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《玻璃公公一家》教学设计（第二课时） 教学目标：1理解课文内容，知道课文中介绍听五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建设中的作用。 2、自远择方式展现喜欢的新型下班的特点，激发控索科技奥秘的兴趣。 3说话写话：设计新型玻璃的资料。 教学重点：理解五种新型玻璃的特点，并自主选择方式展现出来。 教学准备：搜集新型玻璃的资料 教学过程： 一、复习与导入 1读词语，并说说加点词语在课文中的意思。 抚摸 试探 恭恭敬敬 安然无恙 兴旺 兴奋不已 2课文讲了一个怎样的童话故事？ 3激趣导入：通过预习，你知道玻璃节上有哪几种新型玻璃？（学生回答，教者相机板书）这些新型玻璃各有什么特点呢？ 二、精研感悟 1默读课文，边读边思考，五种新型玻璃各有什么特点？画出相关的句子 ①学生自学，边读边思边画 ②同桌交流 ③全班交流 相机板书 新型玻璃 特点 泡沫 浮在水面 结实 夹丝 不怕猛击 变色 调节室内光线 吃音 吃掉噪音 2自主选择方式展现自己喜欢 新型玻璃的特点 ⑴学生汇报自己喜欢的新型玻璃。 ⑵自学再读描写喜欢的新型玻璃的相关句子，思考选择什么方式怎样来展现。 ⑶按喜欢的新型玻璃分组交流，教者巡视，帮助有困难的同学。 ⑷以小组为单位在班级汇报，相机点拨。要点： Ⅰ泡沫玻璃 分角色朗读 引导学生体会玻璃公公的心理变化（试探、好奇、担心）和泡沫玻璃的自豪。 Ⅱ夹丝玻璃表演 学生评议，引导学生体会夹丝玻璃恭恭敬敬的样子。 隔热 变色彩 吃音上玻璃：自我推销 如果你是消费者，你想购买哪种新型玻璃，为什么？（学生自由发表意见） 3总结全文：看到子孙们具有如此奇异的本领，玻璃公公有什么感受？你怎样理解这句话？ 教者小结：玻璃家族这种青出于蓝而胜于蓝的喜人场面，说明了科学技术飞速发展，并且取得了巨大成就。 三、拓展与延伸 玻璃家族要聘请你们当设计师，你想设计什么样的玻璃，他们又有什么奇异的本领？学生自由交流，教者激发学生勤奋学习、积极探索，早日实现愿望。 四作业：将你设计的新型下班写下来。 |
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