（一）考题形式：表达方式的作用。
（二）答题思路：
1.描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写直接表达作者的思想感情或主题的。人物描写主要考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意，人物描写主要是突出人物的思想性格。
2.议论的作用 表达观点、点明主旨
3.抒情的作用 抒发感情、点明主题
表现手法
（一）考题形式：运用了什么表现手法。
（二）答题思路：
1.内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、以小见大、虚实结合、层层深入 借景抒情
2.结构方面：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、 承上启下、首尾照应
五感受并理解文学形象
一、文学作品中的形象： 可以包括具体人物，也包括典型环境下的人物群体或事物景物，也可以指一种意象，一种情境。
二、人物形象的鉴赏方法：
1、可以从描写人物的方法入手通过人物的肖像、语言、动作、心理、神态、细节等把握人物性格。
2、可以从人物活动的特殊环境入手，包括自然环境和社会环境描写。
3、可以从情节发展入手（如：典型的事件、片段）。
4、还可以从抒情句入手。
三、人物描写方法
1、外貌描写
《孔乙己》中有关孔乙己的外貌描写及其作用 《故乡》中的中年闰土形象
《列夫·托尔斯泰》写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面，不仅是对托尔斯泰肖像真实的刻画，同时也揭示了他是俄国人民大众的一员；写他面容粗鄙、丑陋的一面，实际上是反衬他眼睛的无比精美。
2、动作描写
《背影》： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
《阿长与〈山海经〉》“吃福橘”： 第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出胳膊，一把将我按住。我惊异地看着她时，只见她惶急地看着我。
《范进中举》：……他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫! 我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了
问：选文加点的动词对刻画人物形象具有怎样的作用？
这段文字写范进欢喜疯了的过程，这几个动词极其生动地描写了范进看见报贴后心头顿生狂喜，喜极发疯的丑态；生动地刻画了受封建科举制度毒害之深的知识分子沉迷功名、灵魂扭曲的形象。
３、语言描写（言为心声）
①《故乡》中年闰土与少年闰土语言的不同
② 《我的叔叔于勒》文中的语言描写表现了母亲怎样的性格？
③《孔乙己》中有关孔乙己的语言描写及其作用
④《变色龙》中对奥楚蔑洛夫语言描写及其作用
４、心理描写：《最后一课》小弗郎士的心理变化
常见的题型：请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，描写人物此时的心理活动。
５、细节描写：
《范进中举》 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
这里揭示的是胡屠户言语和动作的矛盾：银子已经紧紧地攥在手里了，嘴上却偏说不要，暴露了这个市侩嗜钱如命的本性。
常见的题型：文中最让你感动的是哪个细(情)节，请用概括的语言表述，并加以品析。
我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 --朱自清《背影》
德国人的炮火一直轰到太阳落山。德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。碎片把那些剩下来的树木的枝条都削去了。
德国人还在轰击……德国人还在开炮……德国人的炮火没有停止过……德国人的炮还在轰击……炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。《蜡烛》
细节的魅力：一、表达真挚情感 二、推动情节发展 三、呈现人物性格 四、深化作品主题
6、环境描写包括社会环境和自然环境
●社会环境描写：往往具有揭示时代背景，表现人物性格起源，暗示人物身份、地位等作用。
●自然环境（景物）描写：(1)交代事情发生的地点或背景；(2)渲染气氛；(3)烘托人物的心情（反映人物的性格或品质）；(4)推动情节的发展;(5)突出文章的主旨。
(1)交代事情发生的地点或背景如：《孔乙己》第一段对酒店格局的描写
（2）渲染气氛，烘托人物的心情 如：A“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。B《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。
（3）推动情节发展
如：《曹操煮酒论英雄》中天边出现的龙挂。
（4）突出文章的主旨
如：老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
又如：鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。
问：这里通过自然环境的描写有何作用？-- 暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），渲染了悲剧气氛，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
《孤独之旅》：那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
描写的内容：描绘了暴风雨来临的景色；
描写的作用：渲染了恐怖的气氛;衬托出杜小康害怕恐惧的心情；把小说的情节推向高潮，为杜小康成长为一个勇敢、坚强、有责任心的男子汉作铺垫。
现代文阅读【文学类作品】
一、考试目标：
（1）整体感知，把握内容，体会思想感情。
（2）理解重要语句的丰富内涵，分析其在文中的作用。
（3）对文章主旨、人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析或评价。
（4）对文章内容进行探究，形成自己独特的体验。
二、表现技巧：想象、联想、象征、衬托、对比、渲染、铺垫、照应等。
①想象 《沁园春雪》 须晴日，看……
②联想《天上的街市》 “街灯”--“明星”
③象征、对比、衬托 《爱莲说》 （写菊花、牡丹有何作用）
咏物的散文往往都是运用象征或托物言志的手法，答题时首先考虑这一点。
④渲染 环境描写，渲染气氛…… 运用反复……渲染……
⑤铺垫 铺垫与伏笔的区别
从目的和作用上看，铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
