文学类文学作品阅读专题（一）

 文学类作品阅读专题

第一讲：高考透视

一、内容解读

文学类作品阅读是指小说、诗歌、戏剧、散文的阅读，它是语文教学中的重要环节，是高考命题的重点之一，也是语文教学的重要目的之一。

二、能力解读

考查内容：

1、 分析作品结构、概括作品主题。（C 分析综合）

2、 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。（C 分析综合）

3、 体会重要句子的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。（D 鉴赏）

4、 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。（D 鉴赏）

5、 对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。（D 鉴赏）

6、 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。（F 探究）

7、 探讨作者的创作背景和创作意图。（F 探究）

8、 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。（F 探究）

三、考情展现

1、 材料选用：小说选材，古今中外均有，中国小说以现当代作家作品为主，侧重于现当代作家著名的或最新作品，外国小说有提升趋势。体裁上，以微型小说、短篇小说为主体。题材上，小说大都具有相对完整的情节、突出的人物性格和具体的环境描写，多侧面的反映社会生活。散文相对减少，全国卷小说更强势。

2、 命题形式：以简答题为主，一个多选题为辅，个别省市偶有填空出现。

3、 内容选取：选取的作品在内容、主题上更趋于关注现实或对现实有一定警醒意义。

4、 分值配置：18——25分

四、考题回放

2012年全国新课标卷1 小说   老舍  《马裤先生》 

 (2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析(6分)          

【命题意图】本题考查考生鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力
【解题思路】审清题干，第一段，意味着这样的开头对全文有重要作用，答题时从内容和形式两方面作答，看看这一描写对塑造人物形象、推动故事情节的发展有何作用，最后再思考对表达主题有什么作用即可。

 【答案】①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣 。

(3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析(6分)

【命题意图】本题考查考生分析鉴赏文中人物形象的能力
【解题思路】这道题考查对小说人物形象的理解概括概括的方法是“听其言，观其行”并结合文中的侧面描写例如，“我”所看到的马裤先生所作所为所言，看看他的生活习惯，看看他的卫生状况，看看他对人的态度，就可知道。

【答案】①颐指气使，目中无人，缺乏公德；②斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；③不讲卫生，不顾他人感受，趣味低下 。

(4)有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由(8分)

【命题意图】本题考查考生探究文学作品形象看法的能力
【解题思路】探究人物形象只要结合文本，立足原文，思考这些人物在行文中的重要作用，回答分析时，只要言之有理，说之有据即可答题时观点容易表明，同意不同意，都可得2分，谈理由较难，需要的是对文意的理解和语言组织表达能力。

【答案示例】观点一：同意，“我”也有人性弱点
①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；③“我”对自己缺乏反思精神
观点二：不同意，“我”没有人性弱点
①“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；②“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；③“我”在小说中主要起连缀情节的作用 。

2011年全国新课标1   小说  林海音  《血的故事》

(2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用?请简要分析(6分)

答：①表明乘凉会上的人们的外省人身份；②提示小说主题的解读路径；③照应下文出现的各种方言

解析：本题考查细节的作用，应考虑细节本身的内容，细节与上下文的关系，细节与主题的关系

（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？请简要分析（6分）

答：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和睦为重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任；②执著隐忍；面对老丈人的排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情；③幽默乐观：说话风趣，与人为善，遇事能有良好的心态

解析：分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括最后选择恰当的词句表述出来

（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由（8分）

答案：观点一：以“血型的故事”为题不合适

①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血般的故事” ③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题

观点二：以“血型的故事”为题合适

①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题；可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突

 

 

第二讲  分析作品结构、概括作品主题。

所谓“作品结构”指文章内部的组织和结构、线索、脉络、层次与段落、过渡照应、开头与结尾。文章的结构往往体现了作者的思想，这里的思路是指作者写作时思维发展的线索，先写什么，再写什么，最后写什么，都有一定的逻辑关系。一篇文章的结构是写作思路的体现。而考题也是以要求考生分析思路为考查形式的。

真题展示：（2012年安徽卷）文章前一部分是回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。（4分）

【解析】本题考查分析作品思路，理清文章结构的能力。从“我”提出到灯塔上去（紧张期待）——据理说明看守灯塔最有诗意的生活（兴奋憧憬）—— 一遇父亲的“障碍”，“我”爽快刚毅的执着精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病……（坚定执着）——理想不能实现而产生的帐惘与不悦，失望与沉思（失望无奈）——父亲的启迪有了新的思索。最后用一些表现情感发展的词语来表述即可。答案示例：紧张、期待 兴奋憧憬 坚定执着 失望无奈

（一）作品结构，包括总体结构和局部结构。

1、 总体结构：包含时间、空间、逻辑三种顺序，小说主要是时间的艺术。

（1）时间顺序。包括顺叙、倒叙、插叙和补叙四种。

a、  顺叙是按照时间先后进行叙述。其好处是水到渠成，流畅自然。

b、 倒叙是把事情的结尾放在前面。艺术效果：强调突出被倒置部分的内容；设置悬念，吸引读者；文章波澜起伏，富于变化。

c、  插叙是指在顺叙中插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件。艺术效果：补充内容，突出特点，使情节完整；照应上文或为下文做铺垫；使文章曲折有致；增添神秘（某某）色彩。

d、 补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前面说的人或事做一些简单的补充交代。艺术效果：补充说明，照应上下文。

真题展示：

（2012年山东）19.本文采用了什么叙述方式？有何好处？（4分）

答：顺叙（以时间为线索）。与标题相呼应，使文章条理更加清晰，暗示千百年来农村的生活节奏。

（2012年大纲卷）这篇文章是怎样构思的？请简要分析。（6分）

【答案】①以收听朗诵开头．迅速切入主题，看似随意，实则精心；②以历史事实为依

据，论述影响历史与世事流传的原因，紧扣主题，层层深入．③以明确鲁迅文章与

道义共存的主旨收尾，前后照应，顺理成章。

【解析】本题考查考生欣赏作品的形象和分析作品结构的能力。每答出一点给2分．

2、局部结构：包括线索、悬念、过渡、伏笔、照应等。

（1）线索。一般常见的文学作品常按照时间、事件、人物、情节、空间等结构全文。

    分类：

a、  思想线索。即纵贯作品的思想，又称主题思想或意脉。

b、 情节线索。在以故事为主的文学作品中，叙写某件事的开始、发展变化和结果，又称“中心事件线索”。

c、  物件线索，又称“物线”。指作品中借以寓意抒情和展开联想的具体事物线索。

d、 抒情线索。即以作者对某个事件的认识变化为线索。

作用：a、组织材料，贯穿全文。

      b、使文章条理清楚、层次清晰，使文章结构严谨。

      c、刻画人物性格、展现人物命运、表现文章主旨。

真题展示：（2012年湖北卷）3.联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。

答：①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。

（2）局部结构（谋篇布局）的作用：

文首段：a、开篇点题；b、照应题目；c、呼应结尾；d、总领全文；e、奠定感情基调；f、渲染氛围，为下文伏笔；j、设置悬念，为下文铺垫；h、增添情趣，引起读者兴趣。/

文中段：a、总领下文；b、总结上文；c、承上启下（过渡）；d、呼应上（下）文；e、引发议论，揭示主旨。

文末段：a、点明主旨；b、画龙点睛；c、首尾呼应，结构严谨；d、升华感情，深化主旨；e、言有尽而意无穷，引起读者的思考。

真题展示：（2012年江西卷）17.简析小说结尾的特点和艺术效果。(5分)
答：特点：1情节发生逆转；2具有喜剧色彩。  艺术效果：1呼应前文；

2出人意料，令人回味；3丰富人物形象；4深化主旨。

（2012年广东卷）1.文章开头描写宏村秋景有什么作用？（4分）

【答案】①为下文写残荷作铺垫；②渲染典雅古朴的古徽州的气氛；③点明季节时间等。

【解析】本题考查对环境描写作用的分析能力。文章开头描写宏村秋景属于自然环境描写（本题需要结合段落在文中的作用），鉴赏环境描写要注意分析环境对主题思想的暗示，对写作形象的烘托，对文章氛围的创造以及对推动行文这四个方面的作用。

 

（3）题目的作用：

a、  贯穿全文的线索。如《药》

b、 点明主题或暗示主题（象征）。如《药》

c、  交代时间、地点、环境、背景，渲染氛围奠定基调。如《尼罗河上的惨案》

d、 交代主要人物、对象、事件。如《白杨礼赞》

e、  交代作者情感倾向，寄托作者的情感。如 《我爱水》

f、   设置悬念，激发读者的兴趣，吸引读者的眼球。

g、 对比讽刺，强化效果。

真题展示：（2012年北京卷）3.作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。（5分）

【答案】在作者理解中，为小说命名的“绝顶”包含如下几个层次的含义：首先，绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪山绝顶；其次，从攀登雪山中抽象出的“绝顶”，象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限；最后，作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶”，它或许是最后一部作品，而作者仍试图翻越。

【解析】本题应该算是内容概括和重要词语含义两个题型的融合。5分是一个很暧昧的分值，可能是答两点，也可能是答三点，从本文来看，答三点较为稳妥。第三层意思可能比较难以发掘，作者在最后三段的说法可以为我们提供佐证。

（2012年辽宁卷）（4）小说以“最后的黄豆”为标题，寓意何在？这对现实人生有许多启示，谈谈你感受最深的一点。（8分）

【考点】探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

【解析】“最后的黄豆”既是“爷爷”留给我的物质财富，更是精神财富，也是“爷爷”留下的人生教训。如果没有正确的人生价值观，就像小说中的父亲，即使有再多的财富，到头来也只能挥霍一空。题目中“最后”可谓“题眼”，引人深思。

【答案】（8分）寓意：一是“爷爷”通过一生奋斗留给“我”的物质遗产，是现实世界中的财富；二是“爷爷”留给“我”的人生教训，启发“我”对物质有清醒认识，是精神财富。

启示一：就人生追求而言，单纯的物质追求并不会让人幸福，相反可能带来生活中的不幸。

启示二：就亲情而言，真正的爱不是溺爱，而要帮助下一代树立正确的价值观。

启示三：就传承而言，精神财富的传承比物质财富更为重要，精神的力量才能真正改变人生。

（4）小说情节的作用：　　

a、交代时间、地点、人物身份、人物活动的环境；

 b、设置悬念，引起读者阅读的兴趣；　　

c、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；

            d、照应前文；　　

e、线索或推动情节发展；

 f、刻画人物性格；　　

g、表现主旨或深化主题。　

真题展示：（2012年江西卷）16.小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用?(4分)
答：1、塑造了彭恩尖刻辛辣的剧评作者的形象。
2、开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。
3、此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。
4、首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。

（二）作品主题

    作品主题指通过文学作品的各个要素表现出来的作家的观点、倾向、思想和情感。

一般可用以下方法进行概括：

1、抓住体现作品主要事件、反映作者思想情感取向的关键句。即总起句、总结句、过渡句抒情句、议论句、哲理句等。

2、抓住具有象征物象的内涵，理清思路。一般来说物象往往表达作者对生命的赞美或反思，对生活状态的思考，对社会环境的关注，对人与自然关系的探讨等。

小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在，而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。在高考阅读测试时，可能出现的题型是：

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；

②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

那么，如何把握小说的主题呢？　　

①从小说的情节和人物形象入手；

②联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；

③从小说的精巧构思中把握作品的主题。

真题展示：（2012年浙江卷）文中为什么用较多的笔墨写“甘草”？（4分）

解析：本题考查的是写作意图，多从上下文的联系以及作品的主题来考虑答案。答案示例：①“我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。②“我”嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。③甘草具有“甜味”，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。④甘草使“我”悟出了人生的真谛。

 

 

第三讲   分析作品体裁的基本特征和主要表现手法

（一）作品体裁的基本特征

散文的基本特征：1、情感浓烈，选村广泛（富有抒情性，行散神不散）；2、真实自然，富于美感（写真人真事，可以艺术加工，表达方式多样）；3、以小见大，纸短韵长（哲理性）。

小说往往通过典型的人物形象、典型的社会环境和完整的故事情节来反映社会生活。其三要素是人物形象、环境、情节。小说的基本特征：1、性格刻画丰富、细致；2、情节构造完整、复杂；3、环境描写具体、生动。

（二）主要表现手法

1、 引用：增强说服力，具有权威性；强调、深化主旨；丰富文章内容，增添文学色彩。

真题展示：（2012年湖北卷）文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样写的用意。（4分）

【答案】①相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，增添了杜鹃鸟传说的美好意义。②“姑嫂鸟”的故事，为下文的议论作铺垫。

2、 人称

   第一人称：增强真实性和真切感（更客观），增强表达效果；直接表现作者观点态度；贯穿全文的线索。

   第二人称：增强抒情性和亲切感；便于交流，表现情感。

   第三人称：表现更富于客观；不受时间空间限制，自由灵活。

3、人物描写手法

人物描写的作用：塑造人物形象，表现人物特征。

人物描写的七个方面：1 外貌描写  2 语言描写 3  动作描写 4  衣着描写   5  心理描写  6  神情描写  7  体态描写。

人物描写角度：正面描写、侧面描写。

人物描写方法：衬托（以景衬人、以人衬人）、对比（包括自身对比、彼此对比）、借物喻人。

真题展示：（2012年浙江卷）1.简析第三段中的“抓药”细节。（3分）

解析：题目考查了人物形象塑造中的动作描写，整个“抓药”的细节只用了几个传神的动作就刻画出三个阿姨抓药的娴熟。

答案示例：①用白描手法，通过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。

 4、环境（自然景物）描写的作用

（1）交代时间、地点、环境，揭示作品背景。

（2）渲染氛围，烘托人物情感，奠定感情基调。

（3）交代人物身份，展示人物性格，刻画人物形象，暗示人物命运。

（4）推动情节发展，深化主题，预示结局。

（5）寄托人物的思想情感。

（6）借景抒情，情景交融。

      5、社会环境描写的作用：交代人物活动、事件发展的社会背景、时代特征与社会风

貌，是人物形象分析的重要依据。

     6、细节描写的作用

（1）突出事物的特点。

（2）刻画人物形象（交代人物性格、身份）

（3）点明文章主旨

（4）显示时代背景，描绘典型环境

（5）表现作者情感

     7、情节展开的方式

            情节有开端、发展、高潮、结局，有时还有序幕和尾声。有的小说情节具有一的复杂性，有冲突、矛盾、巧合、突转等。

            特别是注意情节的突转（突转，也称陡转、突变，指剧情向相反方面的突然变化，即由逆境转入顺境，或由顺境转入逆境。它是通过人物命运与内心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法），这是探究题的一个重要考察点。这类情节多在意料之外，情理之中。此外欲扬先抑、设置悬念、伏笔照应、以小见大等也是常见考点。

8、修辞
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻印象。
对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。
反问：强调语气，语气强烈，强化情感。

真题展示：（2012年四川卷）．第6自然段的画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。（5分）

【解析】本题考查鉴赏句子表达技巧——修辞手法运用鉴赏的能力。该画线句子运用了反复的修辞手法，极富情感的三个细节描写，层层渲染，再现再现柴火被冷落忽视的过程，在这个过程中有我的感情变化和感受。

答案示例：运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴火朽去过程中我始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈情绪。