国大使馆组织的一周夏令营。从单天看费用要500元，其实也是比较贵的。但是她可以接触到更多的语言环境。我邀请了很多朋友报名，但是大部分回复，小孩子不敢说英文。我昨天问女儿，你怕一天7小时都是英文环境吗，如果你不懂怎么办。女儿说，不要紧的，他们说的我不懂，他们会换更简单的方式告诉我，我说的他们听不懂，我也会换个方式告诉他们，实在不行，我就画画给他们。我和外教就是这样的。
我个人觉得，这种外教讲授体育课和短期的夏令营，能极大地激发起孩子对英语的兴趣，克服对英语输出的恐惧，自己开始对英文有要求。听朋友说，北京有些地方，已经开始邀请欧美留学生教小学生打篮球和踢足球了，这类的活动其实效果还是不错的。